幼兒園管理中的主要問題與對策

馬蘭花

摘 要：幼兒園管理在幼兒園教育過程中屬于一項非常重要的內容，好的管理能促進幼兒教育實現良好的發展。雖然我國的幼兒園管理工作得到一定發展，但是仍然存在一些需要改進的問題。要想提高幼兒園管理效果，就要針對具體問題進行分析。幼兒園教師和相關管理人員要充分認識當前存在的問題，并且探討出有效對策，改善目前境遇，提高幼兒園管理水平，提高幼兒園管理質量，促進幼兒園教育更好的發展。本文通過對目前幼兒園管理中存在的問題進行大概分析，并提出相應解決對策，希望對幼兒園管理有所幫助。

關鍵詞：幼兒園管理；存在問題；解決對策；科學管理

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-151-01

一、引言

幼兒園教育作為啟蒙教育，它對學生今后的發展影響非常深遠，并且，教育的效果也和幼兒的成長有直接效果。良好的幼兒教育能夠保證幼兒健康成長，所以，幼兒園管理很重要。所以在當前幼兒園教育過程中，需要加強幼兒園管理得到教育的理想效果。從目前來看，幼兒園管理存在很多問題，管理效果不理想。所以針對這些影響因素，一定要探索出有效的解決。

二、幼兒園管理中目前所存在問題

1、缺乏協調性和整體性

當前幼兒園管理為了取得較高的管理質量，就要對管理進行科學而具體的規劃，保證管理的幾個方面相協調，相一致。在幼兒園管理中，有四個主要方面，分別是財務、人事、信息以及物質管理。從目前的實際情況來看，效果并不理想，很多幼兒園在管理中沒有做整體規劃，缺乏管理的科學性，以至于在管理工作中，管理的各方面內容都無法進行協調。另有一些管理人員，管理意識薄弱，管理不具有針對性，過于重視局部管理，這就容易導致部分管理不當影響整體管理工作，最終無法提高管理水平，出現管理質量低的現象。

2、管理目標和實際相差甚遠

制定管理目標是幼兒園管理工作中的重要內容。當前在目標制定過程中，由于一些管理人員沒有實際工作經驗，通常只是借鑒其他團體中的管理辦法來制定管理目標。而且制定目標沒有從幼兒園實際出發，缺乏針對性和可行性，這些原因都導致幼兒園管理目標不符合管理實際，最終導致管理人員無法進行有效管理。除此之外，部分幼兒園管理人員沒有將制定目標進行分解，在具體執行時，僅依靠總體目標來管理，缺乏部分管理功能，顯得過于空洞，無法實現預定目標。

3、管理人員素質不高

由于幼兒園的準入門檻只注重教師的能力問題，忽視教師的自身素質，導致很多管理人員存在素質不高現象。從幼兒園整體管理的理論和實踐方面來看，二者都沒有實現創新，在管理過程中缺乏明確的目標管理方法也或過于陳舊。很多管理人員沒有具體落實管理工作，管理模式極其落后。另有一些管理人員在管理過程中，僅憑經驗之談進行管理，缺乏科學性。同時，部分幼兒園資金不足，在實際工作過程中，管理人員將主要精力都放在的籌備資金方面，沒有充足的時間去提高提高自身素質，這都影響管理效果。

三、幼兒園管理工作問題針對性對策

3.1合理利用現有管理資源

在實際管理工作中，管理人員要加強幼兒園內部資源的整合優化，要合理配置物力資源和人力資源，要確保每個管理人員都可以充分發揮主觀能動性，發揮自身優勢，將每種物質都進行合理分配利用。同時，還要對每個管理人員進行不定期考察，根據管理人員的不同特點，來安排合適崗位，做到各盡其責，各施所能，這樣才能夠促使管理人員發揮最大優勢，提高管理人員的管理水平。

比如，在選擇管理人員時，盡可能選擇年輕人員，讓他們利用新思維來更好照顧幼兒。對于年老的管理人員來說，由于他們具備豐富的教學經驗和管理經驗，可以將他們放在領導崗位上，對年輕人進行理論和實踐指導。將自身的豐富經驗傳授給年輕管理人員，這樣才能提高幼兒園管理水平。

2、管理目標要科學

第一，在制訂管理目標層面，管理人員要參考幼兒園的教育目標，進行科學化制定。教育目標涵蓋范圍要廣，不能局限在個別層面，文化知識和德智體美勞要全面結合，管理目標制訂人員要以提升幼兒綜合素為理念。

第二，在制訂管理制度層面，要選擇經驗豐富的管理人員，制定目標要符合幼兒園實際情況，不能依靠管理經驗來制定，這樣才能避免制定目標和實際不相符合。管理人員要不斷提高自身管理能力，根據管理目標來制定并實施管理工作。

第三，在目標細化層面，管理目標要盡量細化，要層層分明，環環相扣。這樣，才教學中才能真正做到循序漸進，步步為營，而不會出現“拔苗助長”的情況，才能確保管理質量和水平得到提高，才能保證幼兒健康成長。

3、提高管理人員素質

素質問題貫穿幼兒園發展始終。俗語說得好：要得學生一碗水，教師必須得有一桶水；要得學生一桶水，教師必須要是一泉活水。幼兒教育同樣如此，要讓幼兒得到最大、最好的、最全面的發展，教師素養和能力水平是至關重要的。因此，在幼兒園發展過程中，幼兒園負責人要重視管理人員、教育工作者素養的提升，要通過不同的途徑加強素質教育，從而提升整個幼兒園師資水平，提升管理水平。比如，通過舉行定期培訓，提高管理人員素質；通過優秀講師開展講座，鼓勵優秀管理人員進行學習；實行獎賞制度等等。只有保證管理人員素質提高，才能保證管理工作順利開展，才能促進教育水平提升。

參考文獻：

[1] 周亞琴；從“誠、細、嚴”著手 加強對幼兒園的管理[J]；學前教育研究；2003年06期

[2] 黃 華；幼兒園管理中的主要問題與對策[J]；中華少年；2016年23期endprint