淺談小籃球體育教學方法與策略

張云濤

摘 要：中國籃協舉行了《小籃球規則》研討會。籃協主席姚明表示，中國籃協出臺《小籃球規則》的一個重要出發點是引導孩子們對籃球的興趣，大力發展“小籃球”，也是為中國籃球的未來考慮，中國籃協在發展“小籃球”的過程中會和教育部門密切合作。《小籃球規則》的宗旨是從激發孩子的興趣入手。

關鍵詞：小籃球；教學與訓練；興趣方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-032-01

一、小籃球課程的現狀

從調查中發現，很多學校領導越來越來重視學校體育的發展，政府也加大了學校體育基礎設施的投入，體育課堂也提出了更加正規的要求，禁止學校教師搶課、占課、讓課的現象。沉寂多年的體育教學也正式的搬到學校工作日程，體育教師的教學熱情又一次被喚醒，體育教學的春天開始開花了。

然而，小籃球在小學低年段大部分并不了解籃球這項運動；相當少的一步分是受到家長的喜好，對籃球有興趣；有的家長怕孩子貪玩，影響學習，不想讓孩子參與到這項運動中；在小學高年段，大部分家長已經把孩子的課余時間安排的滿滿的，孩子們根本沒有時間參與到籃球運動中；還有一部分孩子在多年的體育教學下，家長寵慣中，稍微一運動，就覺的累，對體育運動不感冒。

二、小籃球教學與訓練

1、創造和諧教學氛圍，民主教學

新課程提倡體育教師應適時轉變教學觀念，建立民主平等，教學相長的師生關系，不斷提高自己的專業素質和提升人文素養，給予學生充分的人文關懷。也就是說教師只有關心愛護學生，對學生滿腔熱情的情感，克服困難的頑強意識等，才能使學生從中得到啟示，倍受鼓舞，從而激發訓練的積極性和上進心。在教學中如何發揮教師的主導作用，如何調動學生籃球學習與訓練的積極性，建立和諧的師生關系才是解決問題的關鍵。

2、小籃球教學內容的創新

在小籃球授課過程中，既要注重課堂上的基礎訓練內容，又要授課教師不斷地在授課內容和授課方法上進行創新，并明確其目的，采取適當有效的方法，加強基本功的練習，如對球感、球性認知的練習，如何控制靜止、運動中的籃球，怎樣更好地支配籃球等等，讓學生們對籃球的一些相關常識了如指掌，熟悉基本技能，以此增強學生之間的合作意識，讓學生們更加團結，彰顯自己的實踐能力與創新能力。

三、激發興趣，方法多變

1、與游戲有機結合，鍛煉和提升籃球技能

一個好的游戲處處閃耀著教師的光芒，不但包含對知識掌握，還要有趣、有意義、有意思，讓學生樂于參與到游戲之中，并在游戲中觀察、思考、模仿，進而提升學生的多項能力。開展游戲教學不僅能提高學生訓練的積極性，也會讓學生對籃球產生濃厚的興趣。例如低年級的學生對動畫片非常感興趣，在練習投籃時，教師可以創設故事情境，把籃筐設計成動物們的家，讓學生把“食物”投回自己的家。到了中高年級，需要學生們的身體動作技能等方面能力增強了，我們可以設計多人合作或小組競賽的游戲情節，充分激發學生的主動性和積極性，體現了游戲化的教學在活動中的時效性。

2、利用比賽調動學生的興趣

小籃球是一種具有競技意義的活動，教師在進行教學的時候可以利用比賽的形式來提高學生參與足球學習的積極性和興趣，而且能夠讓學生在比賽的過程中，逐漸認識到籃球技能的專業知識重要性，以利于打造校園足球文化氛圍。比賽是激發學生興趣的最好方法。比賽能讓學生一起參與，并在互動中獲得愉悅和滿足感。在教學中采用接力比賽、小組比賽、個人比賽等多種形式，在玩籃球的活動中加強了籃球的基本技能。良好的球感是控球的基礎和前提，所以教師必須引導學生經過大量的接觸球和訓練，才能獲得良好的球感。在熟悉球性的訓練中，通過各種運球技巧，結合學生運球才藝展示、運球比賽，引導學生互相學習，調動學生練習的積極性和主動性，學生的“球感”會明顯增強。在此基礎上，學生就會很容易掌握正確的運球方法，并能提高身體各部位對球的控制能力。在訓練中，教師要及時提示和講解要領，做到有的放矢，不斷強化基本技術訓練。

3、組建校隊，為榮譽而戰

組建學校的籃球隊，由學校的專職體育教師帶領下進行訓練，利用課余時間和二課時間開展各種形式的籃球訓練，同時還進行學校間的籃球友誼賽。通過比賽，使學生們的競爭意識增強了，學生們知道要為班級、學校爭光，必須平時刻苦學習、訓練，在一定程度調動了學生的內在學習潛力，從而激發學生學習籃球的熱情，提高學生們的學習興趣。

籃球是一項集體運動，要求學生具有強烈的集體主義精神和團隊協作精神，教師通過開展籃球運動，創造豐富而有趣的籃球文化氛圍，滿足廣大學生多方面的精神情感需要，提供一個廣闊的空間和適宜的環境，充分喚起他們對足球的興趣。endprint