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蘇暉

摘要： 在小學階段語文作為一種重要的基礎學科，對其它學科的學習具有較為重要的促進作用。但是由于語文學科自身所具有的特點，教師難以量化的把握教學內容，因此，會在語文課堂教學當中，彰顯出教學內容的無序化、隨意化。難以體現出教學內容選擇的科學性與嚴謹性。筆者依據自身多年的教學實踐經驗，在本文當中重點闡述了小學語文教學內容選擇的有效策略。

關鍵詞： 小學；語文；教學內容；選擇；有效策略

引言

在當前的小學語文教學中，一些教師在解讀與銓釋語文教學內容的過程當中，存在不科學、不合理的現象，因此，直接造成了語文教學難以達成預定的教學目標與教學任務的情況。學生也難以理解與掌握學習內容，由此導致了語文教學形成片面化、單一化的現象。筆者經過深入的分析與研究，在本文當中從下述幾個方面論述了當前小學語文教學內容如何有效選擇的策略。

一、圍繞語文教學目標，精心選擇語文教學內容

在小學語文課堂教學任務當中，大都是課文方面的教學，語文教學內容，通常是一種獨立篇幅的文章。因此，在小學語文教學當中，必須按照所授課預定的教學目標，有選擇的來開展教學。教師應基于深入理解課文的基礎上，來為學生有效的解讀與銓釋課文內容，并進一步的開發與利用教材。充分體現出語文自身的核心價值。所選取出的教學內容應具有教學的有效性與針對性。例如，教師在教學《永生的眼睛》一課時，首先，教師可解讀課文，這篇課文記述了琳達一家人先后捐獻眼角膜的經過，集中體現博愛、奉獻的偉大精神。而整個課文緊緊圍繞一個“愛”字來進行展開，本課的教學目標是：學習與掌握依據人物的語言，通過生動形象地描寫來體現出人物精神品質的描寫手法，深切的體會課文當中琳達一家人所體現出的高尚情操，培養學生關愛他人、無私奉獻的優秀品質。依據此教學目標，精心選擇語文教學內容。是要通過琳達一家人所具有的愛心，讓學生們感悟到愛心與奉獻是人類社會永恒的大愛主題，筆者指導學生走進文本，讓學生自由的表達自身的見解，走近課文當中的琳達一家人，深層次感知課文當中所體現出的那份大愛的愛心之后，再指導學生進行拓展與延伸。在充分感受到“愛”的氛圍當中，來讓學生講述自身生活當中與“愛”有關的故事，讓學生能夠緊密聯系現實生活，體驗到“愛”的意義、讓學生學會關愛他人、奉獻社會。最終來有效的把握課文當中的主題。因此，教師應緊密圍繞教學目標，科學合理的進行選取教學內容，唯有如此，方可有效的提升語文課堂教學的有效性。

二、依據時代發展變化趨勢，有效的拓展教學內容

當前，由于處于信息時代，科技發展日新月異。而所采用的小學語文教材，其教學內容相較于時代發展的速度而言，通常會體現出一定的滯后性。在現今網絡化的發展趨勢下，學生們具有多元化的信息獲取途徑，學生也在持續性的拓展自身的知識視野。因此，教師必須按照語文學科所具有的特點、以及教學的實際需要，進一步拓展語文教學內容，為能夠充分體現出時代性，可在語文課堂上有效的運用一些全新的、時代性的教學內容。例如，教師在教學《電腦住宅》一課時，可讓學生在閱讀的過程當中，體會到現代科學技術給人們生活帶來的諸多便捷的變化。讓學生知道了電腦住宅具有哪些先進的設施？以及多元化的功能？同時，教師還可依據時代發展變化趨勢，有效的拓展教學內容。例如可聯系現今社會所關注的各項熱點問題： 綠色環保、節能減排、人與自然和諧發展、新能源等問題作為語文教學補充內容；還可講解學生較感興趣的現代生活的各項問題，充分引導學生討論一這些問題，并充分發表自我的見解，如此一來，不僅可有效的促進學生對社會的認知與了解，同時，可有效的提升學生的聽說能力。作為教師，必須充分把握好新時代發展的趨勢，以全球化的文化的視角，來有效的選取具有時代精神、體現出創新意識與開放意識的小學語文教學內容，拓展到語文課堂教學當中。

三、深入解讀文本，可有助于有效的選擇語文教學內容

文本，具體而言，也即是指語文教材與課文。文本是語文教學的主要內容，同時，也是語文課堂教學的重要基礎。因此，在小學語文教學當中，教師應有效的選擇教學內容，而要達到有效的選擇教學內容，首要的一點在于：必須深入解讀文本。筆者經過多年的教學實踐發現，教師如果能夠深入的解讀文本，其教學效率與教學質量就會越高，學生就能夠小學到更多的語文知識 因此，深入解讀文本，可有助于有效的選擇語文教學內容。例如，教師在教學《桂花雨》一課時，如果教師在備課的過程當中，未能深入的解讀文本內容，僅僅是停留于課文的表面文字上，就較容易片面的定位此篇課文的教學主題為“思念故鄉的文章”，事實上，這篇課文雖然主要描寫了回憶童年時期故鄉的桂花美景，看似是“思念故鄉的文章”。但是，通過深入的解讀文本，就能夠發現從作者自幼離開祖國大陸的家鄉，移居寶島臺灣，并在臺灣長大的現實情況。依據作者寫作的背景、文章當中所蘊含的思念故鄉、心懷祖國大陸的深層次的情感來分析。作者在文章當中體現出了渴望祖國統一的內心期盼。因此，可將此篇文章定位為“期盼祖國統一”的愛國主義文章。

結語

總之，想要在當前的小學語文教學當中，充分體現出教學內容選擇的有效性。可通過圍繞語文教學目標，精心選擇語文教學內容；依據時代發展變化趨勢，有效的拓展教學內容；深入解讀文本，可有助于有效的選擇語文教學內容來有效的達成。以此來提升學生的語文綜合素質，讓學生能夠獲得全面發展。

參考文獻

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