中職政治教學中信息技術的應用初探

代永強

摘要：隨著科技的不斷進步，信息技術走入了我們的教學課堂，在中職政治課堂教學中，信息技術教學手段的應用可以讓原本枯燥和抽象的政治知識變得生動且形象，有效激發學生的學習興趣，使其能夠全身心地投入知識的探究和學習之中，并且對于教師教學效率的提升也有著非常重要的促進意義，是中職政治教師可以進行借鑒和使用的全新教學方法。

關鍵詞：中職政治；興趣；信息技術；改變

由于信息技術其擁有海量的內容資源和獨特的呈現方式，可以極大地豐富教師的教學內容，讓政治知識變得更加形象化、體系化，對師生“教”與“學”的效率提高都有著積極的意義。筆者根據自己的教學經驗和工作分析，對信息技術在中職政治教學中的應用方法進行了總結。本文將就此問題進行重點討論。

一、運用技術激發學生興趣

毋庸置疑，政治學科的知識難度較高。在傳統的教學模式下，由于教師的教學方法相對單調和枯燥，很容易讓學生失去學習的興趣。教學的質量自然無法提高。將信息技術應用到中職政治教學中，教師可以運用信息技術教學的多元化手段將政治知識進行呈現，可以有效地激發學生的學習興趣，從而在熱情和好奇心的帶領下投身到政治的學習中，進而為教師的教學質量提升和學生學習效率的提升打下堅實的基礎。

通常情況下，在課堂導入階段運用信息技術進行興趣的激發，可以快速地讓學生的注意力集中到課堂上，為教師整堂課教學效率的提高提供重要的保障。比如在進行“價值規律”的課程導入時，教師就可以用微視頻為學生播放有關物價上漲的央視新聞或紀錄片。當學生看到主播在天價的商品價簽中說出“蒜你狠”“姜你軍”“糖高宗”等譏諷通貨膨脹和資源配置失效的名詞時，會立刻激發他們的興趣。教師借此詢問為什么會有如此有趣的詞，民眾有這種“大智慧”的原因是什么？可以讓學生產生知識探究的好奇心。教師據此引入課程內容，可以獲得事半功倍的效果。

二、將抽象知識變得生動形象

很多學生認為政治概念和理論抽象性高，難以理解。由于中職生的理解能力和普通高中學生有著客觀上的差異，因此他們會在這方面表現得更加明顯。針對這個問題，教師通過以多媒體為代表的信息技術手段進行教學，可以借助計算機的信息處理功能、多媒體的信息呈現功能，利用視頻、音頻、圖片、動畫或圖表將抽象的知識進行生動、具體、形象地展示。降低學生的學習難度，從而讓知識更易理解，實現教師教學效率的有效提升。

舉例而言，在講解經濟學理論的過程中，教師就可以播放英國公開大學制作的《60 秒漫畫趣味經濟學》的動畫，讓學生在妙趣橫生的插圖與深入淺出的配音中理解何為“看不見的手”、通貨膨脹的原因、菲利普斯曲線等知識。不僅如此，如果學生在學習過程中發生無法一次理解的現象，教師還可以通過多媒體的重復播放、暫停播放或調節播放速度等方式讓學生有針對性地觀看和學習，為每個學生都能徹底理解政治的原理和應用發揮重要的作用，以實現他們學習質量的提高。

三、有效實現教學資源的拓展

即便是再有經驗的教師，也需要經常進行業務的再學習和新方法的掌握。尤其對于政治學科而言更是如此。對此，中職政治教師可以憑借互聯網海量的資源了解其他教師的教學經驗，或進行教學內容的尋找、搜索，將符合自己學生特點與教學內容的資源為我所用，同時實現最新教學資訊的獲取。例如，教師每年可以通過互聯網尋找有關“兩會”解讀與教學結合的方法，實現自己課程內容的優化。

更重要的，中職政治教師還可以借助網絡實現教學能力的提升。比如筆者曾因為“個人所得稅征稅對象劃分和記憶”的教學方法在教育論壇上發帖求助，結果獲得了全國各地高中、中職政治教師甚至考研政治教師的幫助，并最終通過華南某高校政治學教授的回帖指導下獲得了有效的方法指引，徹底顛覆了教學經驗跨時間、空間和人員的交流限制，真正達到了資源的共享。

四、學生學習進行課外延伸

中職政治的教學目的除了政治原理和方法的傳授之外，另外一個重要目標就是對學生進行德育教育。然而，德育教育絕非課堂上的授課就能實現，這還需要教師將教育教學滲透到學生日常的生活、學習之中。在信息技術的支持下，中職政治教師可以運用互聯網進行教育教學的延伸，以學生喜聞樂見的形式在課余時間進行知識的滲透，使其獲得全方位的學習。

舉例而言，教師可以經常性地將我國的經濟成就、軍事實力、科研突破的新聞通過校園網、公眾號、官方微博進行發布，讓學生在了解最新的資訊時激發他們的愛國熱情和民族自豪感。當學生在學習和生活的過程中出現問題時，還可以通過QQ 群、微信聊天、YY 語音公會和教師進行詢問，讓教師在第一時間和學生進行互動與交流，同時對他們進行問題的解決、方法的傳授，并且這對消除師生隔閡、加深雙方的感情也有著積極的意義。

總而言之，在當今科技飛速發展的背景下，信息技術教學正在受到越來越多教師的青睞和運用。對此，將信息技術手段應用于中職政治教學中，可以讓教師把教學方法變得更加多元，使原本枯燥的政治課程變得形象、生動和立體，從而激發學生的學習興趣，獲得政治水平的有效提升。

參考文獻：

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