傳統(tǒng)文化教育如何進入小學語文課堂

任美亮

【摘要】在我國的教育體系里，語文教育承擔了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化的重要使命。隨著改革開放的發(fā)展，西方文明對于中國的傳統(tǒng)文化造成了重大的沖擊，越來越多的孩子開始崇尚外國文化，造成了傳統(tǒng)文化的缺失，這是一個非常危險的信號。為了避免這一現(xiàn)象的繼續(xù)蔓延，我們有必要加強小學語文的教育，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。主要的做法是在小學語文的課堂上越來越多的加入中國傳統(tǒng)文化的元素，在進行語文教育的同時，提升民族自豪感，增強學生對于中國傳統(tǒng)文化的認識，這樣的做法具有很強的現(xiàn)實意義和教育意義。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化；小學語文教育；課堂教育

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0068-01

一個民族的文化是這個民族發(fā)展的動力。中華民族最重要的保障，就是幾千年來源遠流長的中華民族文化，這是我們中華民族繼續(xù)發(fā)展的根基所在。厚重的中華文明滋養(yǎng)了一代又一代中國人，也是我們國家進一步開拓進取的重要基礎。中華民族文化有巨大的包容性，所以幾千年來依然能夠屹立于世界優(yōu)秀文化之列。隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展，外來文明不斷的入侵我國，小學生對于外來文明的抵抗力是比較薄弱的，獨立思考能力比較欠缺，容易接受外來事物。外來文化在中國受到很熱烈的追捧，很多孩子看的是外國的動漫、吃的是外國的食品，接受的是西方的教育，這對于中國的傳統(tǒng)文化必然是很大的沖擊，這種現(xiàn)象應該及時引起我們的關注。

在以往的小學語文課堂教育中，教師由于評價的標準而不太重視在小學語文的課堂上加入中華傳統(tǒng)文化的元素，更多的是對于分數(shù)的關注和對于考試的準備。這讓孩子們失去了對語文的興趣，也就失去了對于中華傳統(tǒng)文化的興趣。我們機械背誦的古詩詞恰恰是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在，語文教學的重點應該是弘揚中華傳統(tǒng)文化，提升學生們對于美的鑒賞能力。

值得欣慰的是，在新課程改革的背景下，越來越多的語文老師開始在課堂中加入中華傳統(tǒng)文化的元素，改變原有的教學模式，使得傳統(tǒng)文化的教學融入到平時的課堂中，取得了顯著的效果。

一、在語文課堂中加入傳統(tǒng)文化元素的重要性

十八大的報告中指出：要建立優(yōu)秀的文化傳承體系，積極的弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。這就體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在民族教育中的重要性。傳統(tǒng)文化的教育要從兒童抓起，要從小學的語文課抓起。因此小學語文教學擔負著傳承中國傳統(tǒng)文化的重要使命，這也就是在語文課堂中加入傳統(tǒng)文化元素的重要性。

1.傳統(tǒng)文化對于民族精神的培養(yǎng)有重要的意義

中國傳統(tǒng)文化博大精深，每一個成語、每一首詩詞都蘊藏著豐富的哲理。語文老師可以通過在語文課堂教學中，引申相關的歷史文化，對于小學生進行傳統(tǒng)文化的教育。

2.有利于營造輕松的課堂氛圍

在語文課堂中講述中國傳統(tǒng)文化，有利于提高學生學習語文的興趣以及學習的積極性，這對于整個課堂氛圍的提高有著重要的意義，能夠激發(fā)學生們學習中華傳統(tǒng)文化的熱情。

3.有助于拓寬學生的知識面

在小學語文課堂中，融入中華傳統(tǒng)文化的教育能夠在很大程度上拓展學生的知識面，比如24節(jié)氣，八大菜系，各種中華傳統(tǒng)文化的節(jié)日，其背后都蘊藏著豐富的文化習俗的傳承，有助于學生提高對于中華傳統(tǒng)文化的學習熱情，從長遠利益上來講，有助于我國傳統(tǒng)文化的傳承。

