淺析大數據時代高校教務管理

黃韋

摘要：當前，隨著信息技術的快速發展，我們已經進入到了大數據時代，所謂的大數據時代，首先就體現在數據量的巨大，并且當前的數據類型非常的繁多，因此只有使用大數據技術才能通過更加快捷的速度對相關的資源進行處理。因為當前的資源與數據很多，只有掌握相關的系統性的處理技術才能對其中具有更高價值的資源進行挖掘，并且通過對相關信息分析來帶來更高的價值回報。本文對高校教務管理中大數據的使用策略進行分析。

關鍵詞：大數據；高校；教務管理；現狀；對策

一、大數據的內涵

數據化的時代是人類社會走向信息化時代的主要特征，大數據技術的出現也顛覆了傳統意義上對于數據資源使用的認知。在當前的教育行業，有效的運用大數據技術，可以更好的將其中的資源進行分析，并且獲取有價值的內容，比如將教師與學生的交流信息，學生的注冊與選課信息，學生的學籍與成績信息等都融入大數據處理技術中，可以通過相關的需求來獲取具有客觀性的信息，這類信息具有非常高的應用價值。因此通過大數據技術的應用，能夠針對學校在教學資源管理、教學模式、教學內容以及教學方法上的革新有很大的幫助，也能夠提升當前對于教務管理工作的理念，進而滿足當前社會對于人才發展的需求，也能夠更好地使高校在當下社會與時俱進，不斷培養出優秀的人才。

二、大數據時代高校教務管理存在的問題

當前在實現高校教務管理大數據化的模式下，依然存在一些問題，需要相關工作者予以高度重視。首先就是因為教務管理中的資源更具有多樣性，并且信息的分散性會影響到數據的挖掘。因為大數據工作中所采集的數據以及存儲的形態，具有多樣化的特征。當前教務管理資源中更多的信息數據都是以文本的形式存在，而數據的分析就應該通過對其中的數據進行量化，因此采集工作較為龐大，并且相關的采集存儲的信息不兼容，無法實現在資源上的共享，也對于構建龐大的數據庫來說，有一定的阻礙作用，不同管理部門在資源以及信息的存儲方式上存在差別，使得大數據挖掘技術難以深入開展。

其次，對于教務系統的功能定位存在一定的約束，因此也使得數據挖掘工作效率較低。當前對于高校的教務管理系統來說，其本身在構建的模式上就不夠合理，并且很多的教務系統都是缺乏可擴充性的。開發者如果針對當前的教務管理系統進行設計，就應該具備更強的全面性，但是傳統的教務系統數據沒有考慮到大數據對于相關資源的需求，因此在對數據收集存儲的過程中缺乏統一的規范。當然，對于教務管理工作來說，相關的工作人員都只是掌握了傳統的工作模式，沒有使用大數據進行工作的理念，很多教務管理人員對于相關工作的開展的理解，還存在于計算機處理數據的層面，沒有對大數據教務管理工作予以了解，因此對于新時期下教務管理人員來說，其自身的能力也成為限制數據挖掘的主要因素，因此要能夠針對不同的因素予以重視。

三、大數據時代高校教務管理策略

（一）樹立大數據理念

對于大數據時代下的高校教務管理工作來說，首先應當樹立行的理念，通過新的理念作為指導，才能夠不斷完善大數據教務管理工作。理念是行動的先導，要能夠結合新時代的發展的需求，從不同的角度予以針對，才能夠保證對于數據挖掘的有效性。除了教務部門的傳統數據信息，對于教務管理工作還應該囊括人事部門以及學生管理部門的相關信息，要能夠順應大數據時代下的發展需求，尤其是能夠結合學校的特點，有效的根據教務管理理念作為指導內容，要能夠保證教務管理與時俱進，也需要有效的融入大數據技術，充分對其中的數據資源以及價值進行挖掘，能夠將之更好的對高校的建設與發展提供服務。學校的教務管理工作應該制定有效的制度規范，這也是保證教務管理工作信息化的重要保證，要能夠完善相關的規章制度，并且要能夠和新時期下的大數據技術相銜接。要有效的通過教務管理來開展大數據收集處理工作。相關的工作人員以及教務管理人員都應該樹立大數據意識，能夠通過革新自己的理念，并且將一些新興的管理技術運用到實踐中去，以此來提升教務管理工作的效率。

（二）實現數據共享

我們知道大數據時代下非常明顯的一個特征，就是數據的共享，當前隨著信息技術的快速發展，網絡上的資源呈幾何倍數增長，我們每天面對大量的資源，主要也就是因為資源共享的優勢。有效的借助大數據信息技術，能夠更好的打破信息孤島，通過對于技術的改造也能夠實現數據的共享，這對于提升各個部門的工作質量和效率來說有著積極的幫助，因此對于高校的教務管理工作來說，要能夠在新的理念指導下，加大對于人力物力的投入，能夠建立以大數據為基礎的更加高效的教務管理系統。能夠將大數據作為服務支持滿足對于大量信息進行挖掘的需求，以此來保證教務管理水平不斷提升。

（三）完善管理隊伍

對于任何工作來說，人都是積極主動的因素，也只有更好地利用好人力資源，才能為相關工作的開展提供內生動力，對于功能完善的教務管理系統來說，如果相關的管理者沒有較高的素質水平，那么也無法對其中的數據資源進行挖掘，因此要能夠加強相關管理人員的能力素質培養，要能夠建設一支具備更高素質的管理隊伍，實現對于大數據的挖掘與處理。當下的工作者要能夠滿足大數據技術素質要求，要能夠從教務管理隊伍的人才結構以及人才能力的培養兩個方面來針對相關工作人員的素質進行提高。

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