新課改背景下道德與法治教學(xué)的有效性策略

蘇龍琪

【摘要】新課改強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)學(xué)生能力水平采用有針對(duì)性的教學(xué)方式，從而滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。本文探究新課改理念下的道德與法治課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課改；道德與法治教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0133-01

在新課改理念下，道德與法治教學(xué)應(yīng)當(dāng)更好滿足學(xué)生全面成長(zhǎng)需求，只有以學(xué)生接受的方式開展道德與法治課堂教學(xué)，才能提高教學(xué)有效性、直觀性、豐富性。

一、新課改背景下道德與法治教學(xué)原則

1.學(xué)生有效學(xué)習(xí)原則

新課改背景下更強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的需求出發(fā)，注重學(xué)生在道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)中的體驗(yàn)感受，只有采用學(xué)生接受的教學(xué)方式，有效強(qiáng)化學(xué)生思考道德法治問題的意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的道德法制理念，才能達(dá)到道德與法治教學(xué)的目標(biāo)。首先，新課程背景下更強(qiáng)調(diào)綜合的提高學(xué)生的道德與法治思維水平，教師不僅要傳授理論知識(shí)，而且還要傳授學(xué)生思考道德與法治問題的有效方法，力求學(xué)生形成思考道德與法治問題的能力。其次，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的興趣需求，不斷創(chuàng)新現(xiàn)代教學(xué)理念，注重合理科學(xué)的使用課堂教學(xué)時(shí)間，能夠運(yùn)用實(shí)踐、探究和合作等多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，注重引導(dǎo)學(xué)生參與道德與法治實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，給學(xué)生提供良好的直接感受道德與法治知識(shí)的環(huán)境。第三，還要合理控制教學(xué)的難易度，實(shí)現(xiàn)抽象的道德與法治問題與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景相結(jié)合，注重在學(xué)生比較熟悉的環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。

2.有效優(yōu)化教學(xué)方法原則

開展好道德與法治教學(xué)工作，必須從學(xué)生現(xiàn)有的道德與法治水平出發(fā)，在充分掌握學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，使用有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)。首先，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的思考學(xué)生的問題，觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出的思想道德問題，圍繞著教材進(jìn)行有效的教學(xué)內(nèi)容整合，切實(shí)把理論教學(xué)與道德與法治現(xiàn)象結(jié)合起來。其次，教師要優(yōu)化教學(xué)程序，注重轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，有效創(chuàng)新學(xué)生樂于參與的豐富的教學(xué)形式，既要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，又要給學(xué)生留出足夠的探究與思考的時(shí)間，讓學(xué)生更好的獲得探究性認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的道德與法治認(rèn)知水平。第三，現(xiàn)代道德與法治教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師有效的聯(lián)通課堂內(nèi)外，只有形成完善的教學(xué)體系才能發(fā)揮出道德與法治教學(xué)的重要作用，因此教師還要注重科學(xué)的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，注重運(yùn)用課外教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生。

3.營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

只有營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生帶來良好的課堂體驗(yàn)，注重激發(fā)學(xué)生的道德情感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情感的共鳴，才能真正的打動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極的投入道德與法治教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師不僅要進(jìn)行道德與法治知識(shí)教學(xué)，而且還要潛移默化的影響學(xué)生的“三觀”，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在新課程理念的影響下，道德與法治教學(xué)要從教師為中心的模式向?qū)W生為中心的模式轉(zhuǎn)變，注重師生互換角色，注重建立良好的師生關(guān)系，注重構(gòu)建和諧平等的交流氛圍。同時(shí)還要科學(xué)的選取教學(xué)的方向，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重運(yùn)用視頻、圖片、游戲、比賽等學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。切實(shí)增加社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的教學(xué)，時(shí)刻注重有效的消除不良社會(huì)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)，注重根據(jù)學(xué)生感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

二、新課改背景下道德與法治教學(xué)方法

1.創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣方法

新課程背景下更強(qiáng)調(diào)教師擁有良好的課堂控制能力，只有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的創(chuàng)新道德與法治教學(xué)情境，才能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生踴躍的參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題激發(fā)學(xué)生興趣。首先，要構(gòu)建出具有啟發(fā)性和觀察性的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走入生活性的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考生活中的道德兩難境地。其次，注重運(yùn)用視頻、圖片等直觀的情境來激發(fā)學(xué)生的想象空間，用音樂來調(diào)節(jié)課堂活動(dòng)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的走入情境性的教學(xué)場(chǎng)景。第三，通過情景來營(yíng)造出愉快的教學(xué)氛圍。

2.自主閱讀有效探究方法

只有提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的反思道德與法治的教學(xué)內(nèi)容，才能促進(jìn)學(xué)生掌握道德與法治的理論知識(shí)，形成學(xué)生的深印象。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的能力水平，結(jié)合課堂教學(xué)的素材，給學(xué)生布置探究性的任務(wù)，讓學(xué)生在自主探究與合作互助中共同完成以興趣為引導(dǎo)的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)深刻的掌握知識(shí)，達(dá)到全面提升學(xué)生思想境界的目標(biāo)。為此，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生自主探究的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展探究實(shí)踐活動(dòng)，并且在學(xué)生實(shí)踐的過程中給予必要的指導(dǎo)。例如，在《友誼的天空-第一課友誼與成長(zhǎng)同行》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索友誼的概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作分析友誼對(duì)自身成長(zhǎng)的幫助，引導(dǎo)學(xué)生分析什么樣的友誼對(duì)自己的成長(zhǎng)有較深刻的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生在探究中樹立正確的友誼觀。

3.角色扮演指導(dǎo)體會(huì)方法

教師只有讓學(xué)生真實(shí)的參與具體道德場(chǎng)景問題的處置，才能提高學(xué)生處理道德問題的直觀感，引導(dǎo)學(xué)生在真觀的體驗(yàn)中具體的掌握道德與法治的理論知識(shí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用角色轉(zhuǎn)換的方式，把學(xué)生設(shè)定為特定的角色，然后引導(dǎo)學(xué)生在情景中分析、體驗(yàn)和處置具體的道德與情感問題。其次，教師要給學(xué)生講清楚處理問題的基本方法與策略，然后引導(dǎo)學(xué)生按照基本原則自主找尋解決問題的方式，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力。第三，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)還要給學(xué)生提出啟發(fā)性的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)圍繞問題進(jìn)行深入思考。例如，在《交友智慧》教學(xué)中，教師不僅給學(xué)生布置學(xué)生之間溝通的場(chǎng)景氛圍，而且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入交友的情景劇的表演當(dāng)中，從而起到直觀教學(xué)的作用。

4.信息化教學(xué)的創(chuàng)新方法

道德與法治教學(xué)不僅要在課堂上開展，而且還要延伸到學(xué)生的校外活動(dòng)和家庭環(huán)境，因此只有讓學(xué)生在家庭氛圍與家長(zhǎng)共同處理好某些家庭情境中的道德與法治問題，才能形成有效的教育合力。教師可以運(yùn)用微課的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生共同觀察微課視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)共建和諧家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系，從而發(fā)揮出家長(zhǎng)的指導(dǎo)力量，有效的延續(xù)道德與法治的課堂教學(xué)活動(dòng)。

三、結(jié)論

開展好道德與法治教學(xué)，必須從新課程改革理念出發(fā)，圍繞著學(xué)生的成長(zhǎng)需求，采用直觀有效的教學(xué)形式，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到高效教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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