“靜動結(jié)合”教學法在機械制造工藝基礎課程中的應用

姚亮

摘要：對于機械制造工藝基礎課程來說，是職業(yè)學校設有的一門專業(yè)基礎課，機械制造工藝基礎課程的教學效果是否良好，會直接影響到學生能否具備專業(yè)的文化素養(yǎng)以及職業(yè)技能。從傳統(tǒng)的教學方法來看，往往采用比較枯燥無味、比較單一的理論知識講解，忽視了實踐與理論相結(jié)合。學生對于課程的積極性不高，缺乏興趣以及探索欲望，更不會主動的去學習，也就達不到良好的教學效果，本文具體探究“靜動結(jié)合”教學法在機械制造工藝基礎課程中的有效應用。

關鍵詞：“靜動結(jié)合”教學法；機械制造工藝基礎課程；應用；

引言：根據(jù)機械制造工藝基礎課程的特點來說，采用靜動結(jié)合的教學方法，有其自身獨特的優(yōu)勢，這種方法能夠提高學生的學習興趣，促進學生加強理論知識與實踐相結(jié)合，不斷提升學生的專業(yè)素養(yǎng)以及相關技能，而獲得良好的教學效果，達到應有的教學目標。

1.“靜動結(jié)合”教學法在教學內(nèi)容上的體現(xiàn)

根據(jù)機械制造工藝這門課程的特點，以及技校學生的特點來講，采用靜動結(jié)合的教學方法，能夠提高學生的學習興趣，而且也能夠不斷鞏固所學到的知識，能夠有效的培養(yǎng)學生具備專業(yè)的技能。所謂靜動結(jié)合教學方法，就是指將比較抽象的教學內(nèi)容與比較形象的實踐內(nèi)容相結(jié)合。主要可以從以下方面入手。

（1）靈活地采用靜動結(jié)合教學方法，首先應該加強學科之間知識的縱橫向聯(lián)系。同時也不應該只局限于該門課程的教學，應該有效的將與之相關的文化基礎課，專業(yè)基礎課進行緊密的聯(lián)系。比如說在講解“金屬鍛壓件的性質(zhì)、冷卻”等等內(nèi)容時，教師就應該緊密的聯(lián)系“金屬材料與熱處理”等等各方面的內(nèi)容；在講解金屬焊接工藝所需要的一些可燃氣體時，就可以緊密的聯(lián)系化學的知識。通過各種知識的有機聯(lián)系，能夠促進學生對于知識更加深入細致的了解，而且還可以鞏固舊知識，幫助學生理解新知識。

（2）其次，還應該不斷的拓展教學內(nèi)容。課程在具體編寫時會受到時效的限制，所以，課程中的具體內(nèi)容不一定完全吻合時代的具體需求。尤其現(xiàn)在信息網(wǎng)絡技術非常的發(fā)達，機械工藝的發(fā)展也比較迅速，在市場上新設備、新材料、新工藝不斷的出現(xiàn)，這就需要大量的技能人才。所以教師在具體教學過程中，不能夠僅僅局限于課本上的內(nèi)容，而應該多方面的結(jié)合，讓學生有效的了解最新的機械制造工藝水平，從而拓展學生的知識面。

（3）以往的教學活動中，往往多采用間接經(jīng)驗的傳授方法，間接傳授方法并不能夠提高學生的技能水平。面對這樣的問題，教師就應該像一些比較發(fā)達的西方國家學習。比如說美國、英國等地方的職業(yè)學校就比較注重學生的直接經(jīng)驗。所以在具體教學過程中，教師也一定要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，具體教學過程中，可以根據(jù)具體的問題組織課堂提問、討論以及實物演示。并且也應該將實訓、實習活動穿插在課堂教學中。例如在講解“車削”這一內(nèi)容時，教師就可以組織學生到車間現(xiàn)場進行實地教學以及操作，使學生能夠親身體驗以及認識到車床、車削等等內(nèi)容。通過理論知識與實際操作相結(jié)合的教學方法，學生能夠更加深刻的了解知識內(nèi)涵，而且掌握其最基本的技能。

2.“靜動結(jié)合”教學法實施的外部條件

要想有效的實施靜動結(jié)合教學法，并且能夠達到好的教學效果，不應該僅僅只限于教學內(nèi)容，還應該經(jīng)過多方面的努力，為靜動結(jié)合教學方法創(chuàng)造一些條件。

2.1采用多媒體技術輔助教學

信息技術的發(fā)展越來越快，對于多媒體技術來說，擁有著很多的優(yōu)點，比如說知識的展示非常直觀，包含的內(nèi)容可以更加廣泛，而且顯示的速度比較快，能夠為學生提供生動形象的教學氛圍。利用多媒體教學能夠?qū)⒈容^枯燥無味、抽象的內(nèi)容變得更加豐富多彩。而且能夠通過視覺以及聽覺的刺激，幫助學生直觀的認識以及了解理論知識，從某種角度上來講，能夠刺激學生的學習興趣，幫助學生提高學習成績以及技能，能夠起到良好的教學效果。通過比較先進的多媒體手段，還能夠?qū)⒏鞣N加工工藝方法動態(tài)的為學生呈現(xiàn)出來，使學生提前對相關的技巧有進一步的認識，促進學生掌握技巧技能，為學生以后親自進行實踐打下良好的基礎。

