如何以翻轉課堂構建高職英語教學的高效課堂

瞿源倢

【摘要】什么是翻轉課堂教學，通俗說就是通過將課堂的內容實際化，實現提高學生的學習興趣，把學生學習的難度降低，進而提高課堂教學效率的目的。要想開展好英語翻轉課堂教學，需要英語教師認真思考，開動腦筋了，英語教師要多聯系生活實際，并結合教學的內容，以更真實的情景內容展示在學生的面前，從而更好的提高教學質量。英語課堂情境化教學這就需要教師在日常生活中要多觀察，平時要多想。所以本文就是簡單的探討一下，如何以翻轉課堂來構建高職英語教學的高效課堂。

【關鍵詞】翻轉課堂；高職英語；高效課堂；方法措施

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0209-02

目前，我國學生學習英語普遍的情況是：聽書讀寫能力不強，綜合運用英語的能力也不高。學生的英語成績提不高，教師教學提不起精神。在實際的教學過程中，教師與學生沒有取得成就，所以教學與學習的興趣不高。那么怎么把英語教好、學好呢？這就是這篇本章所要討論的問題。

一、翻轉課堂英語教學過程中存在的問題

1.教師自身素質不高

學生英語成績不提高造成了教師在教學過程中沒有動力，教師為此也有很大的壓力。但是學生英語成績不提高的原因有很多。反正不可以僅僅歸咎于學生一個方面，教師自身也肯定存在問題。

（1）在學生一開始學習英語的時候，教師沒有讓學生從思想上對英語的真正含義有正確的認識。

（2）教師在上課前的備課不充足，后果就是教師在課堂中對著課本一字一句的照搬讀，一節課下來學生聽的云里霧里的根本就不能很好的掌握關鍵知識。如果教師在上課之前不做好準備工作，那對學生的學習效率也有很大影響。

（3）教師沒有充分的研究教材，教師只是做教材的搬運工。對課本上的知識全部教給學生，在教學的過程在沒有循序漸進，學生對這種平淡無味的教學過程感到厭倦。所以教師的教學就去不到預想的效果。

（4）教師不能準確的把握學生的實際情況。教師對學生的考試作業等過程中沒有響應的針對性，對于學生是否適合回答哪些問題？難度是否適中？這些比較細節的問題教師都沒有明確的掌握。長此以往，學生學習的熱情就被這些難度較高的題目打擊，而簡單的題目讓學生們沾沾自喜，看不到自身的缺點。

（5）教師不能和學生和睦的相處，大多數教師都認為自己是教師，比學生高一等，所以教師對學生的態度就會有所差別。這樣師生的關系就會緊張，對于學生來說，以這樣的師生關系來晚上一節課是極其的痛苦的。

（6）由于考試制度的存在教師對學生布置的作業量較大，學生疲于應對，使得學生完成作業的效果不高。這樣大多數教師就會批評學生在一些方面做的不好，嚴重的挫傷學生的積極性。

（7）教師對學生的要求比較嚴格，只是注重學生學習成績的提高，而不重視學生的學習興趣的培養與學習方法的鍛煉，這在很大程度上導致了學生不能有效的學習英語。

2.課堂上沒有注重“講”的過程

在這個學習英語的過程中，聽書讀寫是英語學習的核心。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。這四種能力在實際的學習過程中相互促進，相互發展。在傳統的教學課堂上，教師總千篇一律的講課，板書寫了滿滿一黑板，學生卻聽得昏昏欲睡。學生一直都處于被動接受的地位，學生沒有時間去對問題進行思考、消化。同時教師講得過多導致學生不能正確的把握課堂的重點，同時學生也容易產生疲勞。在教學過程中反對“灌輸式”教學方法，但是教師的講解也并不是沒有作用，只是應該合理都利用。主要應該重視教師的講解過程，但是要給學生去思考和理解的時間。這就給教師的教學出了一個難題。這不僅要求教師講的精辟，還要求學生能夠理解教師所講內容。通過讓學生自己講出來，從而對題目有了正確的思路、方法、見解，最重要的是講出學生不懂得問題，容易犯錯的問題。

二、如何更好地利用翻轉課堂來構件職高英語課堂教學

傳統的教學模式無非就是教師講學生聽的固定模式，而翻轉課堂教學是通過情境的創造，讓學生們進入到情境當中去，從而使學生們可以更好的理解和消化所學習的內容。英語是一門語言藝術學科，所以它需要創造出一些更為現實的場景來帶動學生的學習。通過創設情境的方法來給學生們教課，學生們就可以更好的感受到學習英語的樂趣，也能夠發現英語教學所特有的藝術魅力。

1.創設生活情境

英語它是一門語言性學科，學生們想要學好英語，那就只有通過大量的練習對話，才能不斷加強學生們的英語口語能力，而我們做為一名英語教師，就需要為學生們創造一個良好的英語對話氛圍，讓學生們能在平常的學習生活中說英語。也就是因為學生說英語的機會不多，才導致后來的啞巴英語越來越多。學習英語，就需要將英語的學習成為生活的一部分，當英語跟我們的生活融合在一起時，學生自己就會對提高自己的口語能力有很大的動力，從而能夠更好的學習英語。而教師應該為學生做的就是努力創造生活情境，讓學生們能夠在創設的情境中很自然的學習英語，這樣就能達到事半功倍的效果，就拿一個例子來說，在學習“go shopping”這節內容的時候，教師就可以將課堂模擬成商場，把學生分成二部分，賣家和買家，讓他們自己進行用英語來交流、買賣。那么一些簡單的語句如“how much is it” 和 “what can i do for you ”學生就可以在課堂上運用，對知識點掌握好的同學還可以進行簡單的砍價，這樣不僅可以讓學生更好的理解所學知識內容，對學生學習英語的熱情也有很大的提高。

