練好內功潤物無聲

李林

學校的內涵發展凸顯學校的辦學品質，著重體現的是學校的軟實力，有別于學校人數規模的增長和學校硬件設施條件的改善。在對上海浦東新區幾所學校的學習考察過程中，除了一些現代化的硬件設施讓我們羨慕之外，他們的辦學理念、人員素養、課程建設、管理文化等內涵發展更值得我們學習和思考。

課程建設——練好內功的基礎

課程是學校教育最基本的元素，開齊開足國家法定課程不容商量，但要使學生身心健康、興趣廣泛，綜合素養得到提高，還必須依靠校本課程來補充。校本課程活動的設計、功效和體系能體現一所學校的辦學水準。而在這方面，我們與考察的幾所學校存在較大的差距。

圍繞“核心素養”的解讀，學校應該從人文、立德、體育、藝術、科學、實踐等方面挖掘資源，包括教師資源、社區資源、家長資源，建立自身的校本課程特色，完善校本課程體系。社會持續發展需要怎樣的人才？個體有質量的生活需要哪些關鍵能力和必備品質？這才是學校教育要思考的和課程建設的依據。

學校課程建設要立足現實，不追求大而全，重在常態化，重在實踐，重在堅持！既要扎實搞好常規課堂教學，又要與時俱進更新教育觀念。課程的開發、整合、實施主要依托教師，因此強化課程意識也要成為教師必備的素質。

多元評價——實踐教育改革的宗旨

評價是“面向全體學生，促進全面發展”直接的落腳點。我們考察的學校都有《上海市學生成長記錄冊》，每個學生一本，其中包含了各科目成績的等級，還有習慣、興趣、參與合作記錄、課外讀書記錄、各科目老師寄語等，有學習成績評價，更有多元評價和過程評價。

“學生觀”體現“教育觀”。我們校長和老師要面對現實，教育更要明晰方向，既要文化成績，但不能只有文化成績。我們提高成績的途徑和方法，除了依靠常規的作業量和課時量之外，更應該在提高學生學習興趣、動力以及綜合素養等方面有更多的嘗試和探索。面對家長、社會，我們有困惑，有無奈，但我們在自己的空間內，在辦學理念中應克服唯分數至上的一元評價思維。令人欣慰的是，正在實施的高考改革將“學生綜合素質評價”作為重要組成部分，可見方向已經清晰。

尊重每一個學生，讓每個學生的光芒都能夠閃耀，讓每個學生都不斷收獲成長的自信和快樂，永遠是教育的第一要義。

師生閱讀——學校內涵發展的源泉

閱讀應是一種生活方式，校長、老師、學生都應養成閱讀習慣。學生的文化底蘊、老師的專業素養應在閱讀中加深、提高。在浦東的這些學校都設有讀書角或讀書吧，使學校彌漫書香氣息。閱讀環境親切、溫馨，學生也會“蓬生麻中，不扶而直”。

學校還要以開設課程的形式推動師生閱讀，提供閱讀指導、分享、交流的平臺，這也符合教育的本義。教師既要讀經典，豐厚底蘊，還要讀教育教學專著，加強理論修養，此外還應讀兒童文學作品悟童心童真，看時事新聞解讀世事變幻。學校文化最核心的仍是教師的成長，教研本不應是高大上的行為，更不只是申報職稱的需要，老師有閱讀的習慣才會有研究的興趣；在實踐中思考，形成小觀點、小課題都是積累，更是教師專業化成長的重要途徑；常反思才能快成長，有文字才更有力量。沒有師生閱讀，就不會有學校的內涵發展。

校長素養——學校成功的要義

在浦東的幾所學校，校長著重讓我們參觀的是學校創客教室、植物牌上的二維碼、中藥教室、美術工作室、校史展示、未來城市設計大賽的學生作品，介紹的是學校的基礎性課程、拓展性課程、探究性課程，以及學校科技節、藝術節，還有教師培養、團隊激勵、競爭上崗等特色管理及規劃遠景等等。這些校長無疑都深諳學校發展的原動力。可見，一所好學校必有一個好校長。辦學以師為本，但校長是挖掘、整合、發揮、運用所有資源的總指揮，校長的理念決定學校的發展方向，校長的素養決定學校的品位，校長的人格魅力決定學校的凝聚力。校長好學習、深思考、察社會、懂管理、善創新，學校才富有生機活力。

學校的管理機制體現學校的文化內涵，建立完善、科學、人性化的學校管理機制屬于校長的職責，能夠贏得廣泛認同的管理機制有利于克服管理者個人的主觀局限，有利于學校良性發展生態的形成，促進學校內涵式發展。

行業格局——學校內涵發展的生態

班級人數嚴定額、優質學校集團化、教師發展專業化、課堂改革常態化等等，已經基本營造了浦東新區學校發展的內外部整體良性生態。

優質學校集團化模式是達成資源共享，促進教育均衡，實現整體提升的有效途徑。公辦學校在普及的基礎上發展提升，而民辦學校則為大眾提供了更多的選擇。教育屬于社會事業，嚴守國家法規政策是前提。學校的發展需要社會的陽光、雨露和養料，政府的行政水平、社會的文明狀況是教育良性健康發展不可或缺的條件。

上海是中國教育改革發展的高地，我們要學習其先進理念。但我們面對現實還需冷靜思考，教育不能一蹴而就，教育需慢功夫，是行動學。近年來我們的教育也有一些變化，有些不良現象得到遏制，群眾滿意度在提高。我們有一批踏實上進的校長隊伍，有許多老師在實踐中探索課堂教學改革，也有不少學校已有自己的特色和底蘊，在現有的體制下我們高考佳績連連。但我們城區學校還在為超大班額而煩憂，農村學校還在為師資短缺而煩惱，這些都需要我們教育人思想解放，觀念更新，克服冒進心態，明確方向才能更好地加油使力。道相同而路有別，情相似而意無形，練好內功，潤物無聲！

（作者單位：江西省鄱陽縣教育局）

□責任編輯 萬永勇

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