提升高職畢業生就業能力的方法探究

袁金艷

【摘 要】高職院校學生就業能力，是當前教育領域乃至整個社會必須關注的一個重要問題。其不僅關系到廣大學生的就業，而且關系到高職職業教育的持續發展，更關系到社會的穩定和諧。論文首先對當前高職畢業生就業能力提升的意義和就業能力現狀做了簡要分析，并針對提升高職畢業生就業能力提出了一些適用性的方法，供相關工作者參考。

【Abstract】The employ ability of higher vocational college students is an important issue that must be paid close attention to in the educational field and even the whole society. It is not only related to the employment of the vast number of students， but also related to the sustainable development of vocational education in higher vocational colleges， also related to the social stability and harmony. This paper makes a brief analysis on the current situation and the significance of improving the current employ ability of higher vocational graduates， and puts forward some applicable methods to enhance the employ ability of higher vocational graduates， for reference.

【關鍵詞】高職；畢業生；就業能力；提升方法

【Keywords】higher vocational； graduates； employability； promotion methods

【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）11-0079-02

1 引言

高職院校的學生僅靠專業能力日漸難以適應經濟社會發展的需求，綜合能力素質的集合——就業能力將成為高職院校的學生獲得工作、保持工作、更換工作及其實現個人職業生涯規劃發展的關鍵所在。大學生就業力培養是一個復雜的系統工程，鑒于高職院校自身的職業性特點，則更需要強化對高職院校學生就業能力的培養。

2 提升高職院校畢業生就業能力的意義

2.1 提高就業能力是增強社會穩定和諧的基礎

高職院校的教育主要是以就業為導向開展的，其為社會培養了很多的專門性人才。學生的專業技能以及綜合素質通過高職教育也得到了質的提升，提高了其畢業后獲得工作的機率，對于構建社會主義和諧社會發揮著重要的作用。

2.2 提高就業能力是學校實現可持續發展的關鍵

一直以來，高職院校都是以培養專業應用型人才為根本，其培養標準始終與社會用人標準相契合。用人單位在選拔人才時往往是以畢業生的就業能力為衡量標準。為此，高職院校只有提升教學質量，提升畢業生的社會適應能力，提高畢業生就業率才能實現其自身的可持續發展。

2.3 提高就業能力是大學生自身發展的需要

現階段，不管是普通本科院校畢業生還是高職畢業生都面臨的一個問題就是就業難。學生剛剛步入社會經常會面臨很多的求職問題，在實際的就業過程中，用人單位較高的用人要求與學生相對較差的適應能力產生了巨大的反差。所以說，提升畢業生就業能力是其自身發展的必然需求，只有這樣畢業生才能獲得更多的就業機會。

3 當前高職畢業生就業能力的現狀

3.1 實踐能力不足

實踐性教學是高職院校教學的主要方式，也是高職院校區別于其他高等院校的最大特點。但是在實際的教學中，很多高職院校往往受設備以及資金等方面的限制，提供給學生的實踐機會很少，其實踐能力也就無法得到實質性的提高。當畢業生參與到用人單位的實際工作中時，由于實踐能力上的不足，導致其工作受到很大的限制。

3.2 就業心理還較為脆弱

畢業生就業心理的脆弱性主要表現在以下幾個方面：①沒有足夠的就業心理準備。在就業時往往眼高手低，過分注重工作與自身專業的符合度；②抗壓抗挫能力差。很多畢業生在求職時一遇到問題就容易退縮，缺乏理智和冷靜的思考[1]。

3.3 就業觀念還有待改進

大多數畢業生在求職時往往積極性不足，態度消極，有的甚至選擇逃避。還有一些畢業生在求職時往往期望較高，不愿意接受從底層干起的工作，不能腳踏實地，端正態度。有些畢業存在先就業再擇業的觀念，在選擇工作時只是看重工作環境的好壞以及薪資水平的高低。

4 提升高職畢業生就業能力的方法

4.1 充分整合各方資源，優化高職教育發展環境

4.1.1 優化輿論環境，提高高職教育的社會認同度

良好的社會輿論環境對于轉變高職就業生的就業心態具有非常重要的促進作用。為更好地優化輿論環境，首先，需要政府站在權威的角度，分析當前的產業人才供求結構性矛盾，讓畢業生充分了解到當前就業市場對應用型人才的需求，緩解高職畢業生的就業壓力；其次，高職院?？梢越柚襟w等其他宣傳手段，對本校的辦學理念、辦學方向以及辦學目標進行大力宣傳，讓人們了解當前高職院校在技能教育以及專業教育上的深度；第三，用人單位需要轉變思想觀念，調整其人才招聘條件，堅持“以能力為主”的用人標準；第四，高職畢業生要對自身的實力做出準確的評估，不斷提升自身的綜合就業能力，提高企業對自身的認可度。endprint