二、如何在小學語文課堂中加強傳統(tǒng)文化的教育

1.課堂的文化氛圍要濃厚

在語文課堂中加強傳統(tǒng)文化的教育，就是要將傳統(tǒng)文化的學習貫穿到教學的方方面面，老師要鼓勵同學們挖掘文化現(xiàn)象背后的故事，引導他們深入的了解中華的傳統(tǒng)文化，積極的吸取中華傳統(tǒng)文化的精髓。這就要求語文老師積極的開展活動，創(chuàng)造良好的學習傳統(tǒng)文化的氛圍。

例如在語文課堂上，可以讓同學們表演小話劇，話劇的內(nèi)容可以是成語故事或者是寓言故事，這樣不但可以鍛煉同學們的語言表達能力，也能夠?qū)⒅袊膫鹘y(tǒng)文化教育深入到課堂中去，加強同學們對于中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，對于整個語文課堂的氛圍的活躍具有很大的提高作用。

2.在語文課堂中要重視誦讀的作用

中華文化在幾千年的發(fā)展中，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。這些經(jīng)典的文學作品是弘揚中華傳統(tǒng)文化的巨大寶庫。我們要在平時的語文教育中引導和鼓勵同學們誦讀經(jīng)典，通過這樣的做法來開闊同學們的視野，加深他們對中華傳統(tǒng)文化的認識，也有助于提高同學們的鑒賞能力。

學?？梢耘e辦一些朗讀活動，從而激發(fā)每一位同學學習傳統(tǒng)文化的熱情，這也能夠促進他們在閱讀中了解中國傳統(tǒng)文化，加深對于傳統(tǒng)文化的理解。

3.將傳統(tǒng)文化與實際的生活聯(lián)系在一起

要想真正的體驗中國的傳統(tǒng)文化，必須要在實踐中加以理解。由于小學生的社會經(jīng)驗有限，有的文化精髓并不能夠領會到，必須要鼓勵和引導孩子們在實踐中加深對于中華傳統(tǒng)文化的理解。例如學習孝文化，可以留給孩子們一些小的作業(yè)，比如幫父母做一頓簡單的飯，收拾碗筷，幫父母洗洗腳等，傳統(tǒng)文化的精髓就體現(xiàn)在日常生活的一言一行中。

4.要加強課外閱讀

對于傳統(tǒng)文化的教育僅僅依靠小學語文的課堂是遠遠不夠的，小學語文老師要及時的引導學生增大課外閱讀的范圍和數(shù)量，積極的鼓勵學生們閱讀經(jīng)典文獻、背誦經(jīng)典詩詞，在閱讀中接受中華傳統(tǒng)文化的洗禮，這種影響是潛移默化的。對于小學生性格的培養(yǎng)和對于美的鑒賞能力的提升具有非常重要的意義。這也說明語文教學教學與傳統(tǒng)文化的學習是密不可分的。通過加強課外閱讀，能夠激發(fā)學生們學習中華傳統(tǒng)文化的熱情，興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)出學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，才能夠擔負起傳承中華文化的歷史使命。

如果教學任務許可的話，語文老師可以拿出在課堂的一些時間，作為學生們的經(jīng)典閱讀時間，鼓勵同學們閱讀經(jīng)典文化書籍，加深對中華傳統(tǒng)文化的理解?？梢栽陂喿x課之后，通過各種形式在課堂上進行讀書的交流體會，這樣就能增加，學生對于閱讀的興趣，也就在很大程度上提高了對于傳統(tǒng)文化的興趣。

三、總結(jié)

在小學語文的教育中引入傳統(tǒng)文化是一件非常有意義的舉動，有利于增進學生對于傳統(tǒng)文化的理解，有利于提高學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，值得每一位語文老師深入探討和研究。

參考文獻

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