關于支部發(fā)展黨員的思想教育工作

陳建露+孫婷

摘 要：近幾年國家十分重視黨員的教育工作，嚴肅黨組織生活，加強黨員思想政治教育。在黨員黨性建設的同時，發(fā)展黨員的思想教育工作也要加強和重視。本文就黨支部發(fā)展黨員的思想教育工作進行思考，從建設機制、教育方向、教育思想和教育方式等方面分析，有利于進一步探討支部里發(fā)展黨員的思想教育問題。

關鍵詞：黨支部；發(fā)展黨員；思想教育

黨支部是黨組織開展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，是團結群眾的核心、教育黨員的學校，是攻堅克難的堡壘，在社會基層單位中發(fā)揮核心作用。發(fā)展黨員工作一定是落實到各黨支部進行的，如何更好地促進廣大入黨積極分子、發(fā)展對象和預備黨員在成為一名中共正式黨員之前形成較完善的思想政治體系，需要每一位黨務工作者在對其進行思想教育的過程中因材施教、實事求是、與時俱進地進行思想政治體系建設。關于支部發(fā)展黨員的思想教育工作應注重以下幾個方面：

一、 支部對發(fā)展黨員的思想教育工作要建立長效管理機制

從向黨組織遞交入黨申請書到成為一名中共正式黨員需要經歷嚴格的考察選拔和組織的全面培養(yǎng)，不是一朝一夕，更不是可有可無，是要通過長期有計劃的學習來提升和完善自我的思想體系。以習近平總書記為核心的黨的領導集體對于發(fā)展黨員教育建設尤為重視，并形成了一套完整的發(fā)展體系。目前的黨員發(fā)展體系更加科學、更加細致、更加到位，對于發(fā)展黨員的要求更加嚴格，更加嚴肅認真，要求對于發(fā)展黨員的教育是長期的，是落實到整個過程之中的。因此，支部對發(fā)展黨員的思想教育工作要建立長效管理機制。

建立長效管理機制要落實到每位發(fā)展對象，支部應對發(fā)展對象們建立專項檔案和發(fā)展跟蹤體系。可以通過支部的黨務工作者或是入黨培養(yǎng)介紹人來進行跟蹤，保證長效管理機制落地。根據每位發(fā)展對象的黨小組學習、支部學習和專題學習等獲得的學習心得，個人學習的學習成果和公司、機關黨委組織的教育活動，多種形式多種內容的思想體系建設形成學習成長記錄，分階段進行檢查和改進。根據每位發(fā)展對象的實際情況制定適合其思想發(fā)展的成長計劃，定期進行抽查和交流，促成進步。

二、 支部對發(fā)展黨員的思想教育工作要以培養(yǎng)一名合格的正式黨員為指導思想

發(fā)展黨員的思想教育工作是長期的，是不斷改進的，但無論經歷多久、改進多少，要把他們培養(yǎng)成一名合格的正式中共黨員的目標是不會變的，這也是我們做這項工作的指導思想。所以，雖然發(fā)展對象們目前不是正式黨員，但是在培養(yǎng)過程中，要以正式黨員的標準來要求他們，時刻做好一切準備來迎接前面的挑戰(zhàn)和機遇。

讓發(fā)展對象們融入到正式黨員的組織生活中，在黨員的帶領和幫助下，逐步接觸支部工作。支部要豎立把每位發(fā)展對象培養(yǎng)成支部業(yè)務骨干的思想，每位發(fā)展對象都是有潛力的，在培養(yǎng)他們的時候，其實也是在選拔他們，要合理利用他們的優(yōu)勢來為支部發(fā)展服務。

培養(yǎng)發(fā)展對象作支部學習和會議的會議記錄，向上級黨組織上報相關數據資料，有利于他們更好地了解支部情況和支部工作，對黨建工作有向往性，體現(xiàn)個人在支部中的價值和存在感。支部工作能力的提升有利于培養(yǎng)節(jié)奏的加快，合理地委派任務也是培養(yǎng)的一種方式。

