翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用研究

周妙平

【內(nèi)容摘要】英語語法與漢語語法有很多不同，這也導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時經(jīng)常會因?yàn)檎Z法因素而不能很好地理解英語文章，而且在英語表達(dá)過程中也經(jīng)常會因?yàn)檎Z法問題而出現(xiàn)一些常見錯誤，出現(xiàn)表達(dá)錯誤。由此可見，英語語法在學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中占據(jù)著非常重要的地位，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果以及對聽說讀寫能力的掌握水平。翻轉(zhuǎn)課堂模式是隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而誕生的一種全新教學(xué)模式，它有效拓展了課堂的范圍，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再僅僅局限于課堂之上，同時也使得學(xué)生們可以更加充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)主動性，在使用翻轉(zhuǎn)課堂模式學(xué)習(xí)的同時也提升自己的自學(xué)能力，這對于高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語及其它知識的作用是非常積極的。本文主要對翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語語法教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂模式 高中英語語法教學(xué) 應(yīng)用研究

高中英語教學(xué)相對于其它英語知識比較枯燥，它有著相對固定的模式和要求，學(xué)生們必須記住這些內(nèi)容，并在應(yīng)用過程中根據(jù)實(shí)際情況選取最為準(zhǔn)確的語法，只有語法使用完全正確才能夠進(jìn)行準(zhǔn)確和正確的英語表達(dá)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式簡析

翻轉(zhuǎn)課堂模式是伴隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)發(fā)展起來的一種全新教學(xué)模式，在應(yīng)用過程中教師會選取一些有用的教學(xué)視頻，安排學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時觀看這些視頻，并在視頻內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)自己不能理解的問題，在第二天學(xué)習(xí)過程中帶著問題去學(xué)習(xí)，也可以向教師或同學(xué)提出這些問題，通過大家的共同努力去解決這些問題。翻轉(zhuǎn)課堂模式被提出不足十年，而因?yàn)槠滹@的教學(xué)效果，近年來得到了極大的推廣和應(yīng)用，在多個學(xué)科中都有應(yīng)用。翻轉(zhuǎn)課堂模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的思考能力，使得他們在課前學(xué)習(xí)中通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過自己和同學(xué)的努力去尋找問題的答案。在這種教學(xué)模式下，教師的知識傳授不再是簡單的灌輸，而是學(xué)生們非常積極主動的去尋找知識和發(fā)現(xiàn)知識，這非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率的提升。

二、高中英語教學(xué)中存在的問題

語法在高中英語學(xué)習(xí)中占據(jù)了非常重要的地位，學(xué)生們?nèi)绻荒軠?zhǔn)確的掌握語法知識就不能夠很好地理解和使用英語，而在高考和各種英語考試中也會涉及到很多語法知識的考查，學(xué)生們?nèi)绻麑τ⒄Z語法知識掌握不準(zhǔn)確而容易得出錯誤的答案，這對于他們的成績提升也是非常不利的。當(dāng)前高中英語語法教學(xué)中存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：

1.對英語單詞理解不到位。英語單詞是英語的基本組成單位，它就如同漢字詞一樣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。而同一個英語單詞往往有著不同的含義和不同的使用方法，但是學(xué)生們通常只了解一些片面內(nèi)容，對于單詞理解不充分不到位，在使用和讀寫過程中經(jīng)常會出現(xiàn)問題。

2.英語語法認(rèn)知不透徹。英語語法的使用相對比較靈活，同一個語法在不同情境下也有著不同的使用方法。然而很多學(xué)生只會死記硬背，在使用時生搬硬套，完全不夠?qū)嶋H情況，非常容易出現(xiàn)語法使用錯誤的情況。

3.英語語法教學(xué)方式單一。大部分高中英語教師在進(jìn)行英語語法教學(xué)時使用的方法都非常簡單，只是將各種語法直接講授給學(xué)生，再舉例講解其使用方法，學(xué)生們對這種方式缺少學(xué)習(xí)興趣，課堂經(jīng)常會出現(xiàn)不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。

三、翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用措施

翻轉(zhuǎn)課堂模式作為一種全新的教學(xué)模式，它的有效性已經(jīng)在很大程度上得到了證明。在高中英語語法教學(xué)中應(yīng)用這種模式能夠使語法教學(xué)方式變得更加豐富，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及改善學(xué)習(xí)效果有著較強(qiáng)的作用，其具體應(yīng)用措施主要有如下幾點(diǎn)：

1.選取合適教學(xué)資源并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師在使用翻轉(zhuǎn)課堂模式時首先要選取合適的教學(xué)資源，教學(xué)資源以多媒體形式特別是視頻形式向?qū)W生展示，教師在選取時要盡量選擇貼近學(xué)生生活并符合學(xué)生愛好的資源，使得學(xué)生能夠保持足夠的興趣去觀看這些視頻。教師也要給學(xué)生們設(shè)定一個有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不能讓學(xué)生僅僅走馬觀花，要通過自己的觀看來有所收獲，爭取完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.在課堂上進(jìn)行有效答疑

學(xué)生在使用翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行語法知識學(xué)習(xí)后經(jīng)常會遇到一些問題，這些問題是他們自己所無法解決的，教師要在課堂教學(xué)前了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生們普遍存在的問題要進(jìn)行重點(diǎn)講解，而對于學(xué)生們個別存在的問題則要在集中講解后盡心答疑，確保每一個學(xué)生的每一個問題都得到了有效解決，并鼓勵學(xué)生主動提問，對所有問題都要保持求知精神。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到一些困難，而很多學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)中走到了同齡人的前列，他們對語法有更加深刻的認(rèn)識。教師要鼓勵學(xué)生們展開合作學(xué)習(xí)，即在翻轉(zhuǎn)課堂模式中通力合作，對于自己不能解決的問題即使向其它同學(xué)求助，同時也把自己掌握的知識或?qū)W習(xí)方法傳授給其它同學(xué)，使得每一個學(xué)生都可以從翻轉(zhuǎn)課堂模式及合作學(xué)習(xí)匯總有所收獲，進(jìn)而使得英語語法學(xué)習(xí)變得更加輕松而高效。

總結(jié)

語法教學(xué)是高中英語教學(xué)中非常重要的組成部分，同時也是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識的基礎(chǔ)和骨架，利用翻轉(zhuǎn)課堂模式能夠有效提升語法教學(xué)的效果，教師應(yīng)該積極利用這一模式展開語法教學(xué)。

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（作者單位：江蘇省通州高級中學(xué)）endprint