教育從尊重開(kāi)始

摘 要：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重學(xué)生的個(gè)性、差異，理解學(xué)生的感情、訴求。中學(xué)階段是青少年身心全面發(fā)展的重要階段，他們會(huì)遇到許多的困惑、迷惘，不成熟的思想常常會(huì)導(dǎo)致一些盲目、沖動(dòng)的行為。這時(shí)，教師要換位思考，從學(xué)生的意識(shí)角度出發(fā)，進(jìn)行比較客觀的審視，然后進(jìn)行正面的教育引導(dǎo)和心靈溝通。

關(guān)鍵詞：教育；尊重學(xué)生；平等信任；真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

從網(wǎng)上看來(lái)一個(gè)小故事——一位從德國(guó)回來(lái)的女士談及親身經(jīng)歷的一件事：一個(gè)星期天，她領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只“紙飛機(jī)”換回了德國(guó)小朋友的一輛電動(dòng)“小汽車”，這件事使母親大吃一驚。因?yàn)槟侵患堬w機(jī)充其量只值5 美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開(kāi)始她以為兒子說(shuō)謊，當(dāng)找到小汽車的主人和德國(guó)小孩的媽媽時(shí)，這位德國(guó)母親說(shuō)：“小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主。”她還說(shuō)：“過(guò)會(huì)兒，我會(huì)領(lǐng)著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個(gè)紙飛機(jī)，這樣他就不會(huì)第二次做這樣的蠢事了。”

這個(gè)故事對(duì)于我們教育孩子頗有啟示。尊重孩子的選擇，不干預(yù)、不阻止，也不單純批評(píng)孩子的做法，而是采取有效措施，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘的教育。

我們對(duì)學(xué)生的教育中也需要這種尊重。尊重學(xué)生的選擇權(quán)，理解學(xué)生的世界，哪怕看到他們走一段彎路，也不要采取強(qiáng)硬的措施去糾正，讓我們?cè)诮逃猩僖环置つ亢痛忠埃嘁环掷碇呛涂茖W(xué)，把愛(ài)變得更深沉一些、藝術(shù)一些。

一、 戀愛(ài)風(fēng)波

春苗在語(yǔ)文課上課前被一個(gè)男生吼了幾聲，捂著臉哭著而去，全班嘩然。下課后，有班委跑來(lái)向我匯報(bào)，我在操場(chǎng)上找到了春苗。原來(lái)，那個(gè)男生N曾經(jīng)給她寫過(guò)紙條，向她示好，被她回絕了，然后N心生憤恨，對(duì)她惡語(yǔ)相向。呵呵，這些小情小愛(ài)的故事還真是把青春期的少男少女折騰得夠嗆。我首先肯定了春苗的“回絕”態(tài)度，告訴她她以學(xué)習(xí)為重的選擇是對(duì)的，也決定找那個(gè)男生N好好談?wù)劊荒茏屗院笤佟膀}擾”春苗了。N來(lái)到辦公室的時(shí)候一臉尷尬，我讓他坐下來(lái)，請(qǐng)他給我講講事情的經(jīng)過(guò)和前因后果，他說(shuō)他確實(shí)喜歡春苗，春苗不想和他談戀愛(ài)他覺(jué)得很受挫，當(dāng)他看到春苗和其他男生有說(shuō)有笑時(shí)，覺(jué)得難以忍受，憑什么春苗對(duì)他冷淡而對(duì)其他男生熱情……N對(duì)我大倒苦水，覺(jué)得自己很委屈。我心中對(duì)N的坦白很是欣慰，這孩子對(duì)我沒(méi)有隱瞞，把自己的真實(shí)情感都告訴了我，對(duì)我有著十分的信任，我也不能辜負(fù)了他這份信任。

高中生戀愛(ài)現(xiàn)象已屢見(jiàn)不鮮，究其原因，有青春期身心發(fā)展的客觀原因，青春期由于性生理急劇發(fā)育、性意識(shí)的覺(jué)醒，個(gè)體對(duì)異性的興趣、吸引、向往不斷增強(qiáng)，有“戀愛(ài)”這種體驗(yàn)是自然的。另外，高中生戀愛(ài)現(xiàn)象的出現(xiàn)也有一些主觀原因甚至社會(huì)原因，如朋友之間的攀比、隨大流、好玩，還有的因?yàn)榧彝ピ蜻M(jìn)而尋找心靈安慰……這就要求我們引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)異性健康幻想的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)思考、認(rèn)識(shí)和把握自己，恰當(dāng)處理自己的情感；對(duì)異性交往用專制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)“抽刀斷水”的負(fù)面效應(yīng)。

