《空間陳設藝術》課程的教學研究與實踐

趙丹

【摘要】陳設藝術課程是讓學生在室內設計的整體構思下，對藝術品、生活品、收藏品、綠化等做進一步深入細致的設計，營造出一個同樣的空間，不一樣的氛圍；同時體現出文化層次，獲得增光添彩的藝術效果的課程。在教學過程中讓學生走進實訓課堂，讓學生成為室內的主人，用設計師的理念重新進行設計。

【關鍵詞】陳設；空間；應用

【中圖分類號】TU238.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0033-02

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，“十三五”規劃中提出，要建設現代職業教育體系，推進“產教融合、校企合作”，培養高素質勞動者和技能型人才，對高職教育提出了新的要求。在室內設計專業里，藝術與設計相結合、室內裝飾與家具設計相結合、工學結合是高職現代室內設計專業全新的教學模式。而其中陳設藝術在本專業中的地位和作用日益凸顯，使陳設藝術在室內設計專業中成為重要的教學內容。

空間陳設藝術課程作為新開設的課程具有非常大的發展空間。目前陳設設計行業在一線城市非常流行，而在中西部地區，還處于起步階段。這個新興行業發展前景十分廣闊，潛力巨大；但是也存在一些問題：比如陳設軟裝市場缺乏專業從業機構、陳設軟裝設計離普通消費群體還有一定的距離、缺乏專業陳設軟裝設計師等。隨著社會的發展，陳設活動逐漸與藝術結合演變成為現在的陳設藝術，對從業人員的綜合能力有了一定的要求，因此就需要開設相關的課程進行專門的學習和訓練，我們在課程安排上稱之為陳設藝術。而在針對高職院校藝術專業的學生們來說，在本門課程的設計上，我們需要制定一套完整、詳細的教學計劃，讓他們真正認識、了解并能夠獨立完成設計任務。首先要讓學生知道什么是室內陳設設計、陳設品都包括哪些內容、室內陳設和室內設計的聯系是什么。只有弄清楚這幾者的關系，我們才能進行下面的課程講解。本門課程計劃分為七章，分別是室內陳設藝術概說、室內陳設設計內容、室內陳設設計風格、室內陳設設計色彩搭配、花藝，植物搭配、布藝燈光搭配、陳設案例分析。這幾章的關系都是循序漸進，一點點來加強學生對室內陳設設計的理解、并會最終把自己理解的東西應用到實際的空間里去。

讓學生對陳設藝術有一個大致的了解。在這一章里，又分為五個小節，分別是陳設藝術的概念、室內設計與陳設設計的關系、陳設設計的原則、室內陳設的內容和室內陳設的選擇。在第一小節里，陳設的概念首先被引出來，就是從物質追求到精神追求的跨越。然后再讓學生理解室內設計與陳設設計的關系，也就是整體與局部的關系。室內設計從內容上講主要有四個方面：空間設計，陳設設計，色彩、材質設計和燈光設計。而陳設設計中包含大量的色彩材質設計、燈光設計以及空間設計的內容。因此，可以說室內陳設設計是室內設計后期工作的主體。室內陳設設計是在室內設計的整體創意下，進一步深入具體的設計工作，它是對室內設計創意的完善和深化。室內陳設設計的宗旨就是創造一種更加合理、舒適、美觀的室內環境。因為陳設品的品種、造型、色彩、質感等都具有明顯的風格特征，它對構成室內空間的風格無疑起到強化的作用。第二章主要從室內陳設設計內容來展開，分為兩個小節：室內陳設品的選擇和室內陳設品的布置。如果沒有陳設品的選擇，那么對室內布置就無從下手。在陳設品的選擇里，我們主要從陳設品的種類、陳設品的形態、陳設品的風格、陳設品的文化特征等幾個方面為學生們展開。因為不同的陳設品在室內空間中有不同的表意，如家具可主要表達空間的屬性、尺度和風格；綠植可主要體現空間的自然氣息等，同樣的陳設品因類別、流派、風格的不同，其表意也有差別。因此學生們需要在課堂上對陳設品的種類、風格、文化意義進行詳細的了解并按照學到知識進行室內布置。室內陳設品的布置是室內陳設設計成敗的關鍵。室內陳設品的布置涉及的內容有：陳設品的視覺問題、陳設品的構圖、陳設品的構景、陳設品布置的環境設計等。第三章主要講室內設計風格，室內設計的風格屬室內環境中的藝術造型和精神功能范疇。當學生了解了陳設設計內容，以及如何進行選擇的時候就需要按照設計風格來整體規劃空間。一種典型風格的形式，通常是和當地的人文因素和自然條件密切相關，又需要有創作中的構思和造型的特點，形成風格的外在和內在因素。風格雖然表現于形式，但風格具有藝術、文化、社會發展等深刻的內涵，因此可以圍繞陳設品的選擇來形成一個統一的整體。第四章主要從色彩范圍展開，通過對色彩生理、心理、視覺與室內設計關系的學習，希望學生可以學會從理性層面上去分析色彩，進而能夠設計出更合理的室內空間色彩。第五章、第六章主要從花藝、植物，布藝燈光等幾個方面對室內陳設藝術進行闡述，這幾個方面是對室內陳設的點綴和補充。學生們需要了解基本的插花概念，植物的大體分類及作用等。作為裝飾物的花材能給我們帶來愉悅之感，分別適用于不同裝飾風格的室內空間。不同顏色、不同造型的花朵綠植在裝點室內空間時會呈現不同的氣質。燈飾在現代室內軟裝設計中作用不僅僅只是照明，更多的是為生活添加藝術色彩，給現代的家居生活帶來了更多的便利以及藝術情調。而室內布藝是指以布為主要材料，經過藝術加工，達到一定的藝術效果與使用條件，滿足人們生活需求的紡織品。第七章主要是對陳設案例進行分析。學習陳設設計的目的與任務主要用于改善、優化室內的環境，比如說改善空間形態、柔化空間感覺、表現空間意向等。學生們經過前六章的學習已經對室內陳設藝術涉及的詳細內容、設計方式有了大體的了解，具體案例的講解可以讓學生看到一個步驟詳細、設計具體的室內空間是如何誕生的。

室內陳設藝術不同于一般的裝飾藝術，也不同于環境藝術，它是一門研究建筑內部和外部功能效益及藝術效果的學科，屬于大眾科學的范疇。因此更注重加強實踐參與性教學內容。近年來隨著多元化經濟的迅速發展，企業對技能人才需求日益強烈，職業教育正成為青年就業和創業的重要途徑。基于職業素養培養的高職人才改革探索以及以職業能力為導向的高職課程改革研究等，我們在課程的設置上也要體現出專業化、精準化、深入化研究的方向與趨勢。在教學構思中，教師需要在教學過程中讓學生走進實訓課堂，讓學生成為室內的主人，用設計師的理念重新進行設計，調動學生的積極性，使課內外有機的連成一體，同時讓學生進行真實的場地實踐，理論與實際相結合，才能更好的為設計、為大眾服務。endprint