班主任

孟祥志

【摘要】作為一名高中班主任，總結(jié)幾年來的工作和生活，可以說是瑣碎、繁雜、苦累，每天面對那些思想、個性都差異很大的學生，處理各種紛繁的問題，如果沒有一顆疼愛他們的心的話，還真的支撐不下來。而在教育學生方面不動聲色、潤物無聲的方法是最行之有效的一種方法。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛；和諧；凝聚力

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0121-02

轉(zhuǎn)眼間當班主任已經(jīng)有八年的時間了，幾乎每天都要和學生摸爬滾打在一起，和他們在一起的時間甚至比和家人在一起的時間都要長，這項艱巨的任務中我體會到了苦與累，但是說實話體驗更多的應該是滿足和充實。

一、走進學生的內(nèi)心世界

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。是的，有愛是做為一名合格的班主任最基本的要求。只是因為你有發(fā)自內(nèi)心的對學生的熱愛，你才能保證能夠平心靜氣地去對待學生犯下的被人看來很讓人費解和氣憤地錯誤，才不會覺得那是所謂的麻煩；只是因為你有發(fā)自內(nèi)心對學生的熱愛，你才不會覺得班主任的工作是多么地繁瑣、疲憊、繁忙、壓抑，反而會覺得這是一項有意義的工作。只是因為你有發(fā)自內(nèi)心的對學生的熱愛，你才會想方設法地去創(chuàng)新，為自己的工作認真付出，勇于擔當，時刻為孩子們的未來著眼，為他們的前途負責，為他們的父母負責，為他們的夢想鋪路。

愛學生的方式豐富多彩，只要是發(fā)自內(nèi)心的都是偉大的。不是有人說過嗎，愛自己的孩子容易，愛別人的孩子談何容易，而我覺得班主任真的做到了，而且還都在努力地把別人認為不可思議的事業(yè)更上一層樓。現(xiàn)在的孩子的內(nèi)心世界是很多樣的，我們要經(jīng)常通過各種方式方法去了解他們，關(guān)心他們，以此找尋到準確地方法走進他們的內(nèi)心世界。如果方式方法錯誤，那后果便是在很長的一段時間里學生都會很難接受你，從而還會影響他們學習的興趣和積極性。所以班主任的教育要做到“潤物細無聲”，不要太刻意，而是自然流露，日漸深刻，不要讓學生感覺到我們是在教育他，這樣收到的效果會格外好。

二、營造和諧進步的班級氛圍

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。作為一名教師尤其是班主任來說，一個班級的班風和學風對一個班集體的成長和進步是多么重要。團結(jié)、積極地學習氛圍是學生學習的最基本保證，積極地氛圍是可以感染和熏陶學生的。因此，作為班主任首要的任務就是必須要先為學生營造一個積極、團結(jié)的學習氛圍。為他們指引前進的方向，想要達成的目標。這將是學生為之付出努力的方向。例如可以讓學生把自己想要達到的目的方向?qū)懴聛恚谧约核枷胄傅∠胍艞壍臅r候，時刻激勵自己，不要忘了初心，所以我會根據(jù)學生年級和班級各個階段年齡和學習狀況的特點，為他們確定大的目標和小目標，讓他們逐級完成，逐步體驗成功的喜悅和自豪，從而形成班級凝聚力。讓每一個學生了解到他們每一個人都是班集體的重要組成部分，自己的作用也是不容忽視的，也是重要的一分子。讓他們知道班級取得的任何榮譽和成就都是大家共同努力的結(jié)果，讓學生能夠在積極向上、斗志昂揚的氛圍中享受學習帶來的幸福感，同時也增強了他們的集體榮譽感。

當然，一個融洽優(yōu)秀的班集體、班級氛圍，一定要有一個班級干部的隊伍，來作為班集體的核心，帶動班集體實現(xiàn)樹立的目標。從高一剛?cè)雽W開始，我就會下意識地去通過學校和班級組織的各項活動，考察和度量一些能夠勝任班級干部的學生。我還通過學習魏書生老師的班級管理方法，實踐在自己的班級里，讓這些班級干部負責班級比較大項的事務，再通過他們把一些小點的、容易達成的任務分派給其他同學，做到人人都有活干，人人都能參與到班級管理中來，讓他們意識到每個人都是班級里不可或缺的一份子。事無巨細，分派合理，學生完成起來也比較有條理性，完成的效率也很高，事半功倍的效果自然就顯現(xiàn)出來里。正所謂”一根筷子易折斷，十根筷子牢牢抱成團”就是這個道理了。自然界有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”.我希望我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。

三、通過開展活動增強班級凝聚力

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。在一個班集體中，有讀書聲，有歡笑聲，有悠揚的歌聲，有嬉笑聲，各種美妙的聲音交織在一起，形成了靈動、活潑的、向上的班集體。因此，班級活動的開展對學生心靈的塑造是不可或缺的。如果活動中有表現(xiàn)好的同學，要給予相應的獎勵，比如說證書等方式，不過也不要護士那些雖然沒有取得榮譽但是為之付出最大努力的同學，也要相應進行獎勵，激勵那些默默無聞卻一直樂于奉獻的好學生。

利用好每周一次的主題班會活動，對學生進行潤物細無聲般的教育，對學生的日常行為進行全面教育和感化。

進行思想疏導的意義遠比批評指責要來的重要。遇事就大發(fā)雷霆挨個算賬的方式不一定就奏效。要從內(nèi)心上去觸動他們的心靈，明白期中的道理，讓他們從內(nèi)心上去發(fā)現(xiàn)和接受自己的錯誤，并且能夠發(fā)自內(nèi)心地想去改正錯誤，才能達到想要達到的效果。

適合學生的教育方式才是最好的教育方式，因材施教，潤物無聲，作為班主任的我，一腔熱忱扎根于教育事業(yè)的這篇熱土中，辛勤耕耘，在平凡而又偉大的教育事業(yè)中，熏陶和洗滌學生的心靈，在默默無聞中體現(xiàn)著作為一名教師的價值，在默默實踐中發(fā)揮班主任的余熱！

參考文獻

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