2.2有效開發(fā)校本課程

對于校本課程來說，內(nèi)容編排比較合理，而且編寫的周期比較短，具有很好的實效性，能夠貼近于學生以及相關企業(yè)的實際情況，所以擁有一定的靈活性以及適應性。所以技工學校也一定要根據(jù)學校的自身特點，結(jié)合學校的課程標準以及企業(yè)的實際需求，加大對于校本課程的改革以及開發(fā)，加強課本的實用性，與學生畢業(yè)后的就業(yè)方向休戚相關的課程要重點講授，豐富相關的素材，加強相關的實踐，從而為教師采用靜動結(jié)合的教學方法創(chuàng)造一些條件。

2.3積極改善實習條件

學校為學生創(chuàng)設的實訓以及實習條件，會直接影響到教師實施靜動結(jié)合的實際效果。對于目前很多學校來說，缺少實踐具體場地，或者是一些設備比較陳舊，不能夠滿足學生的需求。所以學校要加大投資力度，一定要學生提供良好的實習場地以及實習設備，確保學生能夠有序的開展實習活動，學生能夠充分的進行實踐。對于這一點來說，國家也應該積極的做好扶持，確保學校能夠加大資金投入，來不斷完善學校的有關設備，為學生提供一個優(yōu)良的實習條件以及實習場地。

2.4增加實踐時間

要想促進靜動結(jié)合教學方法達到一定的效果，那么就應該增加學生的實訓時間，目前的現(xiàn)狀來看，由于受到實訓場地和設備的限制，學生的實訓課時很少，有的甚至沒有實訓課程安排，遠遠不如西方發(fā)達國家。所以，應該積極的借鑒國外職業(yè)教育的經(jīng)驗，研究如何增加學生實訓實習時間，確保實訓時間能夠占到整個教學的1/2，同時還應該按照企業(yè)對于技能人才的需求，安排具體的文化基礎課程，加強學生的理論知識以及實踐能力。

2.5加強教師隊伍的建設

師資力量也會影響靜動結(jié)合教學方法的實施效果，所以技工院校也應該多舉辦一些師資培訓活動，尤其是一些需要實踐的課程，促進老師不僅懂得詳細的專業(yè)理論知識，還可以進行實際的技能操作，將具體的實踐教學落到實處。

2.6加強產(chǎn)教結(jié)合力度

產(chǎn)教結(jié)合也就是說要將生產(chǎn)及教學有效的結(jié)合，而且實踐證明，這種方法具備一定的可行性。學校通過與具體的企業(yè)進行合作、緊密聯(lián)系，能夠使學生零距離的接觸企業(yè)中的各種生產(chǎn)流程以及生產(chǎn)設備。而且這種方法也能夠有效的緩解學校因?qū)嵱枴⒃O備、場地、師資力量不夠帶來的問題。產(chǎn)教結(jié)合能夠給學生提供更好的實踐機會，使學生在實踐過程中能夠有效的獲取市場信息，掌握技術流程，能夠使整個教學更加貼近于生活實際，確保學生畢業(yè)之后能夠積極的面向社會，樹立起正確的就業(yè)觀。

3.結(jié)語

對于機械制造工藝基礎課程來講，內(nèi)容比較廣泛，而且實踐性比較強，具有一定的先導性以及承前啟后性。技工學校的學生文化基礎比較薄弱，生性好動，但動手能力比較強。對于這樣的特點，實施靜動結(jié)合教學方法，能夠起到良好的教學效果。教師也應該不斷提高自己的教學水平以及專業(yè)技能，積極的參加一些培訓活動，向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師或者是技術人員請教，多總結(jié)優(yōu)秀的經(jīng)驗，學習優(yōu)秀的技能，在教學內(nèi)容上有效的體現(xiàn)出靜動結(jié)合；對于學校來說，應該積極的為學生提供良好的學習環(huán)境，不斷完善多媒體教學設備，根據(jù)學科的特點、學生的特點以及學校的實際情況，有效開發(fā)校本課程，為學生提供實踐條件，增加學生的實踐經(jīng)驗，加強學生的實踐能力，實施產(chǎn)教結(jié)合的教學方法，促進學生全方面發(fā)展，促進學生成為有技術的人才。

參考文獻：

[1]張小穗.PBL教學法在《機械制造工藝基礎》課程教學中的應用[J]. 職業(yè)，2010，（26）：33-34. [2017-09-22].

[2]張小紅.淺談直觀教學法在機械制造工藝基礎中的應用[J]. 職業(yè)，2012，（06）：57. [2017-09-22].endprint