高三物理學習訓練過程中的總結

孟河嘉

【摘要】自從進入高三年級以來，我們就開始了高三物理一輪復習，老師經常告訴我們要總結物理學習和訓練中的一些技巧、方法，持續優化自己的物理知識體系。筆者按照老師的要求逐步總結了相關內容，提升了自己的物理學習效果和成績。希望能夠為其他同學提供有益的參考和借鑒。

【關鍵詞】高三物理；學習和訓練；總結

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0280-01

如今我們學校高三年級正在進行緊張的物理一輪復習和訓練。在此過程中，我結合自己的學習情況，總結了自己在高三物理學習訓練中的一些方法和知識，現在撰寫自己總結的這些內容，以期為其他同學提供幫助。

一、形成系統化的力學框架體系

老師告訴我們，在學習高中物理的過程中，力學是非常關鍵的組成部分。不但要把握力學自身的特性，而且還應該深刻地理解力學概念的外延和內涵。高中物理力學牽涉到多個領域的內容，這些內容從各個層面和力學形成了這樣那樣的聯系。我們在學習力學概念時也應該區分不同的物流定律和規律。在學習力學知識的過程中，既要掌握和理解與力學相關的基本概念，又要持續地總結和歸納，結合自己的學習水平和分析能力。我自己就仔細整理了力學的相關框架體系，并詳細地標注了相關的分類內容，特別是書本中的部分定律，尤其要深化理解這些內容。部分情況下，我們可以根據力學的框架體系，做出針對性的推導，總結各個知識點間的區別和聯系。如此以來，可以在逐步學習和訓練的過程中，構建適宜于自身學習水平和訓練能力的力學知識體系，也可以更深刻地理解這些內容。

二、總結力學重點內容

在學習物理和做練習的過程中，準確地理解物理的基礎概念是學好力學內容的基礎。如今老師已經重點講解了相關的理論知識和知識點，這些條理清晰的內容，非常有利于我們理解和掌握相關的力學知識。它提升了我們理解和運用物理知識的能力與水平。但是，在學習力學內容的過程中，我們要總結物理課程中的重點內容。在總結這些內容的過程中，全面使用牛頓第二定律，它的公式是F=M×a。牛頓第二定律巧妙地將重力加速度和力結合起來，讓人們可以更直觀的表現物體的總體受力狀況。在學習這個定律的過程中，必須以此定律為基礎，做出適當的拓展與延伸。這是因為，我們在學習物理知識的過程中，通常情況下都會牽涉到不少力學知識，比如支持力、重力、壓力、電磁力以及摩擦力，它們都是我們學習物理知識，訓練相關試題中應該關注的重點內容。在學習高中物理知識的過程中，力學內容重點劃分為兩大板塊：首先，物體在具體運動中力和速率變化形成的關系，它也體現了力與加速度之間的整體結合；其次，磁場本身的磁效應形成的力的變化。在學習這些內容的過程中，我們都要結合牛頓第二定律的內容，從力學的角度加以闡述。因此，在學習與總結力學知識的過程中，應該深入地把握牛頓第二定律的內涵，靈活地運用這個定律，在學習力學時更易于掌握力學知識的變化規律。

三、掌握好相關的知識模型，并能夠靈活運用

在學習物理知識的過程中，應該掌握好老師經常講到的多個理想化知識模型了解這些模型的具體研究過程。理想化模型是科學抽象化的研究方法，在研究物理現象的過程中把握其中的主要因素，忽略其中的次要因素，以簡化相關的研究問題。比如勻速圓周運動、平衡運動、勻變速直線運動、點電荷以及質點等多個理想化的運動模型，此外還包括能量守恒定律。這些都屬于非常理想化的概念或者定律。在思考、分析和解決物理問題的過程中，應該循序漸進地構建相關的物理模型，形成相應的解題思路。要做好下列方面：（1）引進理想模型的具體原因；（2）實際模型與理想模型之間的差別；（3）如何構建科學合理的理想模型；（4）研究理想模型的重要意義。我們只有深入地思考這些問題，逐步探索和掌握相關的物理規律，清楚地認識物理模型的重要作用，才能在實際解題中恰當地運用這些內容。

四、掌握基礎性的解題方法和技巧。

應該采取一定方法進行受力分析，應該總結和歸納這些解題方法和技巧。在受力分析時，可以采取整體法對相關物體進行受力分析，這樣以來我們才能穩步提升自己的解題效率。然而在具體應用這些方法和技巧的時，應該結合題目中的具體條件，持續地總結這些方法，才可以及時準確地解決問題。在分析力的動態平衡問題時，一般都會采取圖解方法來解決相關題目。但是在部分探究性的題目中，一般都會采取控制變量法，以解決有關問題。控制變量的分析方法比較常見，也是非常重要的研究方法，在部分實證性試驗中發揮著重大作用。

五、圖像法在解決力學問題中的運用

通常情況下，在分析物理力學問題時，經常會使用圖像法。運用圖像法時，基本上都是在坐標系中畫圖，這也是描述相關物理現象和規律的一種方法。圖像法經常被運用到物理學問題的分析過程中，如力學、熱學和電磁學中的運用也非常普遍。比如，溫差圖像、電磁場圖像、波動圖像、磁核振動圖像以及等，這些問題都能夠借助圖像法，直觀地、形象地描述相關物體的運動狀態。圖像法在解決物理問題時優點非常突出，既簡單明了，又便于分析。但是在應用圖像法分析物理問題時，應該關注下列問題：（1）在畫圖或者觀察圖像的過程中，應該明確橫縱坐標所代表的物理量以及與之相關的物理單位；（2）在分析圖像的物理意義的過程中，應該明確地把握圖像代表的相關函數關系和有關物理公式的相互聯系；（3）應該在一定程度上理解和把握圖像的面積、截距、斜率等多個物理量代表著哪些物理量。還可以借助類比法，有針對性地解決與之相關的問題。

六、形成科學的邏輯推理思路

在學習高中物理知識的過程中，不但要掌握必不可少的方法和概念，而且還要形成嚴密的、科學的邏輯推理思路。比如在機車啟動這類專題分析中，會發生汽車加速度降低的加速運動現象，在分析這個問題的過程中，應該把握機車運動的實際狀態。在機車啟動時，首先做勻加速運動，然而在機車的功率逐步升高到額定功率時，就會做加速度減小的加速運動，最后升高到最大速度。此類這類問題始終是難點，然而其計算過程并不難，重點是形成科學合理的邏輯推理思路，恰當地樹立相關物理量的相互關系。

隨著素質教育的穩步發展，我們要掌握和運用相關的學習方法和做題技巧，穩步提升我們的理解能力和學習成績。學會總結相關的知識點運用方法，提升自己的答題水平和解題能力，達到事半功倍的學習效果。學會總結這些方法和知識，還可以全面地提升和訓練自己的邏輯思維能力。也希望自己的這些總結能夠為其他同學提供有益的參考和幫助。

參考文獻

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