三、 支部對發(fā)展黨員的思想教育工作要與時俱進和開拓創(chuàng)新

無論是黨員教育工作還是發(fā)展黨員的思想教育，都要求與時俱進，開拓創(chuàng)新。支部在教育工作上，要時刻和黨中央保持一致，和上級黨組織保持一致。無論是支部委員，還是黨員干部和基層黨員，在思想學習上都要與時俱進，為發(fā)展對象們做好模范帶頭作用。思想上時刻保持正確、先進與警惕，要求我們在思想教育上體現(xiàn)時代性、符合規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。

對發(fā)展對象的思想教育要體現(xiàn)時代性、符合規(guī)律性，要與當下的時政熱點結合來進行黨的先進性教育，對于黨中央的政策要實時傳達，保持對發(fā)展對象的教育的與時俱進。思想教育工作也要按照學習的規(guī)律進行，要科學地進行思想教育。

對發(fā)展對象的思想教育要富于創(chuàng)造性，要打破傳統(tǒng)思維定勢，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，開展思想教育。在傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)中，以集體學習為主，更多的反映的是整個學習小組的主體意識，如何能夠了解每位發(fā)展對象的學習成長情況，如何更好地一對一幫助，因材施教，要在思想教育上創(chuàng)新思路和舉措。使用互聯(lián)網溝通平臺增加一對一的學習教育，了解每位發(fā)展對象的思想走向和學習疑惑，更好更快效率更高地幫助他們解決問題，也保護了學習隱私和學習上進的自尊心。

在培養(yǎng)發(fā)展對象的過程中，支部和培養(yǎng)人要豐富學習教育的方式，多組織帶有趣味性的學習活動，結合年輕人的喜好，活動是載體，達到黨的思想教育才是目的。

四、 支部對發(fā)展黨員的思想教育工作要處理好整體與個體的關系，要從發(fā)展對象的實際出發(fā)進行培養(yǎng)教育

黨支部不僅要做好黨員的思想教育工作，對于支部內的發(fā)展對象也要進行培養(yǎng)和教育。發(fā)展黨員和正式黨員的教育要區(qū)分開來，處理好每個發(fā)展對象和支部整體發(fā)展對象的思想教育工作，也就是整體與個體的問題。既要做好支部內部所有發(fā)展黨員的思想教育，也要重視發(fā)展黨員的個體教育。

很多黨支部存在著教育的“大鍋飯”問題，不管發(fā)展黨員的實際情況，眉毛胡子一把抓，都是按照一種方式來進行思想教育，一起上黨課交作業(yè)，學的東西寫的東西都是一樣的，如何能反饋出每位發(fā)展黨員的學習現(xiàn)狀呢？每段考察期滿，所謂準備的資料齊全就一律進入下一個階段，使得很多發(fā)展對象也是能應付就應付，沒有黨性自我意識，支部的想法就是我的想法，這種現(xiàn)象有一定的普遍性。因此，要求我們對其思想教育要因材施教，處理好整體和個體的關系，才能真正從思想上培養(yǎng)出一名合格的共產黨員。

黨支部中發(fā)展黨員的思想教育工作任重道遠，要實事求是，具體問題具體分析，對待他們要以支部為載體進行因材施教。在思想教育過程中，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，要長期進行管理，持之以恒，以一名黨員的標準來要求他們。發(fā)展黨員工作要時刻以黨中央的政策思想來指導工作，學習要跟緊黨中央的腳步，不偏離，不落后，才能最終做好支部的發(fā)展黨員思想教育工作。

參考文獻：

[1]中共中央組織部黨員教育和干部測評中心.黨員教育培訓100例[M].北京：黨建讀物出版社，2017.

[2]利授黨校，第8期總第385期，2016年8月.

作者簡介：

陳建露，孫婷，江西省南昌市，中國第四冶金建設有限責任公司。