淺談高中物理學習中存在的問題及相應對策

張玉燁

【摘要】物理課經常被同學們認為是最難學的一門課，其實這里最重要的是高中物理的認知與學習方法的問題。想要學好高中物理，最重要的是掌握好的方法，繼而培養出學習興趣，鍛煉出物理思維，最終在學習物理中找到真知，找到學習與探索發現世界的樂趣。本文主要就對高中物理學習中存在的問題及相應對策進行分析和探討。

【關鍵詞】高中物理學習；問題；對策

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0264-01

一、高中物理學習中存在的問題

1.存在畏難情緒

很多學生在上高中前，就有人告訴他們高中的物理難學，使得他們有了心理陰影。再加上高中物理和初中物理之間確實有個“高臺階”，這讓剛剛升入高中的學生感到難以逾越，導致部分意志力薄弱的學生失去了學習物理的興趣，并加重了高中物理難學的印象。隨著不懂的知識的累積，學生陷入了惡性循環，產生了消極情緒，認為自己學不好了，就開始“破罐子破摔”。

2.聽課效率較低

高中時期，由于學科較多，作業繁重，很多學生忽略了預習的重要性，沒有時間充分預習，導致上課時，不知道聽課重點，盲目、被動聽課；另外，學生聽課時注意力不集中。

3.上課聽得懂，課后不會做

大部分同學總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。”這是個普遍的問題。大家認為物理難學主要是以下幾個原因：首先，物理學的體系十分龐大，專業性強讓本身基礎有限的學生望而卻步；第二，由于物理概念的抽象性和精細性相統一，使得學生容易混淆概念；第三，物理規律的局限性；第四，物理概念的抽象性導致很難抓住概念的本質，造成學習困難。最后，學習的定勢思維以及對數學符號語言的理解偏差導致學習存在困難。

4.思維定勢

“思維定勢”是同學們在解題時經常遇到的一個問題，由于思維定勢造成思維方式的僵化，不利于思維的發散，缺乏創造性。這也是導致學生在物理考試中拿不到高分的一個重要原因。例如，有的題目從結果入手，有些題從題目中的某個隱含已知量去尋找突破口。

二、高中物理學習問題的對策

1.做好課前預習，完成聽課準備

預習是學習的第一個環節，所謂預習就是在每次上課之前，將課上所要學習的內容先瀏覽一下。通過預習，學生既可以發現將要學習的知識與前面學過的知識之間的聯系，為上課聽講做好知識方面的準備，同時，又可以知道自己有哪些疑問，為上課聽講做好心理方面的準備。通過預習還可以使學生對學習物理逐漸產生興趣，使學生不斷增強自學能力、獨立思考能力和解決問題的能力。這是一方面。另一方面，高中物理內容抽象，有的內容對于學生來說理解很困難，如果課前不進行預習，有可能聽課感到吃力，甚至跟不上老師講課的速度，從而影響學習的效果。因此學生應該逐漸養成課前預習的良好習慣。

2.重視課上聽講，提高學習效率

上課是學習的中心環節，學生對知識理解和掌握的程度與上課時聽課的狀態有著直接的關系。為了保證學生課堂上有一個良好的學習效果，首先，學生要認識到自己是學習的主體，所以應該主動地去聽講，把精力集中起來參與到老師的課堂教學中去，要做到一邊聽講一邊思考，注意學習老師分析問題的思路和解決問題的方法，從而使自己的思維能力得到不斷地提高。其次，學生要善于抓住課堂要點，在理解基礎知識的前提下對重點和難點進行突破。一般來說，老師在課堂上強調的地方都是內容的重點，這時學生就要格外地注意。對于難點則可能因人而異，不同的學生感到疑惑的內容不盡相同，這就需要學生帶著疑問有目的地去聽講。再者，學生還要記好筆記，因為隨著時間的推移學生對知識的記憶會逐漸減弱甚至遺忘，如果沒有筆記就會給學生以后的復習帶來不便，另外課堂的時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，所以學生有必要把一些有用的東西如知識結構、解題方法、典型例題、重點難點、教師經驗、不懂之處、課外知識等等記錄下來。

3.課后及時鞏固

德國心理學家艾賓浩斯對學習中的遺忘規律進行了研究，研究結果表明，人類記憶的遺忘呈拋物線，最初階段遺忘速度很快，后來就逐漸減慢，到了相當長時期后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律。所以課后及時鞏固復習非常重要。聽完老師的講課后，知識點在大腦中就像一顆顆漂亮的珍珠散落一地，需要通過課后及時復習這根線，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時，對照教材和筆記上的重點、難點、物理概念和物理定律，進行歸納總結，理解透徹后，牢記在心。復習時應注意與前面已學內容的聯系與溝通，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如對比分析重力場和電場、庫侖定律與萬有引力定律、波動和振動的聯系與區別等等。

4.積極閱讀課外資料

教材篇幅有限，知識概念的詳細論述與發展過程，不能一一介紹，而閱讀課外資料就能很好的彌補教材的不足。課外資料，從生活入手，以最新的科技應用為例，讓我們了解學習物理的作用和未來的發展。以生活為基礎，以科學為示例，增強我們的好奇心的同時也大大提升了我們學習物理的興趣，在閱讀課外資料的時候，我們在理解一個知識點的同時將思維發散，跨越現在所學范圍，進行小的課題研究，大膽的預想，去尋找砸牛頓的蘋果，思維的拓展即可以增強我們的學習能力，又能為以后的物理實際研究奠定基礎。

5.學會歸納整理

學會自己歸納整理知識點在物理學習中是非常重要的，很多同學在學習中總是片段學習，知識與思維沒有連貫性，大大增強學習的難度，降低了學習效率。我建議我們在學習完一個知識點后，能夠不看書本，自己進行一次知識點回憶與重點的總結，然后再參照書本，檢查是否有遺漏，通常我們遺漏掉的部分，就是我們還沒熟練掌握的部分，也是經常忘記的點。當學習完一個大章節時，我們再做一個知識點的總的歸納，既是一種復習，也加深了印象與理解，這樣更能幫助我們盡快的熟練應用知識點，物理學習中，養成歸納總結的好習慣，不僅能有助于我們加深對知識點的印象，增強對所學知識的理解，提高學習效率，更重要的是好習慣對于以后的學習生活都有所幫助。

三、結語

綜上所述，在高中物理學習過程中，學生可以遵循由淺入深循序漸進的認知規律，按照以上學習的兩個方面，隨時確定自己對知識的掌握程度以及在同學中所處的位置，認清自己在物理學習上的優勢和不足，進而確定自己學習的目標和改進的方向。正所謂細節決定成敗，態度決定一切，只要學生能夠掌握適合自己的學習方法，相信我們每個高中理科學生都能學好物理這門學科。

參考文獻

[1]鄒會坤.影響高中物理學習困難因素探析及教學對策研究[D].山東師范大學，2015.

[2]李冬.高中物理學習銜接問題與教學對策研究[D].貴州師范大學，2014.