專利代理人“熱潮”與大學生低認知度反差分析

周逸穎 周婧璇

[摘 要]我國專利代理人的興起導致社會對其素質要求有了較大的改變，日漸增加的專利代理人需求逐步引起了社會的廣泛關注。但是，高校的初步人才培養并沒有給高校大學生創造更多的機會去了解和適應專利代理人這個職業。文章通過對專利代理人素質以及大學生就業能力素質的對比分析，結合社會需求與大學生就業訴求，探究產生反差的原因，并針對理工類大學生的特殊性，提出合理建議。

[關鍵詞]專利代理人；素質要求；大學生；就業能力；理工類大學生

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.35.216

1 引 言

我國現有專利代理機構和代理人已遠不能滿足行業的需求。理工類大學生因其專業優勢被認為是潛在可培養人才，但實際上，多數院校的“研究性”建設不僅缺乏相關專業技能的培訓，更對專業代理這一行業的認識較淺。

我國的專利代理制度自2001年開始進行市場化改革，到如今已初具規模。截至2016年年底，我國具有專利代理人資格證書的人員達32040人，執業專利代理人14875人。專利代理機構總量達到1511家。[1]雖然專家學者針對專利代理人素質模型進行了多項研究，但尚未形成該研究的基本理論模型。同時，部分學者嘗試利用理工科高校的優勢進行專利代理人才培養，但高校學生的低認知度、培養模式的不確定性都為進一步課程設置造成阻礙。本文旨在通過對行業需求與大學生現狀反差的分析，提高大學生相關認知度，增強理工類高校的培養意愿。

2 我國專利代理人需求狀況與大學生認知度分析

2.1 我國專利代理人“熱潮”狀況分析

我國2016年受理發明專利申請共133.9萬件，連續6年位居世界首位。2007年至2012年，專利代理機構以平均每年新設立50家左右的速度增長。急速激增的專利申請量引起了社會對專利代理人資格考試的熱烈報考。自2009年施行《全國專利代理人資格考試改革方案》，吸引更多考生報名。2015年考試報名人數為27864人，2016年考試報名人數達到30948人，比2015年增長11%。可以看出，隨著我國專利制度在國家經濟、科技生活中的作用與日俱增，社會對專利代理人的需求也持續增長[2]。

結合專利代理人考試資格與處理專利代理的業務需求總結，本文得出專利代理人的五種素質要求（見圖1）。

圖1 專利代理人素質要求結構情況

理工科專業知識要求專利代理人能夠正確理解申請人的技術內容，劃分專利保護范圍等，并掌握一門語言。知識產權等法律知識要求專利代理人能夠處理所代理產品涉及的侵權、糾紛等問題，對司法流程輕車駕熟。社會經驗管理要求能在專業知識基礎上提升客戶價值，解決問題。行業認同感指能夠對知識產權行業發展前景進行評估，對個性特征和個人需求與行業（發展空間）契合度有較高認知。個人特質則包含了自我學習能力和語言溝通多項效能。

2.2 大學生對專利代理人的低認知度現狀分析

基于著名的大學生就業能力USEM模型[3]，結合我國學情調查，數據分析，得出就業能力模型（見圖2）。四種特質相互影響，聯系密切，彼此之間相互促進，共同影響就業能力。

圖2 大學生就業能力分析情況

理工類大學大學生的職業訴求有四個特定性：第一，職業選擇價值觀已基本形成且具有穩定性，理想職業與現實職業的一致性較高。第二，大學生的職業訴求有逐步向法律相關工作傾斜的趨勢。“高級職員”“律師”“法官”為大多數大學生理想的職業。第三，文、理工類大學的大學生在職業訴求上有較為顯著的差異，理工類大學的學生更愿意選擇與自己專業相關職業，如工程師、醫生等。第四，在選擇具有中性的職業時，以收入為擇業的第一考慮標準。大學生的職業訴求中不包括新興職業“專利代理人”。

3 反差原因探究分析

通過專利代理人的素質和大學生就業素質的對比分析，可以從兩個維度解釋專利代理人“熱潮”和大學生低認知度的反差（見圖3）。

圖3 專利代理人素質與大學生就業能力素質對比

一是大學教育培養模式方面造成了大學生就業能力與專利代理人素質的差異，即大多數理工類大學生不具備最基礎的專利代理人素質要求。主要有三個原因：其一，鑒于我國自高中就貫徹的文理分科教育模式，我國還無法大量培養既具有理工類專業知識又具有相關法律知識能力的學生。同時，理工類學生自身的專業課程難度與數量都較大，針對性極強，很難在課外進行法律基礎課程學習。其二，高校課程的設置變革跟不上市場快速變化的需求。我國目前只有少數高校設立了知識產權學院，師資力量較弱，提出的以理工背景為基礎、以法律與管理相結合的“復合型人才培養模式”不具有普遍性。其三，我國的公共教育政策存在不足。針對具有優勢的理工類院校，政府部門沒有出臺相關的優惠政策，以鼓勵支持理工類院校進行新的探索嘗試，更沒有提供相關的技術資金支持。相反，我國教育部門期望建立的“研究型”大學目標導致在該目標中占有優勢的理工類大學在學校轉型與課程改革中不是很積極。

二是專利代理人需求與大學生就業訴求不匹配。首先，雖然社會對專利代理人的需求逐步攀升，專利代理人的收入也符合大學生擇業標準中的“收入”因素。但是，相比文商科類專業的激烈競爭，理工科整體就業狀況相對樂觀。因此，符合專利代理人素質的理工類大學生更愿意選擇與自己專業相關的職業，如工程師、研究員等。其次，少數具有理工類專業知識的大學生，放棄對口專業工作選擇時，更傾向于選擇具有穩定性的管理類職務或進入高薪的金融行業，而不是專利代理人這一新興職業。最后，專利代理作為專業性較強的科技開發領域，我國的輿論導向對其的宣傳力度較小，宣傳范圍也較為狹隘。而大學生的職業訴求與媒體導向有較為密切的聯系，貧乏的媒體曝光率與神秘的職業色彩大大降低了大學生對其的認知度。

4 結 論

針對大學教育培養模式方面造成了大學生就業能力與專利代理人素質的差異，本文認為可以加強知識產權教育，探索新型培養模式，同時加強政府政策傾斜，建立直接的“知識產權人才碩士點、博士點”。而針對需求與就業訴求不符，建議可以加強主流媒體輿論導向，以及大學的職業能力培訓教育，即加大宣傳力度。相信在未來，理工類大學生會成為專利代理人的中堅力量。

參考文獻：

[1]國家知識產權局.2016年中國知識產權年[DB/OL].（2017-01-09）. http：//www.vccoo.com/v/o94x89？source=rss.

[2]國家知識產權局.專利代理人資質難考屬于國際慣例[DB/OL].（2009-12-07）.http：//ip.people.com.cn/GB/10530824.html.

[3]Yorke M，Knight P T.Embedding Employability into the Curriculum[M].York：Higher Education Academy，2004：4-5.

[4]國家知識產權局.我國知識產權服務業現狀分析[DB/OL].（2010-12-21）.http：//www.sipo.gov.cn/mtjj/2010/201012/t20101221_556637.html.endprint