談管理與技術相融合的大學生創新創業模式

時超

摘要：近些年來，隨著時代的不斷發展，高校教育中的大學生越來越多，而大學生就業難問題已經成為了一項十分嚴峻的問題，很多大學生在畢業的時候面臨找不到工作的狀況，因此創新創業已經成為了大學生尋求工作的一種新出路。高校必須要不斷探索大學生創新創業模式，從而幫助大學生獲得更好的成長和發展，本文就管理與技術相融合的大學生創新創業模式進行了探討和分析，希望能夠為大學生創新創業能力的提升提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：管理與技術相融合、大學生、創新創業模式、人才培養

一、大學生創新創業的重要意義

近些年來，隨著我國社會的不斷發展，創新問題已經受到了全社會各界的廣泛關注，我國政府也提出了大眾創業，萬眾創新的工作理念，鼓勵大學生進行創業活動，從而讓大學生實現個人價值，同時推動國家經濟的發展、社會的繁榮。創新是推動發展的強大動力，也能夠讓大學生找到自己的人生價值所在，因此，大眾創業、萬眾創新的口號得到了社會各界的積極響應，與此同時，很多高校也積極開展大學生創新創業教育，并且把管理與技術進行融合，有效提升大學生的創新創業能力，優化大學生創新創業素養。

很多大學生積極參與到了創新創業活動之中，并且積累了很多寶貴的創業經驗，從而為日后步入社會中進行實戰型的創業活動提供了寶貴的經驗，在傳統的大學生創新創業活動中，學校一般以課外活動、講座培訓等方式來開展教育。這些教育往往偏重于理論方面，但是在創業實踐方面的知識傳授不是很多，因此，大學生往往不能夠有效提升自己的創新創業能力，這種創新創業教育的水平也處于一種固化和低水平狀態，與當今社會的新型人才培養理念存在有不符合的狀況。我們應當改變這種傳統的教育方式，在未來的社會競爭中，大學生面臨的壓力越來越大，創新創業活動是大學生應當考慮的一項出路，每個人都應當充分分析自己的優勢之處，并且揚長避短，從而發現新想法和新思路，走出一條特色的道路，在激烈的市場競爭下存活下來。

二、大學生創新創業的內涵

所謂創新，主要就是指新技術和新發明的首次應用，這是一種原創性的發明和發現；所謂創業，則是成就一番事業，是一種新興的經濟活動。創業與創新具有一定的聯系，創業的本質就是創新。因此，大學生要具備足夠的創新能力，這是自己創業工作的立足之處，只有具備足夠的創新能力，才能夠做好創業工作。

在高校教育過程中，開展大學生創新創業教育活動具有十分關鍵性的意義，這有助于幫助大學生提升創新創業能力，優化創新創業素養。近些年來，我國高校畢業生越來越多，學生的就業壓力越來越大，很多大學生可以選擇自主創新創業來尋求一條生路，這也能夠有效緩解自身的就業壓力，因此，大學生創新創業有助于拓寬就業渠道，同時實現自己的個人理想和人生價值，推動社會經濟的發展，這些有助于實現社會的和諧穩定進步，有利于增強企業活力，提升市場競爭力。大學生創新創業活動無論是對于個人發展而言，還是對于社會進步而言，都具有十分關鍵性的意義，我國大學教育中的創新創業發展歷程是比較短暫的，相比較于西方發達國家而言，我國在創業教育方面的起步比較晚，近些年來才逐漸形成了一套完整的創業教育學科和教學體系研究系統，這對于大學生創新創業活動提供了一定的幫助和支持。

三、管理與技術相融合的新模式

在高校創新創業實踐教育工作中，仍然存在有一系列的問題，就我國目前大多數高校的教育現狀看來，大學生創新創業教育現狀不容樂觀，很多學校的師資力量比較薄弱，開展創新創業教育工作的教師沒有足夠的創業經驗，僅僅能夠給學生們提供一些理論方面的指導，但是卻無法提供實際方便的行動指導，與此同時，大學生創新創業教育中的內容仍然比較老舊，學生無法集中注意力于課程內容的學習過程中，而且教育方式比較單一，無法做到多樣化。整個創新創業教育系統需要逐步健全和完善，最后，大學生創新創業工作中存在有一些主觀性的問題，主要表現在以下幾個方面：

大學生的創業意愿比較高，但是卻害怕困難和挫折，不能夠迎難而上，也不能夠科學合理地解決問題，馬云曾經說過，對于所有的創業者來說，應當時刻牢記一句話，從創業的第一天開始，你每天要面對的就是困難和失敗，而不是成功。很多大學生往往好高騖遠，他們遇到一點挫折和困難就想放棄，而不是解決問題的思路和對策，因此最終容易導致創業過程的失敗。

創新能力不足。很多大學生的創新能力不夠，雖然這部分大學生擁有很好的創業想法，當創業能力并不能夠跟上自己的想法，往往按照死板的方式去開展工作，而且人際交往能力不夠強，因此，這些學生雖然知識學的非常扎實，知識的應用能力卻比較低下。

在大學生創新創業培養工作中，管理與技術相融合，是一種高效的教學模式，其創新的機動性可以體現在以下幾個方面：

人才培養模式。通過管理藝術相融合的工作性質。我們能夠創造一種新型人才培養模式，這是我國教育質量提高需要解決的重要問題。中國社會不缺少懂技術的人，但是卻缺少懂市場的高級人才；不缺少創業的大學生，但是缺少懂管理的人才。因此，在大學生創新創業教育工作中，我們不但要培養那些懂技術和懂創業的大學生，而且要讓大學生接觸社會、接觸市場，學習如何管理，要高效搭配自己的創業團隊，從而更好的適應市場，做到創業成功。我們要培養既懂技術又懂管理的復合型人才，可以創立創新創業工作坊，由學院提供實驗平臺和教學資源，讓這些大學生創業者進行實際的實踐，做到理論聯系實際，提升自己的綜合性能力。

新型課程設計。在我國目前高校的創新創業課程設計工作中，仍然存在著一些不合理的地方亟待解決，我們必須要全面提升學生們的創新創業意識、專業知識素養、動手實踐能力，因此，必須要設置新型的課程內容和課程開展方法，滿足新時代人才培養的需求。

總而言之，在高校大學生創新創業教育培訓過程中，我們必須要做到管理與技術相融合，從而在多方面提升大學生的創新創業素養和創新創業能力，提高大學生的創業成功率，讓其獲得更好的成長與發展。

參考文獻：

[1]劉赫.以創新創業理念助推人才培養模式改革與發展[J/OL]. 中國培訓，：1（2017-06-15）.

[2]田洪偉.大學生創新創業孵化器支撐體系建設研究[J/OL].中國培訓，：1-2（2017-06-14）.

[3]王穎.基于大學生創新創業能力素質模型的構建研究[J/OL]. 中國培訓，：1-2（2017-06-14）.

[4]蘆燚.大學生創業素質和能力的培養途徑探索[J/OL].當代教育實踐與教學研究，：1-4（2017-03-30）.

[5]李中華 涂志清.論大學生校園創業的問題及對策[J/OL].現代交際，2016，（05）：111-112（2016-08-17）.

[6]陳玉峰，熊挺，張橋，陳柯，李皓，黃玉蘭.大學生創新創業項目對計算機專業建設的有益探索[J/OL].現代商貿工業，2015，（25）：1（2016-01-11）.endprint