我首先肯定了N的感情，“你們已進(jìn)入青春期，有喜歡的女生是正常的，是生理發(fā)展趨向成熟的過(guò)程，春苗是個(gè)優(yōu)秀的女生，你很有眼光，”轉(zhuǎn)而化解他對(duì)春苗的惱怒，“但是感情是你情我愿的事情，不能強(qiáng)求，春苗對(duì)待你和其他男生的態(tài)度是一樣的，她拒絕你，并不是她喜歡其他的男生，而是她想以學(xué)習(xí)為重，畢竟高中階段是人生中非常重要的學(xué)習(xí)階段，她不想荒廢了學(xué)業(yè)造成終生遺憾。”然后，委婉地告訴他中學(xué)生談戀愛(ài)一般沒(méi)有結(jié)果，“中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)時(shí)期，將來(lái)從事何種事業(yè)還沒(méi)有定向，對(duì)每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，今后的生活道路還很長(zhǎng)，各人將來(lái)將從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預(yù)測(cè)的，一個(gè)較成熟的青年，總是先考慮立業(yè)，后考慮成家。而且隨著時(shí)間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。”最后，我?guī)退O(shè)計(jì)了一個(gè)美好未來(lái)，“等你上了大學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多優(yōu)秀的女生，到那時(shí)候，你選擇一個(gè)人生伴侶是更可行的。春苗也讓我轉(zhuǎn)告你，如果到大學(xué)以后，你還是覺(jué)得喜歡她，到時(shí)候可以給她寫信，她一定會(huì)給你回信的。”N點(diǎn)點(diǎn)頭，心情愉悅地道了謝！

二、 辭職風(fēng)波

Z是我們班的班長(zhǎng)，班級(jí)里面的大事小情幾乎都要他操心，比如每天發(fā)放班級(jí)日志，在黑板上記錄班級(jí)常規(guī)管理得分情況，定期組織班委開(kāi)會(huì)，參加學(xué)校的一些會(huì)議，經(jīng)常向我匯報(bào)班級(jí)動(dòng)態(tài)……那段時(shí)間，班級(jí)管理上屢次出現(xiàn)差錯(cuò)，連續(xù)兩周班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律不容樂(lè)觀。我作為班主任也正尋求著改進(jìn)對(duì)策。正在我為班級(jí)管理而費(fèi)盡心思之時(shí)，班長(zhǎng)的一個(gè)舉動(dòng)使得事情“雪上加霜”。

一天早早讀，他主動(dòng)找我談心，“老師，我不想干班長(zhǎng)了。”“為什么？”“我想把精力全放在學(xué)習(xí)上，你看我的名次都滑到十五名了，我不想因?yàn)榘嗉?jí)里的事情分心了……”記得，那是開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)談心了解情況，問(wèn)了幾個(gè)成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)愿不愿意當(dāng)班干部，幾乎都被婉拒。畢業(yè)班的學(xué)生一般目的很明確，那就是考大學(xué)，沒(méi)有幾個(gè)愿意當(dāng)班干部的，總擔(dān)心做了班委會(huì)影響學(xué)習(xí)的時(shí)間。于是，我給學(xué)生下發(fā)了個(gè)人信息調(diào)查表，根據(jù)學(xué)生填寫的信息，我欽定了班長(zhǎng)等，當(dāng)時(shí)選擇他，也是考慮了他有幾年當(dāng)班長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)，一直沒(méi)有改選，他工作很負(fù)責(zé)，為人正直，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，工作能力也較強(qiáng)，是班主任的左右手。現(xiàn)在他提出辭職，我很是不舍，我也沒(méi)有更好的人選，所以我沒(méi)有急著給他回復(fù)，只是對(duì)他說(shuō)：“你先想一想，是否確定你真的不想當(dāng)班干部了，你這么優(yōu)秀，班級(jí)管理得也很好，大家有目共睹，你突然要辭職，我一時(shí)不能接受，給我些時(shí)間考慮考慮。”看著走向教室的背影，我心中涌起一個(gè)念頭：一定要及時(shí)幫他解開(kāi)心里的“疙瘩”。