4.1.2 強化統籌協調，理順高職教育教學管理體制

對于高職教育教學管理體制的改革，首先政府部門應充分發揮其主導作用，從國家政策層面，統一規劃和配置有關高職教育的管理部門和辦學主體的管理權限；其次，高職院校要從其教育的本質屬性入手，進一步明確各教育管理部門在高等職業教育發展改革中的辦學方向、目標定位以及發展改革任務，統籌規劃各項辦學條件保障；最后，為更好地適應高等職業教育的職業特征，在教育管理部門人員的任命上，可以考慮讓來自地方產業部門，同時熟悉教育的人員來做職業教育管理工作。行業主管部門可以選擇熟悉職業教育教學規律，并了解企業以及產業發展需求的人員，來對高職教育的辦學改革進行指導[2]。

4.1.3 加大經費投入，提高高職院校辦學條件

經費投入是保障高職教育實踐性教學的重要前提條件，為此政府部門可以依據高職院校的改革發展情況，設立專門的高職院校專項經費，進一步促進高職教育教學改革。除此之外，經費的投入要合理分配到各項教育需求上。按照高職院校的培養成本、辦學類型以及專業確定具體的生均撥款標準，提升高職院校辦學質量以及辦學水平，合理利用各項資源。

4.2 加強高職教育內容建設，提升畢業生專業水平

4.2.1 加強教師隊伍建設

年輕教師是高職院校師資隊伍的主要力量，但是年輕教師一般都欠缺相應的行業經驗，為此，要加強師資隊伍建設，首要任務就是加強對年輕教師專業能力的培養。高職院?？梢怨膭钅贻p教師下企業進行頂崗實習，通過制定脫產輪訓制度和考核制度調動年輕教師參與實踐的積極性；其次，建立師資培訓考核制度。高職院?？梢云刚埦哂胸S富實踐經驗的行業專家學者對教師進行培訓，一方面提升教師的理論水平，加深其對行業的發展趨勢以及企業經營管理模式的了解；另一方面，可以讓教師了解當前的一些新知識、新技術，并將其融入實際的教學工作中。

4.2.2 構建科學合理的課程教學體系

對于高職教育而言，其核心內容就是專業理論課與實踐實訓課程，因此，科學合理的課程體系建設至關重要。高職院校在進行課程體系建設時首先要從社會的實際發展需求出發，轉變教學觀念，深化改革教學內容，優化考核辦法，讓學生的專業能力以及實踐能力能夠適應產業發展的需求。在教學內容改革上，高職院校要始終以理論和實踐為根本，注重高職教材的編寫標準以及教材監督，鼓勵開發特色教材，確保學生教材與社會的實際發展需求相適應。

4.2.3 創新實驗實訓基地建設模式

實驗實訓基地建設是高職院校進行實踐教育的基礎，關于這一方面內容的創新，首先需要地方政府發揮其主要職能作用。政府部門可以與高職院校配合，搭建公共技術服務平臺，一是為企業的生產研究提供服務，二是為高職院校的實踐教學提供機會。另外，企業也可以嘗試在高職校園開展相應的服務工作或者產品生產工作，做到企業需求與學生實踐教學的零距離。學生通過前期對企業的生產接觸，在后期進入企業后，使企業省去了培訓的時間以及費用。除此之外，高職院校在建設實踐實訓基地時，需要充分調動教師與學生的積極性，讓他們做到全程參與，并根據他們的意愿做出適當創新。

5 結語

總而言之，當前，高職畢業生的就業市場競爭激烈，高職學生也面臨著巨大的就業壓力。高職院校需要始終立足于社會發展需求，不斷改革創新教育模式，提升學生的專業能力以及實踐能力，緩解畢業生的就業壓力。

【參考文獻】

【1】蔡月云.提高高職院校學生就業能力探議[J].科教導刊（中旬刊），2017（07）：165-166.

【2】徐立華.基于地方產業需求的高職學生就業能力培養的研究[D].廈門：廈門大學，2014.endprint