淺談中職畢業生擇業心理問題及對策

楊九旭

【摘要】中職畢業生擇業時的心理問題直接決定他們畢業后的就業質量。本文通過分析中職畢業生擇業期間暴露出的心理問題，找出問題原因，提出這些心理問題的解決對策。

【關鍵詞】中職畢業生；擇業；心理問題；對策

【中圖分類號】G717.38；G444 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0290-01

隨著國家對中職教育投入的增大，以及社會對技能型人才需求的增長，中職學校對中職學生的教育更加重視，畢業生的就業選擇也越來越廣。然而，在整個社會嚴峻的就業形勢和中職畢業生數量的增長，中職畢業生之間的就業競爭也日趨激烈。由于中職畢業生普遍年齡較低，思想成熟度低下，綜合心理素質不高，在強大的就業壓力之下普遍會產生或多或少的心理問題，只有具有良好的心理狀態太是他們成功就業的第一步。作為中職學校心理教育的老師，我們應當幫助畢業生擺脫擇業心理問題，樹立正確的擇業觀。

一、中職畢業生擇業心理問題

中職畢業生在擇業期間往往會產生很多心理問題，例如自卑心理、自負心理、從眾心理等，常見的問題如下：

1.自身定位偏差，期望值過高

很多中職畢業生在擇業時不能結合自身能力的實際情況，出現盲目自信的情況，認為自己能給企業帶來極大的價值，但實際當中往往會眼高手低、好高騖遠。這樣的情況會為今后的工作的開展帶來很大負面影響，阻礙個人發展。

（1）缺乏自我認知

大多中職畢業生會將自己定位成一名高端技術型人才，然而實際上他們理論知識不扎實、實踐操作不熟練，在就業之初只能作為一名基層的一線生產人員。這樣的心理落差導致他們在工作后難以真誠投入工作，總是對當前的工作不滿，甚至試用期都沒有通過就會跳槽到其他單位，最終一事無成。

（2）缺乏專業認知

很多中職生在學校學習的時候，并沒有深入了解自己的專業，例如很多工科專業如機電、數控，這些都屬于技工，在剛開始工作的時候這些專業的待遇并不高，隨著工作經驗的增加和個人技能的增強，收入和地位也會隨之升高。中職生很多只是看到這個工種后期的待遇和地位，往往會忽略前期的付出和努力，在真正工作的時候接受不了工作的辛苦和待遇的微薄，產生心理偏差。

（3）缺乏合理的職業規劃

有些中職畢業生給自己設定過高的職業目標，豐滿的理想在遇到殘酷的現實之時，諸如焦慮、抑郁、暴躁的負面心理就會接踵而至，嚴重影響到工作情緒；也有一些中職畢業生在就業時過于自卑，認為現代社會大學生都就業難，更別提自己只是一個普通的中職學生，他們對自身能力的輕視及前途的擔心導致難以在擇業期間充分展示自己，必然在就業競爭中被埋沒。

2.心理承受能力低下

中職生自身的很多問題都跟從小受到的家庭教育有關，家庭的溺愛使他們從小受到過分的保護，沒有吃過苦受過委屈，缺乏吃苦耐勞的精神，難以承受他人的批評和質疑，心理極度脆弱。這些特點在他們實習期間就已經暴露出來，在實習過程中遇到些許不順，他們輕者會焦慮不安，腫著直接發脾氣甩手不干，這些缺點對畢業生今后的就業發展會產生極大的障礙。

3.心理成熟度較低

中職畢業生年齡一般在17、18歲，心智還不成熟，更不可能有太多的社會經驗，在擇業過程中會出現不同方向、不同程度的心理問題，包括情緒緊張、心理糾結等。也有部分畢業生對擇業重視程度不夠、準備不足，從個人形象及著裝上就不夠重視，加上自身沒有良好的行為習慣、不懂日常應聘禮儀，由著自己的性子參與應聘，往往在應聘過程中就屢屢受挫。

二、中職畢業生擇業心理問題形成的原因

分析這些心理問題，可以總結出以下幾個方面的原因：

1.社會原因

當今社會，特別是網絡的快速發展，混淆了中職學生的價值觀和是非觀，急功近利和好高騖遠等心理問題日益嚴峻，他們期望不勞而獲，認為金錢是萬能的，以“富二代”“官二代”為追逐對象，基羨慕又嫉妒，輕視個人努力的重要性。

2.家庭原因

很多中職生來自獨生子女家庭，即使不是獨生子女家長也是呵護至極，害怕孩子受苦受累，影響到孩子個人能力的形成。最終結果是很多孩子自理能力差、忍耐力差、心理承受能力差，在擇業和就業時難以接受挫折，不能堅持到底。

3.個人原因

中職畢業生對法對就業心理的了解，缺乏就業實踐，沒有正確的職業認識和職業規劃，再加上對當今嚴峻的就業形勢的不了解，不能在競爭中脫穎而出。另一方面，自己的自卑、自負、焦慮、急功近利等心理問題，導致他們不能吃苦耐勞，不能團結奉獻，難以真正投入工作。

三、中職畢業生擇業心理問題的解決對策

良好的職業發展不僅需要熟練的職業技能，更要有正確的擇業觀念，擁有對擇業正確的認識和端正的態度。幫助中職畢業生形成正確的擇業觀，讓他們在擇業和就業過程中脫穎而出，是中職心理教育工作者工作的重點和難點。

1.合理定位

中職畢業生應當對職業具有正確的認識和端正的態度，首先要對自己有一個正確的了解和合理的定位。中職心理教育要幫助學生了解自己的心理特點、興趣愛好和能力特長，正視自己的缺點和不足，他們才能在擇業中揚長避短，及時改正自己的問題，找到適合自己的工作。

2.端正擇業觀念

雖然中職生的就業率比較高，但基于他們自身能力和經驗的缺乏，就業方向普遍地位不高、待遇較低，與理想具有較大的差距。因此，中職心理教育要幫助學生樹立正確的擇業觀，認清就業形勢，調整就業心態，不要眼高手低，鼓勵他們在工作中提高自己、積累經驗，穩步謀求職業的進一步發展。

3.加強就業指導

學校要先一步認識到中職生在擇業過程中可能會出現的矛盾和問題，通過模擬面試、參觀學習、教學實習和頂崗實習等方式，豐富學生的體驗，客觀地認識到職業環境，設定職業發展路線，針對這一過程中出現的問題，做好及時的心理疏導，為擇業心理問題做好預防工作。此外，還可以定期開展以擇業、就業為主題的心理講座，幫助他們端正心態，保持積極向上的態度。

總之，在當今社會嚴峻的就業形勢的緊逼之下，中職畢業生的擇業心理問題中職心理教育的重點問題，作為教育工作者，我們有義務有責任幫助學生樹立正確的擇業觀，讓他們勇于面對擇業挫折，面對自身的缺點和不足，迎接新一輪的挑戰。同時，我們也要利用合適的方法引導、幫助他們消除正在或已經產生的心理問題，使他們能夠在競爭中立于不敗之地。