淺析新課改后農村初中語文的教學走向

李汝菊

【摘 要】新課標改革在最近幾年時間出現的頻率遠遠高于以前，而新課改是以鄧小平同志的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志的三個代表思想為指導，所以新課改并不是小地區的事情，而是全中國上上下下都需要努力的事情，這其中也包括了農村。

【關鍵詞】農村教育 新課改 初中語文

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.114

新課改的步伐一步一步地向農村走來，在這個時代農村的教育也應該與城市中的教育同步，讓每個地方的孩子能夠公平的使用教育資源，受到同等的教育權。如果誰跟不上時代的步伐，想必他一定會被這個時代所拋棄，所以新課改給農村教育帶去了機會。新課標當中提出了對語文科目的一些要求：提高學生主動參加探究能力的活動，提升學生自己獨自獲取信息的能力，以及與同學之間的合作能力。

一、農村初中語文教學的現狀

在農村中大多數人的受教育程度有限，他們不愿意接受教育最重要的原因就是因為沒有錢去讀書，國家考慮到種種原因，實行了九年義務教育，普及了農村當中的教育，為我們農村的學生帶去了很大的希望。但是話說回來，由于上一輩人沒有接受過教育，所以大多數學生他們對學習提不上興趣來，在小升初的階段，很多人選擇了放棄，他們不愿意去接受教育，寧愿早點外出打工賺錢為家里面貼補家用。在環境的影響下，農村孩子們打從心底覺得讀書是沒有前途的，但是這種想法早就與現今社會所脫節，所以農村里面需要更多的教師去改變這種現狀。

農村這個地區在很大程度上限制了語文教學的教學，單一的教材，單一的教學方式，教育出來的學生也會死板，他們畢業后也只會留在農村。那么在新課改來臨的時候，農村的教師就要抓住這個機會，結合農村的實際進行教育的改革。在農村學校教師都是比較稀缺的，所以一個老師要教幾個班是很平常的現象，那么就會出現一些問題，教師會不了解每個學生的學習習慣，也不知道他們的學習出現了什么問題。為了解決這些問題，教師應該努力積極地和學生打成一片，盡快產生師生之情，建立良好的師生關系，當然其中還是有幾點要求：第一，教師還是要樹立威信，以一種良好的形象示人，這樣學生才會尊重你，自然才會專心聽你上課；第二，教師和學生都是人，人都是有情感的，所以教師就要帶著情感來上課，用自己豐富的知識來動情的講課，因為語文本身就是比較有感染力的科目。

城市與農村是有較大的差距的，在城市當中的孩子有較多的資源可以接觸，不像是農村比較封閉，互聯網也不發達，所以在農村教師還需要拓寬學生們的視野，不要被地區所限制。課外閱讀是個很好拓展視野的方式，語文和英語一樣，比較強調閱讀的能力，古詩的閱讀可能是學生的一個難題，新課改當中也提到了語文的學習要講究國學經典。在古詩當中通常有個考法就是要求學生理解詩人的想法，這個題目的考點就是要求學生閱讀大量的古詩，在考試當中一般不會遇到學生們熟悉的詩歌，所以課外閱讀對學生們來說是很重要的。

說完詩歌就要提到語文的長篇閱讀了，包括散文閱讀、小說閱讀、科技類文閱讀，通常學生喜歡的就是小說閱讀，科技類文卻是學生最不喜愛的文章，在接觸完小說的文章之后學生就會發現自己的想法與作者的完全不一樣，那么這就是由于學生缺乏課外閱讀的量，導致自己無法正確理解文章要點所在。

二、積極培養學生的自主學習能力

在語文的教學當中，城市當中的孩子與農村的也是有相同點的，學生們同樣都需要自主學習能力，在新課改背景下學生和教師的關系發生了改變，培養學生的自主動手能力和思維能力成為教師的重任。畢竟學生是學習的主體，教師只是起了引導的作用，所以這樣看來學生們的自主學習能力顯得格外的重要。培養學生的自主學習能力，要求學生要有自己獨立的思想，有自己的主見，可塑性較強的學生可能更快地學會自主學習的技巧。語文課堂不同于其他的課堂，語文課堂上學生回答問題不是唯一的答案，符合題意即可，那么學生們暢所欲言的前提就是具有自主學習能力，學生能夠盡早的適應這種學習方式的話，對以后高中階段的學習當中就起到了奠基的作用。

提到這里不得不講的就是課堂效益，教師在教學的過程中難免會有出錯的地方，那么作為課堂上的另一方，學生一定要對老師的錯誤進行糾正，這樣可以提高學生上課的積極性，讓他們全身心的參與到課堂中來。

三、學生自己需要做到事情

學生既然是學習的主體，那么他就需要做一點事情來提高自己的學習能力。如：可以安排自己的學習時間表，或者是加強自己課外的學習能力，在別人回家干別的事情時，自己還能夠堅持學習，一心鉆研語文。在這個循序漸進的過程中，要讓學生從以前的跟著老師學習轉化為自己主動去學，在他們心中一定要樹立一種自己是這個課堂的主人的感覺。自主學習其實還能夠分為幾個步驟來做：

（一）自我監控

在初中階段的學生一般都處在青春叛逆期，這種時期的孩子自我監管能力幾乎為零，除非從小家里面就監管嚴格。那么就要在學校的時候好好地給學生強調強調自我監管的作用：是指個體對自身心理與行動的掌握。其實就好比一個病人，醫生就是你的監管人員，他們看著各種儀器來觀察病人的一舉一動，從而找到治病的根據。

（二）自我指導

語文的學習不是短期時間里面所能學習好的，是一個長期的過程，凡是長期活動，都會有一個指導的思想或者指導者。那么在自主學習當中，學生自己就是指導者，指導著自己的學習和各方面的行為。

（三）自我強化

從字面意思上面理解自我強化就是在學生達到某一個目的目標之后對自己的行為作出肯定并且進行更深一層的探索，這正是學生們學習語文所需要的。

國家現在高度重視農村的發展改革，教育就是其中一部分，作為人民教師，我們背負著培養農村高等人才的艱巨任務，積極遵守新課改的規則。新課改推行素質教育，是未來農村教育發展必須要經歷的過程，只是將這個時間表提前而已，教師和學生積極轉變觀念，站在同一點上，充分利用好現有的各種資源，提高教學質量，將初中語文的學習往深處發展。

參考文獻

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