淺談小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及解決對策

陳立萍

摘要：小學(xué)英語教學(xué)存在語言環(huán)境差、教師經(jīng)驗不足和學(xué)習(xí)枯燥乏味等問題，我們可以通過創(chuàng)建語言環(huán)境、教師提升培訓(xùn)和加入音樂游戲等教學(xué)方式解決這些問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；語言環(huán)境；師資力量；學(xué)習(xí)興趣

在新課改不斷深入進行的環(huán)境下，對各科進行教學(xué)改革提上日程。小學(xué)英語在教學(xué)中又出現(xiàn)了很多問題，急切需要一些對策進行改變。下面就現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中存在的一些問題和解決對策談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)存在的問題

（一）英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境差

由于受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響，在小學(xué)英語教學(xué)中往往都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在課上講解課本知識，學(xué)生在課堂上聽講，課程講完之后，一般作業(yè)也很少，下課之后基本告別了英語學(xué)習(xí)。在我們生活的這個環(huán)境下，基本接觸不到英語對話和學(xué)習(xí)的環(huán)境。英語又作為一門新語言和新課程，學(xué)生自身認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力不強，家長對它的認(rèn)知程度又不夠。除了在課堂上的基本英語環(huán)境學(xué)習(xí)之外，學(xué)生基本不會接觸到英語環(huán)境的學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)時間都不能保證，更別提良好的語言環(huán)境。

（二）英語教師教學(xué)經(jīng)驗不足

在所有課程中，教師的作用不言而喻，對教學(xué)具有重要的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞很大程度上取決于教師水平。而小學(xué)英語作為一門全新的語言課程，教師作用更為重要。現(xiàn)在小學(xué)教師包括英語教師在內(nèi)，都是一些很年輕的教師，理論知識基本可以，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗。誠然，在教育活動中，所考驗的不僅僅是教師的專業(yè)水平素養(yǎng)，還有諸如對學(xué)生的管理、對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育、對學(xué)生的關(guān)心愛護等諸多內(nèi)容。教師的專業(yè)素養(yǎng)固然重要，但是要在具備專業(yè)素養(yǎng)之外，向外拓展，學(xué)習(xí)其他方面的知識，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

（三）教學(xué)過程枯燥乏味

小學(xué)英語作為一門新的語言課程，相對于語文數(shù)學(xué)等課程，對于小學(xué)生來說掌握相對不容易。有的學(xué)生可能天生對英語就有興趣，學(xué)習(xí)效果很好；但是更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到一些問題，就會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。小學(xué)英語作為進入這門語言的基礎(chǔ)階段，對今后的中學(xué)英語乃至大學(xué)等英語學(xué)習(xí)有著鋪墊作用。但是，現(xiàn)階段的英語教學(xué)多采用和其他課程一樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)也提不起興趣。

二、看到問題之后的解決對策

（一）豐富語言環(huán)境

語言學(xué)習(xí)最重要的是語言環(huán)境，我們知道一個人出生的時候都是從學(xué)說話開始，在周圍的環(huán)境影響下，小孩子會慢慢的學(xué)會說話。同時在外界各種媒介的作用下，例如在看電視的時候，孩子會自覺地在聽到說話的時候，看到電視上的字幕，潛移默化的記住了很多字，不需要專門的學(xué)習(xí)。還有看到一些生活中的標(biāo)識、廣告牌、說明書的時候，會自覺地詢問家長這些是什么字。英語是一門語言，同樣如此。

在英語課堂上，教師應(yīng)該盡可能多的使用英語，提高學(xué)生對英語的認(rèn)知度。利用小組，對學(xué)生要求他們一對一、一對多和多對多的對話。例如在一對一和一對多中如：What are you going to do？有的學(xué)生說：I am going to do my homework，有的學(xué)生說：I am going to basketball，其他一些人說：We are going to fly a kite，在多對多中如：What are they going to do？ 其他人回答：They are going to play tennis。通過類似的對話，將課本上的內(nèi)容拿到生活中來，把學(xué)習(xí)到的英語知識充分運用，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教師還可以要求學(xué)生課外朗讀等，看誰能把單詞、句子讀的又快又好，給予優(yōu)秀者獎勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在課外和回家后，可以要求學(xué)生和家長制作英語學(xué)習(xí)卡片，將常見單詞制作卡片隨身攜帶或在放在書桌和床上。還可以讓家長經(jīng)常讓孩子看看掛歷上月份和星期的單詞，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的感知。

（二）英語教師的自我學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

在小學(xué)英語教學(xué)中，看似內(nèi)容很簡單，其實對教師的要求很高。小學(xué)生活潑好動，注意力不強，學(xué)習(xí)韌勁不足。英語基本素質(zhì)和理論知識基礎(chǔ)，除此之外，掌握小學(xué)生的心理活動、感情認(rèn)知、學(xué)習(xí)管控也非常重要。英語教師在課堂之外，要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、管理學(xué)、育兒教育等課程，提高自身的綜合水平，為更好的教學(xué)做準(zhǔn)備。同時在課余和寒暑假等時間，學(xué)校應(yīng)該組織專家教授對英語教師進行集中培訓(xùn)，幫助他們掌握最新的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗。

（三）運用音樂、電影、游戲?qū)W習(xí)

多項研究結(jié)果表明，圖形化的事物更利于人類記憶。尤其對于小孩子來說，課本知識是枯燥乏味的，他們具有活潑好動和嗜玩的天性。如果能將英語學(xué)習(xí)進行圖形化、具體化、生活化，將會很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在課堂上，教師可以播放一些簡單的英語歌曲，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣。還可以運用這些簡單的歌曲，學(xué)習(xí)里面的單詞和句子，例如可以播放God is girl， Take me to you heart等。還可以播放一些好萊塢優(yōu)秀的動畫電影，增加學(xué)生對英語的興趣和對世界的認(rèn)識，例如可以播放《里約大冒險》，《瘋狂動物城》等。

愛玩是孩子的天性，在小學(xué)英語教學(xué)中，可以充分利用小學(xué)生這個特點進行教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)城市和國家時，有Canada加拿大， China中國， America美國， Austialia澳大利亞， England英國， France法國， Japan日本等，教師可以運用地圖拼圖，遮擋住中文國家名稱，將上面的改為英語標(biāo)簽，分組讓學(xué)生進行拼圖比賽，給予快速準(zhǔn)確拼圖的小組獎勵。另外利用小動物的模型，指出動物居住地的英語，如forest森林，mountain山，sea海，lake湖，river河流等，將這些英語標(biāo)的形象化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們更好的學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，會出現(xiàn)很多問題。通過豐富英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，英語教師的自我學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)，以及利用音樂、電影和游戲等提高學(xué)習(xí)英語的多樣性，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，更好的進行英語教學(xué)。

參考文獻

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