球類游戲活動對—5歲幼兒控制性動作發展的研究

施敏

摘 要：幼兒期是一個人成長過程中的關鍵時期，游戲教學模式是幼兒教育過程中的一種重要方法，能夠積極調動幼兒的學習興趣，對于促進幼兒的全面發展有十分重要的作用。幼兒的動作發展與其心理、生理、個性品質等都有很大關系，控制性動作培養是幼兒教育過程中的重點。本文對球類游戲活動對4-5歲幼兒的控制性動作的影響進行分析與探討，旨在提高幼兒教學水平。

關鍵詞：球類游戲活動 4-5歲幼兒 控制性動作

引言

人的基本動作包括控制性動作、非控制性動作和移動性動作，其中控制性動作在幼兒活動中占的比重最大，與幼兒的日常生活、學習、運動、競賽等都有緊密聯系。在4-5歲幼兒成長期間，應該要重視相關動作技能的學習以及練習，從而不斷培養幼兒的協同能力，促進幼兒實現全面發展。幼兒的個性發展特點決定了他們喜歡玩游戲，而且善于模仿，能夠對各種運動技能進行學習，球類游戲運動可以作為幼兒控制性動作教育的重要途徑，在幼兒教育過程中不斷培養幼兒的協同能力、動作能力。

一、幼兒游戲教育的作用和現狀

游戲教學在幼兒教育過程中是一種十分重要的教育手段，是開發幼兒智力的重要方法，可以激發幼兒的創造力和想象力，而且幼兒也可以在游戲活動中調動自己的情緒，在幼兒園教育過程中是一種十分常用的教學方法。可以提高幼兒的自主學習能力、分析解決問題能力、合作能力、動作控制能力等。游戲教育就可以對幼兒進行全面教育，但是在幼兒園教育過程中，游戲的開展還存在一些問題，例如游戲設計不合理，教師在游戲教學過程中占有主要地位，將各種游戲設計完成之后再告訴幼兒游戲的規則，幼兒只需要按照教師的指令完成游戲即可，這種教學模式中，幼兒的創新思維以及想象力沒有得到充分的鍛煉，因此導致幼兒游戲教學沒有達到相應的目標。再比如在幼兒游戲教學過程中，對幼兒的接受能力考慮不足，設計的游戲超出幼兒的理解和認知能力范圍，因此導致幼兒在游戲學習過程中沒有得到真正的提升，只是將游戲當做一個娛樂項目，沒有真正發揮出游戲教學的作用。在幼兒游戲教學過程中，必須要注重游戲教育的重要性，將游戲教育與幼兒的控制性動作培養結合起來，不僅發揮游戲的娛樂性，還要充分發揮其教育性。

二、球類游戲活動對幼兒的控制性動作的影響

為了了解球類游戲運動對幼兒的控制性動作的影響，某幼兒園選擇30名幼兒進行為期10周的實驗，經過實驗之后再次對幼兒的控制性動作水平進行測試，其測試的內容包括原地拍球、踢球、雙手接球、固定擊球、上手投球和地滾球等，不同的動作反映出幼兒對物體的控制能力，例如拍球動作反映出其拍球的技能，踢球反映出踢球的技能。

（一）對幼兒的拍球能力的影響

通過球類游戲活動可以對幼兒的拍球能力進行提升，提高拍球過程中的準確性，與拍球運動相關的球類游戲活動有拍拍球寶寶、拍球國王、搶圈中球、花樣拍球、看誰先回家等，是根據園地拍球動作的測試標準來設置的，符合4-5歲幼兒的身心發展特點。通過各類活動的開展，加上教師的專業指點與幼兒的模仿學習，然后在各種活動和競賽中進行練習，可以提高幼兒對拍球的熟悉程度，提高其拍球動作水平。經過長期練習之后可以幫助幼兒達到用手指運球和連續拍球4次腳不移動的標準。

（二）對踢球動作的影響

踢球也是球類運動中的一個重要項目，踢球的要求是快速、準確，同時要連續助跑接近球，用腳背或腳內側踢球。根據踢球動作的標準，對4-5歲幼兒進行培養和鍛煉，可以使得幼兒更好地掌握踢球動作的要點和規律，從而提高其踢球控制能力。在踢球動作培養過程中可以加強對夾球跳、聽話的球球、你傳我接、小熊運南瓜等游戲活動的應用，這些活動能夠對幼兒的下肢協調性進行培養，使得幼兒不斷控制身體穩定性。在進行訓練之前，教師首先要做好示范，對一些重點動作進行講解，同時要循序漸進地提高幼兒的快速踢球和連續助跑能力。經過游戲活動之后，幼兒的穩定性有很大程度的提升，能夠控制身體的平衡與穩定，而沒有經過訓練的學生則下肢力量不足，平衡性也不夠高。

（三）對雙手接球動作的影響

雙手接球也是球類運動中的一個重要項目，對幼兒進行測試的方法是讓接球者與發球者之間保持一定的距離，接球者要雙手接住傳過來的球。在訓練的過程中可以循序漸進地增加接球者與傳球者之間的距離，通過實驗發現，幼兒的雙手接球能力有了顯著提升，接球的間隔距離也增加。雙手接球也是一個需要全身協調控制的動作，在準備接球的時候雙臂要彎曲伸于體前，然后雙臂主動向前伸出接住來球，并且只能用手接住球，這些標準都滿足4-5歲幼兒的身心發展特點，在選擇實驗道具的時候不能選擇體積太大的球，空中拋接球、迎面傳接球、小猴滾球過隧道等都是鍛煉幼兒的雙手接球能力的常見游戲形式。很多幼兒由于沒有接受過系統性訓練，當看到球朝著自己拋過來時不知道主動向前伸手進行接球，有的還會用手臂和身體進行抱球。因此，在訓練過程中要對幼兒進行全面培養，教師要做好示范和引導，對幼兒在接球過程中出現的不規范動作和行為進行糾正，從而不斷提高幼兒的手臂力量，能夠完成雙手接球的任務目標。

（四）對擊固定球動作的影響

擊固定球動作的基本要點是優勢手在上，非優勢手在下握住球棒，兩腳之間要保持平行，擊球的時候肩部和臀部都要轉動，重心要前移，確保球棒擊到球。擊固定球對幼兒的全身協調性的要求也比較高，趕小球、送小羊回羊圈、比比誰最遠、打老鼠等都是擊固定球運動技能培養過程中的常見活動形式，可以發展幼兒的上肢肌肉力量，并且對幼兒的全身協調性進行培養。通過實驗還可以幫助幼兒學會轉移重心，轉動肩膀和臀部。

結語

綜上所述，4-5歲正是幼兒發展的關鍵時期，這個時期的幼兒對外界的好奇心較重，學習和模仿能力較強，在該時期要加強對幼兒的控制性能力的培養。游戲教育是幼兒園教育過程中的一種常用方法，可以有效激發學生的學習積極性，提高學生的協作能力。球類游戲運動在幼兒控制性動作的培養過程中有重要意義，在幼兒園教育過程中要科學合理地設置球類游戲運動，在運動過程中對幼兒的控制性動作進行培養，使得幼兒的協調性和身體素養得到有效提升。

參考文獻

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