淺析職業院校英語教學產教結合趨勢

鄭銳

【摘要】產教結合是目前我國的高等職業院校改革的大趨勢，是其本質特征。本文通過介紹產教結合對職業院校的意義以及現在職業院校英語教學的現狀，最后就如何在英語教學中實現產教結合給出了具體的措施。

【關鍵詞】職業院校 英語教學 產教結合

一、產教結合的意義

產教結合，顧名思義，指的是把生產與教學結合起來，學校和企業、行業相互合作。具體的合作方式有許多表現形式，比如：課程體系、辦學模式、培養目標、實習基地、教程設置等等。就如同某位專家所說，職業教育應當滿足企業的需求，讓企業參與到教學中來，最后達成雙方滿意的成果。

二、職業院校英語教學的現狀

在目前的高等職業院校的課程設置中，大學英語作為一門公共的必修課，也是大學課程中的傳統的人文教育課程之一，意義重大，不僅僅可以幫助學生認識和了解西方國家的歷史、文化、風土人情方面的知識，還對培養學生在跨文化方面的人文素養和交際能力有著積極作用。不過，傳統的大學英語在教學模式、教學目標等方面，都比較側重于人文性和工具性以及學生在語言能力方面的培養，繼而忽視了學生對于語言的運用能力的培養。在今后的英語教學改革中要把提高英語在生活中的應用作為首要目標，要以適應行業的發展需求，滿足學生的個性化發展，培養綜合能力強的學生為目的。初此之外，在職業院校的英語中還存在著別的問題：教師的教學觀念落后，仍然以教師為中心，學生在接受知識的時候多處于被動狀態；單一的教學模式；教師比較看中成績而不是知識在日常生活中的靈活運用。總的來說，目前的英語教學確實對學生的英語水平有著很大的提高，但是這并不能真實的反應出學生的實際的英語水平，也不能真正的檢驗學生對英語的應用能力以及不符合社會對優秀的技能人才的需求。通過對英語這門語言的掌握，作為老師和學生都必須認識到學習英語的真正目的是開闊自己的視野，使自己的生活經歷變得豐富多彩，有助于正確的價值觀和人生觀的形成。由此可以得出，高等職業院校的英語教學的改革勢在必行，把英語教學產教結合是以后職業院校課程發展的必然趨勢。

三、職業院校大學英語課程改革

我國現在正在大力發展職業教育，為企業和社會輸送更多有技術、有上進心的人才，當下的職業技術學院的人才培養模式也發生了改變，學校把學生作為中心、就業作為導向、質量作為根本，還最大程度上的利用了企業辦學的優勢，在教學上采取產教結合的模式，目的在于培養高技能人才。以此模式為前提，對大學英語的教學模式和教學內容進行了改革和創新，大大的提高了學生在英語方面的學習能力，為社會培養了具有較強的英語交際能力的技術人才。

1.在教學的過程中加入案例制和項目制。在“產教結合”的教學模式下，在實際的教學過程中加入相對應的案例和項目。和相關企業簽約，按照企業對學生實際英語水平的需求來制定相應的教學計劃，把學生按照“訂單”的模式進行培養，讓英語教師和技能專業教師相互配合，讓英語教學能夠走出課堂，在實際的工作、生活中得到運用，有利于學生真正的學習、應用和鞏固課本上的英語知識。這種模式的英語教學目前還處于探索、實踐階段，可以讓學生明確自己的學習目標，增加學習動力，明顯地提高了學習成效，按照這種模式下培養出來的職業院校的學生在畢業后都能滿足企業對于工作人員的英語水平的要求，日常的英語運用不在話下。

2.實踐與傳統訓練相結合。把傳統的英語教學模式改為與實踐運用相結合的新型模式，不再只是注重學生的英語基礎的培養，還要注重學生在實際生活中語言的運用能力的培養。實踐教學是把提高學生的英語的寫作能力和聽說讀能力作為總體目標，以這兩個目標為核心，把學以致用為教學理念，讓學生具備良好的英語溝通的能力，英語的應用技能也能滿足企業的就業需求。實踐教學可以是以職場英語的應用為背景，通過老師的講授和指導，讓學生熟練地掌握每次課的知識點和主題，以自由組合的小組為單位，模擬出特定的職場環境，把所學到的知識靈活的運用出來，做到真正的“學、練、會、用”。此外，在實踐課上，各小組的成員還可以相互交流、討論，取長補短，對于自己的不足加以改進，不僅鍛煉了實際運用能力也使得自己的口語得到提高，同時也對英語的寫作有所幫助。

3.隱性課程與顯性課程相結合。在平時學校的日常的英語課程的學習之外，我們還可以尊重學生的個性化發展的特點，根據其興趣、愛好，開展一些吸引他們的和英語學習相關的課余活動，提高學生的學習積極性，比如說：英語歌曲競賽、英語口語競賽、英語演講比賽、英語配音大賽等等隱性課程，這些隱性課程的導入都可以在很大的程度上配合常規教學，實現高水平的技術人才的培養。

四、結束語

通過對職業院校英語教學實現產教結合的改革，有利于職業院校在英語教學上取得顯著效果，學生所學到的英語知識不再是局限于書本，和社會脫節的應試知識，而是能運用到實際的工作中的語言知識，英語教學的“產教結合”有利于培養21世紀企業和社會都需要的優秀知識文化的、職業技術的高等技術人才。

參考文獻：

[1]錢聞明，吳曉云.對職業院校產教結合的思考[J].教育與職業，2016，（19）：37-39.

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