高中英語教師教學方法的研究

廖良芳

摘要：隨著我們國家經(jīng)濟政治的高速發(fā)展，我國與世界各國聯(lián)系和交往也變得越來越密切，在國與國的交流中，英語被作為世界交流的共同語言，英語這門語言的地位也越來越高。本文根據(jù)目前英語在教學中的基本現(xiàn)狀，探討了幾種教師教學之中可行的方法。

關鍵詞：高中英語；教學方法；激發(fā)興趣；創(chuàng)新理念

在現(xiàn)階段的高考中，不論是在文科還是理科，英語都作為必學的三門主科之一，占了很大一部分的分值，甚至在以后的教育中，它的地位也只會有增不減。英語不僅是一門外語，還是一門國際認定的交際用語，成為不同國家，不同民族之間交流的重要媒介，在我們學習和生活中占有極其重要的地位。但英語畢竟不是我們的母語，平常又與我們的日常生活相距甚遠，因此，對于我們大多數(shù)學生來說，學起來仍然比較困難。在這種情況下，我們英語教學工作者更應該尋找更好的教學方法幫助學生更好地進行英語學習。

自古以來，真正的學習靠的都不是死記硬背，而是掌握一定的技巧和方法，只有掌握了好的學習方法和科學的技巧才會使學習變得事半功倍，既節(jié)約時間又節(jié)約精力。我們英語教學工作者，在制定教學方法的時候，要抓住每個學生在英語學習方面的特點，力求“因材施教”，做到最大程度提升每個學生的英語成績。本文根據(jù)我的英語教學經(jīng)驗，對高中英語教師教學方法進行了以下研究。

一、創(chuàng)新高中英語教學理念

隨著教育改革的進一步推進，新的教育理念已深入人心，并且大多教師都想盡最大努力將新的教學理念深入到日常的英語教學之中。傳統(tǒng)的教學方法主張“填鴨式教學”和“一刀切”并且以教師為主的模式，奉行死記硬背和溫故而知新的理念，往往都是教師站在講臺上滔滔不絕，很少與學生進行互動和交流，這不僅嚴重影響了教學效果，并且在教學過程中教師很難對學生的聽課情況有一個準確的把握。這就是教學的盲目所在，這種傳統(tǒng)的教學方法不注重學生的個體特點，忽略了學生多元化發(fā)展的重要性。因此，我們必須創(chuàng)新高中英語教學理念，而新型教育理念提倡一種多元化的開放式教學，它打破傳統(tǒng)教學的弊端，課堂教學以學生為主體，教師只起一個領導和牽引的作用。在課堂教學時，教師注重與學生之間的交流和互動，善于聽取學生意見，共同找到一種最佳的課堂教學方法。新課程理念更加注重學生的個性發(fā)展，從學生實際出發(fā)，具體問題具體分析。

二、激發(fā)學生英語學習興趣

“所有智力方面的活動都要依賴于興趣”，這句話出自瑞士著名教育家皮亞杰。同樣，一門語言的學習在很大程度上取決于學生是否對這門語言感興趣，而興趣是可以后天培養(yǎng)的。我們英語教學工作者在激發(fā)學生英語學習興趣方面要做一個積極的推動者，要從各個方面抓住一切機會對學生的學習產(chǎn)生積極地影響。在此過程中，我們教師要注意采用正確的方式方法。

（一）做一個學生喜歡的老師

教師是和學生相處時間最多的人，一個好的老師會在潛移默化中對自己的學生產(chǎn)生積極的影響，從而因為喜歡老師而愛上學習。要做一個學生喜歡的老師，首先需要教師自身有過硬的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，要從專業(yè)上有讓學生信服的資本，同時還應具備敬業(yè)精神和因材施教的教學能力，能夠以良好的言行影響學生，并根據(jù)不同學生的個性特征，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，啟發(fā)他們以自己擅長的方式進行英語學習。另外，做一個學生喜歡的老師還應具備一定的人格魅力，平等認真的對待自己的每一個學生，做到不偏不倚，不僅可以傳授學生知識，還能給予學生正能量的鼓舞，能夠包容學生的缺點，能和學生打成一片、幽默風趣，拉近與學生之間的距離，從而激發(fā)學生學習的最大熱情。

（二）有效的課堂導入

課堂導入與教師的專業(yè)教學水平有很大的聯(lián)系。課堂導入是一門課開始的前提，是一節(jié)課內(nèi)容的出發(fā)點，正所謂好的開頭等于成功的一半，所以，好的課堂導入不僅能在一瞬間抓住學生的視線，集中學生的注意力，而且還是一堂課順利開展和結(jié)束的重要保證。教師在上課之前一定要對課堂導入環(huán)節(jié)進行有效設計，全方面的考慮學生的喜好以及學生樂意接受的內(nèi)容和方式，盡量做到課堂導入環(huán)節(jié)的別出心裁，使學生有一種新奇獨特的內(nèi)心感受，激起學生強烈的求知欲。教師有效的課堂導入設計會在很大程度上，讓學生產(chǎn)生對語言學習的興趣，這對學生以后的學習將會起到很大的作用。

三、英語課堂教學新穎有趣

高中生面臨高考的壓力，太死板無趣的課堂教學必定會引起他們的反感，特別是英語教學，由于其是一門外國語言，如果學生不想聽或者一個走神，會造成課間內(nèi)容的脫節(jié)，一節(jié)課的時間就浪費了。所以，我們必須要使課堂教學變得更加生動活潑，力求抓住每一位學生的關注點，引起學生高度的注意力。比如，我們可以在課堂教學中設計一些游戲和互動環(huán)節(jié)。英語是一門語言學，有語言就有情境，我們可以把書上的一些內(nèi)容改編成對話故事，再找學生進行角色扮演，在角色扮演過程中，學生會有很強的自主性，能把握課堂的發(fā)展。這種方式不僅使課堂教學變得生動有趣，還能使學生對知識印象深刻并提高他們的閱讀和口語交際能力。

四、英語教學課外延伸

英語作為一門國際語言，它的應用廣泛，如果僅靠教師課堂傳授是遠遠不夠的。面對此種情況，教師應該給學生布置一些有助于學生英語知識課外延伸的任務。比如，教師可以向?qū)W生推薦一些英語方面的讀物，或者一些正能量的英文電影，這不僅是一種學習英語的有趣的方式，還能擴展學生的英語見聞。另外，還可以布置一些朗讀和自學的任務，大聲朗讀可以練習學生的口語能力，對今后的英文交際有很大的幫助。而學生在英語的自學過程中，可以積累自己不認識的單詞，并且通過自己的方式去對這些陌生的知識有正確的理解，不僅可以培養(yǎng)學生的自學能力還能增長見識。

五、結(jié)束語

好的英語教學方法是教師教學的重要保證。尤其是在如今這個社會的高速發(fā)展下，很多教學方法層出不窮，但大多情況下由于教師和學生一些急功近利的心理，加之沒有科學的理論指導，也沒有經(jīng)過長期的實驗總結(jié)而消逝在時光的洪流中。英語雖然作為國際交際用語，并且在高考中占據(jù)著重要的位置，但畢竟不是我們從小接觸并深受影響的母語，不論對于我們教師還是學生來說都有很大的難度。但是教師作為學生學習的一盞指引燈，我們一定會盡最大的努力尋找到最佳的教學方法，以便在英語教學中取得顯著成效。endprint