語文教材中“名著導讀”教學的思考

何大紅

【摘 要】語文對學生未來的學習和工作都十分重要，在語文的教學之中，教師肩負巨大的使命，教師要能夠教會學生閱讀，擴展學生知識面，讓學生能夠正確選擇自主的進行閱讀，做到好讀書、讀好書。閱讀在高中語文的教學之中具有極為重要的地位，本文就高中語文教材之中“名著導讀”的教學進行思考，希望對各位語文教師的教學能夠有所幫助。

【關鍵詞】高中語文 名著 教學 反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.163

“名著導讀”是人教版高中語文教材之中的重要欄目，同“閱讀鑒賞”“梳理探究”以及“表達交流”三個部分占據同等地位。古語有云：“求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其源泉。”語文之中的名著便是閱讀的根本所在。新課標語文的教材之中設計“名著導讀”這個欄目，目的就是引導學生學習閱讀名著，體會語文的無窮魅力，感受名著帶來的樂趣，接觸人類精神的高端。

教師的職責就是引導學生喜歡讀書，引導學生讀書，讓學生讀好書，好讀書，懂得讀書，達到課堂教學與課外閱讀相結合的效果。幫助學生思想境界的成長，奠定學生精神地基。但是在實際教學之中，教師為了提高學生的考試成績，往往是過分重視“閱讀鑒賞”“表達交流”等在考試之中常出現的內容，而忽視了“名著導讀”的教學，不對學生進行任何的指導，完全放任學生自己去學習，去研究。有些講解的教師也是心不在焉，并不是十分重視和上心這個部分，在引導學生的時候也是毫無技巧，以講代讀，把應該讓學生在課外進行自讀的內容當成是講讀課文，教學效率在表面上是提高了，但是卻使得學生喪失了自己去探索去領會體味的機會。還有很多教師根本不在乎這個部分，只注重學生語言的累計以及基礎知識的學習，過分在乎學生的考試的成績。學生的考試成績對學生和教師都十分重要，學生的成績的好壞決定了學生是否能夠考上理想的學府，而且同時也是對教師工作成績的一種認可，但是教師在語文教學之中所要教授的不僅是語文的基礎知識，語文在考試之中所要考的那些東西。教師應該教會學生體會語文這個學科的魅力，豐富自己的閱讀視野，提升精神世界的品味。筆者在對“名著導讀”的教學進行探索之后得出以下結論。

一、讓學生意識到名著導讀的重要性

很多教師本身對“名著導讀”這個環節就十分不重視，學生跟著教師的態度走，自然也就不把這個欄目放在心上，在學習的時候也就是抱著一笑而過的態度。學習的態度決定了學生的學習成績和努力的程度。所以教師如果想順利的開展“名著導讀”的教學，首先要讓學生意識到名著的重要性，讓學生感受到名著的好處。激發學生的學習興趣，吸引學生自己去讀，去研究。教師只要適當的做些點撥，比如說，可以借著一個名著給學生們介紹一個故事，然后不把這個故事說完，故意吊著學生的胃口，學生如果對這個故事很感興趣的話，在課后一定會自己去看，去讀完這本書。這對學生的學習起到了引導的作用。態度決定一切，首先教師要有一個好的教學態度，學生才能有好的學習態度，認真對待自己的學習，所以希望教師能夠從自身的教學態度出發，感染學生，讓學生端正自己的學習態度，養成閱讀的好習慣。

二、幫助學生制定好閱讀計劃，引導學生進行名著導讀

“興趣是學生最好的老師”，所以教師如果想要讓學生進行自主學習，實現自主閱讀的話，就要培養學生的學習興趣，把學生帶入名著的世界之中。“名著導讀”重在這個“導”字，如何把學生導入名著的世界之中，需要教師通過長期的努力。教師可以幫助學生制定閱讀計劃，規定學生在多長時間內完成多少本書的閱讀，這個閱讀量教師可以結合每一個學生的閱讀水平來制定，讓學生養成閱讀的習慣，好的習慣是需要漸漸的養成的，只要學生能夠養成一個好的習慣，對語文的閱讀就會產生學習的興趣。關于培養學生養成讀書的習慣，筆者在經過調查和總結之后得出以下方法。第一，教師可以安排每日的晨讀時間，全班學生共同讀一本書，由某一個同學到前面去讀書，給大家朗讀，這對提高各位同學的語言組織能力，以及朗讀能力都有很大的幫助。朗讀的人采用輪流制度，給每一個同學一個機會到前面去表現自己，這對提高學生們在語文課堂之中的積極性也有幫助。第二種方法就是由教師進行規定，每位同學在沒兩個星期都要讀完一本書，然后寫一篇讀書筆記，或是到前面給同學們進行內容的分享。書讀百遍，其義自現。一本書讀的次數多了，同學們自然是能夠明白其中的意思。但是高中的同學們顯然沒有那么多的時間去將一本書讀那么多次，所以教師讓同學們在讀完這本書之后對這本書的內容進行分析探討，讓同學們在課堂之中暢所欲言，一千個人的眼中有一千個哈姆雷特，對于同一本書，不同的同學也是有不同的看法。同學們在探索之中可以開闊自己的視野，看待事物的角度也變的多一些。第三種方法是讓學生們自己去推薦，讓學生們互相推薦自己已經看過的好的書籍，給定學生們一個時間，讓學生們自己去互相交流。這個方法對于提高學生們之間的團結也很有幫助。

三、提升文學素養，讓學生感受文學的魅力

語文之中的詩詞或是名著之中都具有很多優美的話語，總是給人們勾勒出一幅幅優美的景象。所有人對于美好的事物都是充滿了向往和喜愛的，然而如果教師的語言平淡無奇，則不能夠將這種美麗的景物或是形象繪制在學生的腦海之中，所以教師在平時應該注重自己文學素養的提升。另外各國的文學名著異彩紛呈，推陳出新十分迅速，為了能夠接上時代的步伐，教師也要經常給自己充電，多去看些優秀的書籍，只有教師擁有足夠寬闊的知識面，才能夠引導學生開闊自己的視野，多看書，多讀書。而且教師也要經常面對很多學生刁鉆古怪的問題，如果學生非常積極的拿一本新出的書籍之中的某個問題來詢問教師，教師卻連這本書是誰寫的，講的是什么都不知道的話，教師又怎么能夠做好引導學生的工作。學無止境，學海無涯，希望各位教師都能夠在不斷的探索和改進之中開展自己的教學工作。

高中語文在學生的高考之中占有很大的分數，希望各位教師都能夠順利的完成自己的教學任務，幫助學生在高中語文的知識海洋之中順利遨游到彼岸，讓同學們都能夠獲得優異的成績，以便走進理想之中的學府。同樣也希望各位教師能夠多花精力在“名著導讀”的教學之中，力求豐富學生的文化素養，幫助學生真正的了解熱愛語文。endprint