班干部辭職不是個(gè)小問(wèn)題，它意味著班級(jí)某項(xiàng)工作暫時(shí)停滯，意味著班級(jí)又有一次或大或小的人心波動(dòng)，意味著班主任在安撫辭職干部的同時(shí)還要物色新干部，意味著班主任又要從頭開(kāi)始培訓(xùn)新人……班干部辭職，給班主任帶來(lái)的困擾可不小。我首先反省一下自己管理班級(jí)的方法是否恰當(dāng)，是不是最近給班長(zhǎng)施加了過(guò)多的壓力，是否班長(zhǎng)對(duì)我的最近的管理措施不認(rèn)同……如果是這樣我就要及時(shí)地改正了。我找到班長(zhǎng)周圍的幾個(gè)同學(xué)和他宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解了情況，再經(jīng)過(guò)兩天的分析，我覺(jué)得他辭職的原因主要有以下幾個(gè)：首先，由于學(xué)業(yè)壓力，在班級(jí)管理中會(huì)有些力不從心。他為了不影響學(xué)習(xí)，于是辭職以爭(zhēng)取有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。其次，或許感覺(jué)當(dāng)班長(zhǎng)沒(méi)什么“好處”，當(dāng)班干部，要額外付出許多時(shí)間與精力，影響了自己的學(xué)習(xí)或生活，于是辭職落個(gè)清閑。再次，在現(xiàn)行的體制下，班干部的工作職責(zé)主要是“管理”，管理者與被管理者天生就不是同一個(gè)陣營(yíng)，加上有些方式方法欠佳，有時(shí)他們就不可避免會(huì)站到同學(xué)們的對(duì)立面。中學(xué)生最渴望來(lái)自同伴的注意與認(rèn)可，被所在的群體排斥，是青春期的他們最不能忍受的事。于是辭職以免煩惱重生。最后，記得當(dāng)時(shí)讓他當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，談心時(shí)他說(shuō)起他爸爸是不愿意讓他當(dāng)任何班干部的。可能因?yàn)楦改敢恢辈毁澩恢С炙?dāng)班長(zhǎng)，也讓他萌生了辭職的念頭。

于是，三天后，我如約找到Z，對(duì)他進(jìn)行了一次“真情告白”！——俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫。”如果班主任是個(gè)“好漢”的話，那么他的“幫手”毫無(wú)疑問(wèn)就是班干部。Z，你是我最得力的幫手，你是班上最優(yōu)秀的同學(xué)之一，作為班長(zhǎng)，你用你的熱情、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)帶領(lǐng)全班勇往直前。你贏得了任課老師的信任，同學(xué)的認(rèn)可。無(wú)論你工作中有什么困難，我都支持你，幫助你。據(jù)我了解，你現(xiàn)在面臨的難題是學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，成績(jī)下滑的原因到底有哪些，我們可以一起分析分析，可以找任課老師分析分析試卷，考試過(guò)程中的一些心理波動(dòng)也可能導(dǎo)致發(fā)揮失常。你平時(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí)，刻苦，任課老師都交口稱贊呢，一致認(rèn)為你考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)沒(méi)有懸念。當(dāng)然了，其實(shí)高中生活也不全是為了學(xué)習(xí)，考大學(xué)那是最重要的一項(xiàng)，其他的方面的鍛煉對(duì)你人生的發(fā)展也很重要，比如，你協(xié)調(diào)班級(jí)工作，要和老師、同學(xué)交流，可以鍛煉與人交往的能力和做事能力，鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力，這樣，你到大學(xué)里可以在學(xué)生會(huì)有很好的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)后踏上工作崗位也會(huì)發(fā)展更快。另外，自己身為班長(zhǎng)，是不是感到了壓力，你是不是時(shí)刻想著自己的學(xué)習(xí)要更努力更出色，這樣才能是名合格的班長(zhǎng)，才能服眾，你看，當(dāng)著班長(zhǎng)你學(xué)習(xí)的動(dòng)力更大呢。再說(shuō)了，十幾年過(guò)后，當(dāng)同學(xué)們?cè)倬蹠?huì)，很多人都被忘記了，但誰(shuí)會(huì)忘記班長(zhǎng)呢，這些好處可是別的同學(xué)想都想不來(lái)的。經(jīng)過(guò)我的一番勸解他打消了辭職的念頭。

美國(guó)思想家愛(ài)默生指出：“教育的秘訣在于尊重學(xué)生。”尊重學(xué)生，是師生交往的前提，也是教師能否實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)的關(guān)鍵。教書育人是崇高的事業(yè)，教師要珍視教育事業(yè)和每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的靈魂，并對(duì)此懷有一種敬重之心。有了這種心態(tài)，教師對(duì)學(xué)生的尊重、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)才是真誠(chéng)的、深刻的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海軍，榮洪文.讓“尊重學(xué)生”成為“立德樹(shù)人”教育新常態(tài)[J].教育科學(xué)論壇，2015，（22）：69-70.

作者簡(jiǎn)介：

劉長(zhǎng)鳳，江蘇省常州市，江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校。