如何改革職業技術學院英語教學

李鴻強

摘要：職業技術學院的誕生，為那些在常規的義務教育過程中沒有好好讀書的學生，以及那些在升學考試中成績不理想的學生，提供了新的出路。職業技術學院，為國家培養了一批又一批的社會實用型人才，因此受到了國家教育部門的肯定與支持。近幾年來，職業技術學院的發展速度越來越快，對學生專業技能的培養越來越精進，但是在關于學生文化課的教育教學上卻力不從心。英語作為職業技術學院的主要文化課程之一，在教學設備、師資力量、教學效果上都存在著許多問題，因此本文將針對英語在職業技術學院的教學過程中存在的問題，提出切實可行的改革意見。

關鍵詞：改革；職業技術學院；英語教學

一、引言

職業技術學院的辦學理念是，為社會培養緊缺的實用型人才。在職業技術學院的學習機會，將成為學生走向社會參加工作的最后一次接受系統教育的機會。因此職業技術學院肩負著把這些學生培養成社會需要的，有真才實學的，理論技術都扎實的全面型人才的重任。所以，職業技術學院不僅要重視培養學生的專業技能，也要重視培養學生的外語能力，從而為學生走向社會參加工作多提供一重保障。

二、職業技術學院的英語教學現狀

職業技術學院的英語教學目標不明確，教學模式死板，其依然沿用了普通高等學院的教學教材和教學模式。這樣的教材和模式不符合，職業技術學院學生的學習目標和學習能力。教師的教學模式單一，學生的學習興趣不高，白白浪費了許多課時和精力。因此導致教師和學生都忙于應付相關的英語考試，并沒有真正意識到英語教學的重要性。此外，職業技術學院的英語教學還存在，教學設備比較落后，師資不夠，英語教學內容不靈活等問題。因此，為了保證職業技術學院的英語教學質量，必須從根本上解決現有的教學問題，從而真正的提高學生的英語水平。

三、關于職業技術學院的英語教學的改革意見

1、學院要加大對英語教學的師資和設備投入

學院要加大對教學設備的投入，增設專門用于英語教學的多媒體教室，從而輔助教師合理的進行課堂教學，提高教師的教學質量。學院最重要的是要擁有一批教學水準較高的英語教師。職業技術學院的學生接受義務教育的程度不同，基礎知識水平不同，而且學習能力較弱，這就導致了職業技術學院的英語教學難度要大于普通高等院校的英語教學難度。因此，職業技術學院在英語教學上對教師的要求更高，對一個好的英語教師的需求也更迫切。總體來說，充足的教學設備和堅實的師資力量，是提高職業技術學院英語教學水平的基礎和保證。

2、提高學生的思想覺悟，糾正學生的學習態度

不僅要加強學院和教師對英語教學的重視，最主要的是要加強學生對英語學習的重視。如果學生肯自覺主動的學習，那么學習效果肯定會事半功倍。職業技術學院的學生年齡都比較大，并且大多數都已經成年了，所以他們的自主學習能力都比較強。因此，教師要做的就是，把英語學習的重要性曉以利害的傳達給學生，讓學生能夠真正的理解學習英語，對他所學專業以及將來參加工作帶來的好處。比如，汽修專業的學生，在鉆研一個技術難點的時候，需要看一些相關的維修說明。而有些外國品牌的汽車，往往只有英語說明，如果學生掌握了一定的英語知識，那么他就不難讀懂英語版的維修說明，從而為他在專業知識的學習過程中提供幫助。因此，糾正學生認為學習英語沒用的偏見，引導學生積極主動的學習英語，是教師在英語教學中的首要任務。

3、教師要將教學內容與學生的所學專業聯系起來

職業技術學院的教學優勢是，注重實際。因此教師在英語教學中也要發揚學院的這種教學優勢，將英語教學的內容與學生所學的專業結合起來，從而增加英語的實用性。但是目前來看，并沒有專門適用于職業技術學院的英語教材，而教師現在所用的教材與普通高等院校的教材差別不大。針對這樣的狀況，這就要求教師，在尊重教材的基礎上，盡可能的拓展出跟學生專業相關的英語知識，從而讓學生學到真正對自己有用的英語知識。

4、教師要為學生提供多樣化的教學模式

由于學生的精力有限，課時有限，這就要求教師要盡可能的用最短的時間讓學生掌握較多的知識內容。這就需要學生在上課過程中要注意力集中，并且積極參與課堂互動。因此，教師就要組織開放式的、切合生活的、能抓住學生學習興趣的課堂教學。舉個例子來說，教師可以在課堂中，組織學生觀看與其專業相關的英語影片。由于影片內容與他們所學專業相關，學生就比較感興趣能看的進去，這樣一來，學生在認真觀看影片的同時也一并把相關的英語知識學到了。然后教師可以結合剛才觀看的影片內容，來幫助學生梳理知識點，以鞏固學生對知識內容的理解。這種輕松、有效的教學模式，特別符合技術學院學生的學習特點，能較好的調動他們在學習中的注意力，從而達到一個比較理想的教學效果。

5、教師要輔導學生進行相關的英語證書考試

雖然，我們一直在強調英語的實用性，但是學生在畢業找工作的時候，唯一能證明自己英語水平的方式，就只有英語證書了。因此，基于這種社會現狀，教師可以根據學生的精力和學習能力，以及不同的專業對英語的要求程度，來指導學生考取一些相關的英語等級證書。可以考取比較容易的A、B級證書，也可以考取有一定難度的四六級英語證書。那些英語水平比較好的學生，也可以根據自身的實際情況考取專業的英語翻譯證書。這些證書，在學生畢業找工作的時候，展現了一定的優勢，并且拓寬了學生的職業選擇方向。

四、結束語

總體來說，職業技術學院的英語教學問題就是依然對英語進行應試教育的教學，不符合職業技術學院學生的學習特點和職業發展特點。因此，學院和教師都應該重視英語教學的實用性，讓英語能夠真正的為學生的專業學習帶來便利和幫助。并且這也符合，職業技術學院為國家培養實用型人才的教學理念。總而言之，就是要讓英語成為學生學習專業知識的工具，而不是負擔。

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