2.畫圖再現情境

圖片是展示形象的主要手段之一，教師可以通過畫圖來再現教學內容情境。換句話來說就是通過課文的插圖，或者教師自己特意根據教學內容所制作的掛畫、剪貼畫、以及簡筆畫來再現教學內容情境，其中的剪貼畫和簡筆畫都是簡單容易操作的，再者就是，高職學生都喜歡上網通過QQ來聊天，教師可以選擇QQ表情的圖像來進行對喜怒哀樂的教學，可以在黑板上畫出相對應的圖像，然后用英語介紹意思。借助圖片的方式來進行教學，可以使自己的課堂更具有吸引力。endprint

3.展示實物法

在英語的傳統課堂教學中，學生都是以一種比較抽象的方式來進行學習的，而教師往往都是根據教材內容和教學任務的要求來講解要掌握的語法知識和重要詞組，但學生只能通過聽和記來學習，這樣的學習方式是比較無趣、死板的，而且也不夠具體，導致了很多學生在學習過程中產生無趣和睡覺的想法，在這種情況下，教師要做的就是將抽象的講解變成具體化，而具體化最好的體現方式就是把課文中的內容實物化，真正看到、接觸到課本中所講內容，讓他們不再通過死記硬背的來記住那些抽象的知識點，這樣也可以大大加深學生對英語學習的熱情，我再來舉個例子，教師在講解“food”的課文時，這單元主要講的內容就是“be good for health”也就是對身體有益的意思，文章提到有些食物是對我們健康有益的，有些食物是不利于我們健康的，但這些僅僅都是一些抽象的描述，學生們并不知道為什么有些食物在一起吃就是有害的，這時教師就可以在班級里做一場實驗，可以在可樂里面倒入一些牛奶，讓學生們觀察現象，當學生們看到會越來越多的結石，他們會有新的認識，也對課文的內容有更深的記憶。

4.扮演角色

高職學生正是荷爾蒙旺盛的時期，通常學生們都有很強的表現欲望，學生很喜歡將自己展現在教師特別是異性同學的面前，而傳統的教學模式并沒有給學生這樣的一個機會，因此學生平可能都會感到壓抑，但是在英語的課堂上，學生就可以大膽的表現自己了。英語教師需要盡量為學生創造一個角色扮演的情景，教師可以將有共同喜好的學生組成一組，因為他們會喜歡相同的電影。然后讓他們從電影中選擇一個場景進行背誦，并且模仿，然后在課堂上進行表演，當然，電影的語言得是英語，這樣整個模仿對話的情節都是在英語的學習中進行，通過對電影情節的模仿，學生們對電影的喜愛之情也會轉移到對英語的學習中來，而且在模仿的過程中，學生們也會加強對讀音的認識，從而大大提高學生對英語的學習熱情。

5.通過做游戲來創造情境

教師可以根據教學內容把教學活動設計成游戲活動來調動學生在課堂上的積極性，這極大的激發了學生對學習英語的興趣，啟發學生的思維。或者教師在上課之前，安排一些小游戲與學生們互動，最好選擇一些智力型的小游戲，這些游戲可以很好地調動學生們學習的積極性，吸引學生們的注意力，更能促使學生們認真聽講，積極思考。

6.教師在檢查學生學習任務的過程中要遵循科學規律

在布置任務時應該將檢查的內容提前告訴學生，然后檢查的任務量也應由少到多，這樣才符合學生記憶的客觀規律。及時有效的檢查學生學習的內容，反復的檢驗學生學習的正確性，都有利于學生正確的掌握新知識。但是教師也要注意，檢查的過程中也要注重方法，遵循學生自我檢查到教師檢查的過程，在學習與檢查的這個過程中，要給學生自我改進的時間，才能更好的掌握知識。

7.興趣提供學習動力

學生的興趣是學習的關鍵因素，教師在教學過程中要做的就是不斷培養學生對學習英語的興趣。第一就是教師要創新課堂教學模式，讓學生們能夠參與到課堂教學中，讓學生在學習的過程中可以體會到快樂和存在感。第二就是學生需要從教師那里獲得表揚，能肯定自己的成就，感受到成功帶來的喜悅。

三、結語

翻轉課堂教學就是要求英語教師將自己的教學位置與學生相互調換，可以讓學生充分的感受到英語和現實生活的聯系，也讓一些難以理解的抽象化的知識轉換為真實的，通過學生之間的對話練習、實際物體的展示以及進行角色扮演，讓學生們充分感受到學習英語的快樂，也讓學生們充分的加入到英語的學習中去，不僅豐富了課堂的教學內容，提高了學生們對英語學習的積極性，更是提高了學生們的英語成績。當前，課程改革在不斷推進，高職英語課程教學的發展前景也是非常可觀的，傳統教學模式“灌輸式”在課堂教學中的活躍度也有所下降，新的課堂模式活躍了學生的學習思維，極大的促進了師生之間的溝通，但是在取得這些成就的同時，這其中同樣在也還存在著很多不足，這些都是值得我們思考并不斷努力解決的問題。

參考文獻

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