聯合組織模擬考試 營造氛圍提升水平

于永青

摘 要：音樂專業考試，分成面試和筆試，音樂的筆試試卷相對于其他學科來說，現成的參考試卷不多，出筆試試卷對于個體音樂老師來說是一個挑戰，于是合作就成了一個能合作共贏、減輕負擔、提高效率的方法和手段。

關鍵詞：音樂；合作；試卷；共贏；效率

音樂高考專業考試，分為面試和筆試。作為決定音樂類考生命運的考試，其壓力是平時其他文化課考試所不能相比的，尤其是聲樂、器樂、視唱這些面試科目，幾分鐘時間決定結果，這種壓力又不同于平時學生司空見慣的書面考試，對學生的心理素質是一種巨大的考驗，尤其是高二開始學習音樂時間不長的學生。因此，在正式考試開始前，多次、充分地組織模擬考試就顯得尤為重要。但如果一個學校的音樂考生人數較少，考場又設在本校熟悉的環境中，由本校的老師擔任考官，模擬考試很難達到身臨其境的效果。如果多所學校聯合起來，發揮群體優勢，共同組織模擬考試，能達到更佳的效果，筆者在實踐中總結出了以下的幾點經驗：

一、 參與合作的學校輪流設定考場、充分營造考試氛圍

每一次將所有的考生集中到一個學校進行模擬考試，這樣人數多，在相對陌生的環境中進行，能給學生一種接近正式考試的感受。以江蘇省的音樂統考為例，6000名左右的考生，10天左右考完，每天都有近600人考試，考試時，人山人海，排序候考對學生也是一種心理的考驗。在組織過程中，首先從環境布置和考試環節，營造氛圍，如：可以用打出標語：“歡迎全區（市）音樂考生到我校參加考試”“沉著冷靜，穩定發揮、考出佳績”。在考場門口貼上“視唱考場”“聲樂考場”“器樂考場”“筆試考場”等標志。另外，在考試過程中可安排抽簽、叫號、候考等環節。總之，整個考試的過程要營造接近于真實考試的氛圍，甚至是刻意制造緊張的氣氛，平時多緊張，考時才能少緊張，讓學生平時充分體驗了緊張、習慣了在緊張的心理狀態下發揮高水平，才能在正式考試時創造佳績。

二、 各個學校輪流出模擬試卷或者合作編寫形成題庫

音樂專業考試，除了主試中的聲樂、器樂內容是自選的，視唱、樂理知識、音樂常識、欣賞的考試內容都是未知的，而且除視唱是面試，其他考試都為筆試，必須有書面試卷。由于每個省考試的內容不完全相同，盡管市場上有很多參考書，但并沒有現成的模擬試卷可用，加上練耳和音樂欣賞部分和英語聽力考試一樣，需要制作音響資料，因此模擬試卷集對于一個音樂教師來說成了一個難度較大的問題。如果同一地區的每個學校輪流出模擬考試的試卷，或每個學校完成幾份高質量的試卷，或學校之間分內容、完成某一部分的題型，開成一個題庫，無疑會達到減負、提質、增效的結果。

三、 合作學校擔任音樂高考教學的老師共同擔任面試的考官

音樂高考的面試是對音樂技能的考核，更是對心理的考驗，過分緊張往往不能發揮最佳水平。如果學生總是在自己的老師面前視唱、演唱、演奏，幾次以后，便習以為常，不覺得緊張了，但正式考試的時候，考官都是學生所不熟悉的，而且考官的人數都較多，以江蘇省為例，面試的考官一般都有八個人。陌生的多個考官，是對正式考試現場氣氛的最佳模擬，所有學校擔任音樂高考教學的老師共同擔任面試的考官無疑成為了一種最佳方案，是單個學校單打獨斗無法比擬的。

四、 利用模擬考試的時機，邀請專家講座

音樂高考生的教學過程中，除了本校音樂教師認真的備課、嚴謹的教學，為了讓學生拓寬的視野、增長見識，邀請一些高等藝術院校的老師、專家進行講座是有必要的。模擬考試時，同一地區的音樂考生集中在一起，考試過程能反映學生的差距、平時學習的狀況以及老師平時教學中的問題，利用這個時機，如果能邀請一些專家進行有針對性的點評和講座，將能起到畫龍點睛、點石成金的效果，尤其是一些曾經擔任過音樂高考考官的大學老師、專家，他們對音樂高考的規則、考試要求有著更深的理解，對于提高音樂考生的應試能力、促進中學老師的教學有著重要的作用。由于單個學校的音樂高考生人數一般都較少，從講座的角度出發，無論是聽眾的人數、講座的費用等方面都較難組織。但如果多所學校聯合起來，大家集中組織、共同承擔，就能減輕每個學校、每個學生的壓力，舉辦高性價比的講座，讓師生受益，而且必要的情況下，有多次組織的可能！筆者所在的地區，就曾經由一所學校牽頭組織、多次邀請高校的老師、專家講座，并觀摩模擬考試，對學生的考試情況做點評，起到了極佳的效果。現在多所學校合作，每學期組織至少一次的專家講座，已經成為本地區學校間合作的一個成功經驗。

五、 及時的進行考試分析、教學研究

由于時間、空間、組織上的原因，不同學校從事音樂高考教學的音樂教師之間，平時很難有機會對音樂高考教學實踐進行充分、全面地研討。每一次組織模擬考試的機會，所有的學生集中到了一起，所有的老師集中在了一起，在考場中審視本校學生和其他學校學生的表現，充分感知了比較全面的本地區音樂類高考生的現狀和水平。在此基礎上，對考試情況進行直觀地分析、充分地研討，是教學研究的絕佳機會，是同行之間相互交流、取長補短、共同進步的最有效方式。

文化類高考學科，多校聯合組織模擬考試，已經成為教育實踐中的“常規動作”，就考試的形式、考試的內容、考試對心理的考驗而言，音樂類高考（尤其是面試科目），模擬考試有著更重要的作用和意義，針對單個學校音樂高考不可能太多的情況，學校間合作組織模擬考試也應該成為高中音樂教師教學實踐中的“習慣動作”，地區學校間推進音樂高考教學的“常規動作”。endprint