培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高有效課堂教學(xué)

張澤群

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實施素質(zhì)教育，提高課堂有效教學(xué)？這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)的一個重要課題。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互溝通的過程。教師首先要有扎實的知識儲備，教師的教學(xué)要具有知識性、啟迪性、趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和探究心理。教師教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與性。本文從（1）改變內(nèi)容形式，誘發(fā)興趣.（2）注重教學(xué)手段，激發(fā)興趣.（3）注重學(xué)習(xí)形式，體會興趣.（4）啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等幾方面闡述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高有效課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；興趣；提升；有效

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0270-01

相信大家都有這樣的體驗：人逢喜事精神爽，干起事來有力量。學(xué)習(xí)也是如此，興趣對學(xué)習(xí)活動起著駕奴的作用。這幾年，我承擔(dān)了“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量研究”課題的實驗。這幾年來教學(xué)實踐使我體會到：興趣是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不可缺少的內(nèi)在動力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種樂趣，而不是枯燥無味的苦役。只有這樣，才能調(diào)動大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，縮小兩極分化的現(xiàn)象，從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我做了一下嘗試：

一、改變內(nèi)容形式，誘發(fā)興趣

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)生認數(shù)和記數(shù)時，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1象鉛筆細又長，2象小鴨水上漂，3象耳朵聽聲音，4象小旗迎風(fēng)飄，5象鉤子來買菜，6象哨笛吹口令，7象鐮刀割青草，8象葫蘆扭一扭，9象蝌蚪游一游。”以此來幫助學(xué)生記住字形。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重教學(xué)手段，激發(fā)興趣

現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)設(shè)備越來越齊全，多媒體走進課堂，已經(jīng)是教學(xué)活動的一項很重要的形式。它以有趣的音樂、圖像、顏色、畫面、動作，強有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把幻燈片、錄像片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然。低年級的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇動人的事物比較敏感。在教學(xué)過程中，我采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題”時，讓學(xué)生先擺10個三角形，然后在下面擺6個圓形，并向?qū)W生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分。”接著問：“同樣多的有幾個？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數(shù)能分成兩部分，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

三、注重學(xué)習(xí)形式，體會興趣

心理學(xué)研究表明：許多人在一起工作，可以促進提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí)，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一。利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教小學(xué)低年級的學(xué)生時，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。如復(fù)習(xí)“小數(shù)的減法”時，可讓學(xué)生做“爭當(dāng)模范營業(yè)員”的游戲，教師一手拿著人民幣，一手舉著所購買的物品的價格卡，讓學(xué)生算出要找回的錢，并寫在練習(xí)本上，五次后評出模范營業(yè)員，這樣促使學(xué)生進一步鞏固學(xué)到的知識。

四、啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

采用啟發(fā)式教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。低年級學(xué)生自我控制的能力較差，注意力不能持久。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)過程中及時、巧妙地提出一些富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生進行思考回答，從而集中注意力。如：通過講故事、設(shè)問或復(fù)習(xí)舊知識引入新課，用電化教學(xué)、直觀教具、數(shù)學(xué)游戲、課堂提問、練習(xí)形式多樣化……等方法，使學(xué)生不會產(chǎn)生厭煩感，同時，對學(xué)生準(zhǔn)確回答的問題加以肯定，對不懂回答問題的學(xué)生給予啟發(fā)引導(dǎo)并加以鼓勵，從而調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。正如心理學(xué)家研究的那樣：興趣和愛好是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認識傾向性與活動的傾向性，他能推動人學(xué)習(xí)科學(xué)知識，追求真理，形成熟練的技能和技巧。可見，興趣對人的認知和學(xué)習(xí)活動起著重要的作用。但過度的興奮也會給學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生干擾性影響。這個尺度需要老師掌握好，適度調(diào)整。有時還要保持適當(dāng)?shù)木o張度，對提高效率，增強競爭能力有積極意義。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的程度與教師教學(xué)的方法是分不開的，只有教師教得好，學(xué)生才會學(xué)得好，所以我們應(yīng)該不斷研究和探討教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮小兩極分化，全面提高數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)。

參考文獻

[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.