糾正幼兒園教育小學化傾向策略研究初探

李紅

摘要：隨著我國經濟的發展和科學技術的進步，人們對幼兒園教育的重視度越來越高，但幼兒教育不同于其它基礎教育，在實際的教學中不能夠以小學生們的標準去要求孩子們，因為幼兒階段的孩子身體機能尚未發育完全，心理與心態在不同階段也各不相同，這就需要幼兒老師根據不同孩子的不同特點去進行開發和教育。但從當前我國幼兒園教育的現狀來看，人們為了讓幼兒上小學后快速進入狀態，便出現了幼兒園教育小學化的傾向，本文對這一現象進行了深入的分析，并對其解決辦法和策略進行了研究和探討。

關鍵詞：糾正、幼兒園教育、小學化傾向、策略、研究

一、導致幼兒園教育小學化的原因分析

1、殘酷的考試制度

雖然我國的教育體制在不斷的創新與發展，各個學校的教學模式也已經在進行革新，但考試制度卻依然是當前社會選拔人才的首要標準，雖然應試制度在學校教育中可以促進教學質量的提升，提高學生們的學習效率，但這樣的制度也存在著很大的弊端，特別是對于農村人而言，他們更希望孩子長大后能夠考上好的大學，融入城市生活，所以家長和老師為了讓孩子們在進入小學后能夠盡快適應，就對在幼兒園教育中融入了小學教學的內容，比如說，在幼兒園大班時候，孩子們已經不再以做游戲等等娛樂性為主，而是把小學的拼音和10以內的加減法搬到課堂上，并且在日常的學習當中也刻意的加大難度，讓幼兒們早日適應這種環境，同時也為小學成績的提升奠定基礎，這樣的思想雖然全是為了孩子，同時也是孩子們的壓力和負擔，讓幼小的心靈過早的背上重負，不利于他們身心的發展。

2、幼師綜合素質的影響

幼兒園老師與小學老師的資質要求并不一樣，小學老師要具備專業的理論知識，但對于幼兒園老師而言，除了要具備專業的知識之外，更多的要懂得幼兒智力的開發，要能夠掌握幼兒的心理，尤其是農村幼兒老師，更需要不斷充實自己，減小城鄉幼兒教育的差距。但從當前幼兒園的師資力量來看，大多數幼師與家長的認識是一樣的，覺得孩子們上幼兒園的目的就是為上小學打基礎的，所以在進行幼兒教育時模式單一、內容枯燥，這就使孩子們對上學沒有興趣，而且還會產生抵觸心理。這種拔苗助長的學習方法不但不利于小學生全面素質的培養，更會降低孩子們在后期學習中的主動性。

3、教學模式和方式方法的小學化傾向嚴重

從當前幼兒園教育的現狀來看，雖然城鄉一體化的步伐已經加快，但對于農村幼兒園而言，其設備設施及師資力量方面都達不到標準要求，在幼兒園教育中教學內容落后、教學形式呆板、教學手段守舊，一些幼兒園甚至沒有幼兒學習的教材，他們的教學內容完全就是學前班的模式，以數學知識、拼音以及簡單的漢字讀寫為主，教學模式跟小學生一樣，這樣就使幼兒們完全失去了自己娛樂和玩耍的時間，只能在老師的強制要求下，循規蹈矩的去進行學習，甚至還會組織相應的考試，以促進幼兒們的進步。

二、糾正幼兒園教育小學化傾向的策略

1、增加幼兒教育設備，提升教學趣味性

幼兒階段的學習并不是要求幼兒能夠懂得多少科學道理，識得多少筆畫的漢字，以及驗算多少數學算術題。真正的幼兒教育是指，還原孩子的童趣，在歡快的氛圍中，引導幼兒認識生活中充滿知識，幫助幼兒理解知識，并鼓勵其在參與學習活動中各抒己見。該種形式的教學模式既不失童趣，也能夠寓教于樂。在幼兒教育教學中，實現趣味性的教學模式，首先從如何實現趣味性教學方面進行分析。其中增加幼兒園教育設備是實現趣味性教育關鍵，如多媒體設備的投入，這在農村幼兒園建設中已經逐步在實現。而且在室內教學中，引入多媒體設備，幼師根據書本課程進行相關情境設計，以多彩的形式吸引學生注意。同時，還需要增加操場設備，為學生提供鍛煉的平臺，實現幼兒園教育教學的多種形式。

2、提升幼師教育教學素質能力

在幼兒園教育小學化現象中，幼師是一個催化劑，教師的素質能力不過關，其在實際教育教學中的方式將會出現偏差，對于寓教于樂的教學理念在理解上也會出現多誤解。因此，提升幼師素質能力是健全教學小學化的重要方式。首先，提升幼師對幼兒教育與教學啟蒙的重視，并向其宣傳小學化教學的弊端，并在教學中以發展學生為主，為其創造良好的學習與娛樂的環境；其次，對幼師進行定期的教學培訓，對教師能力進行測試，以講座的形式提升幼師教學能力。

3、呼吁幼兒升小學的考試制度改革

近年來，幼兒升小學的考試為幼兒園教學帶來重大壓力，同時這也是幼兒教學小學化傾向產生的直接原因。因此，隨著教育體制不斷改革，小學教學固然重要，但是其與幼兒園教育的差別較大，筆者在此呼吁幼兒升小學的考試制度改革，尊重幼兒園教育，明確幼兒園教育目標，在教育教學中還幼兒一個健康、歡樂的童年。升小學的考試制度嚴重的打擊了幼兒教育的發展，限制了幼兒多彩的教學形式，不能注重發掘孩子的天性，教育趨向于機械化。因此，考試制度的改革，能夠擺脫應試教育的束縛，劃清小學與幼兒教育的界限。

三、結論

幼兒園教育是培養孩子學習與認識學習的關鍵階段，小學化的幼兒教育揠苗助長，不能關注到孩子成長的特點，是教育改革中的重要內容。本文對幼兒園教育小學化產生的原因進行分析，并提出糾正幼兒園教育小學化現象的對策。希望以實際策略的提出能夠推動幼兒教育改革。同時，本文就幼兒園教育小學化中存在的問題進行剖析，來探索整個幼兒園教育過程中如何能夠更好的應對教育小學化存在的問題。

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