高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式的構(gòu)建及運(yùn)用探討

威娜

【摘 要】伴隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的弊端日益凸現(xiàn)。因此，及時(shí)構(gòu)建起有效教學(xué)模式，對推動(dòng)我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。本文在對鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式進(jìn)行簡要介紹基礎(chǔ)上，分析了構(gòu)建高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式的重要意義，進(jìn)而圍繞高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式的構(gòu)建及運(yùn)用的具體策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新型教學(xué)模式；構(gòu)建；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）22-0186-01

對于音樂制作專業(yè)學(xué)生來說，鋼琴是一門重要的主修課程，在演奏鋼琴過程中，學(xué)生會(huì)受到音樂熏陶，是開闊視野、提高音樂素養(yǎng)的有效方式。因此，鋼琴教學(xué)成為高校音樂教育體系中重要的組成部分。但從現(xiàn)階段情況來看，我國高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量普遍不高，教學(xué)大綱并沒有得到有效落實(shí)，教學(xué)行為墨守成規(guī)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生演奏能力的提升，采取創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式已迫在眉睫。

一、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式

教學(xué)模式是在某種教學(xué)思想或理念的指引下，遵循特定的教學(xué)，使各教學(xué)要素互相協(xié)調(diào)，構(gòu)建起穩(wěn)定性強(qiáng)、指向明確的教學(xué)框架或方法體系。本文中提及的鋼琴教學(xué)模式，是以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，不僅要使學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，更要培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，使學(xué)生在讀琴譜的過程中能獲得情感體驗(yàn)。創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)模式，可以在課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)間起到橋梁與樞紐的作用，有效發(fā)揮出傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師對學(xué)生的引領(lǐng)作用，又突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到藝術(shù)文化的無窮魅力。

二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的重要意義

首先，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。藝術(shù)教育具有靈活性較強(qiáng)的顯著特征，不存在固定答案。在演奏之前，學(xué)生先要閱讀琴譜，初步建立起感性認(rèn)識(shí)。在讀譜過程中，要把握出曲子的主旋律與節(jié)奏，深刻分析作曲家想要表達(dá)的情感，努力將這種感情傳遞給他人。從這一角度出發(fā)，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，就是為了有效激發(fā)學(xué)生想象力，以創(chuàng)造性思維對樂曲進(jìn)行深入解讀，以獨(dú)特的情感融入演奏當(dāng)中，使更多人受到感染。

其次，能有效激發(fā)學(xué)生熱情，增加文化積淀。在教學(xué)過程中，先要使學(xué)生對鋼琴曲與鋼琴有足夠的了解，為下一步的彈奏做好鋪墊，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要前提；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷，進(jìn)一步理解藝術(shù)理論的深刻內(nèi)涵；以嫻熟的技巧進(jìn)行演奏并大膽創(chuàng)新，以獨(dú)特的角度解讀鋼琴曲，使每一首曲子都有不同的含義。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維，需要付出長期的努力與艱辛，要不斷增加文化積淀，才能淋漓盡致地表達(dá)自己的情感。

三、高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式的構(gòu)建及運(yùn)用

為了切實(shí)提高我國高校鋼琴教學(xué)水平，建構(gòu)創(chuàng)新型教學(xué)模式，需要注意以下問題：

（一）課堂創(chuàng)新性活動(dòng)——即興演奏

即興與直覺思維對藝術(shù)發(fā)展起到了積極有效的推動(dòng)作用，是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，依靠靈感或頓悟在短時(shí)間內(nèi)做出判斷，是無意識(shí)與潛意識(shí)長期積淀的結(jié)果。在鋼琴教學(xué)中，即興演奏、即興創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維最有效的方式之一。具體如下：

一是，合理選擇樂曲。在充分把握學(xué)生演奏水平的基礎(chǔ)上，教師選擇一些略低于學(xué)生水平的樂曲，讓學(xué)生用直覺思維領(lǐng)悟樂曲中所蘊(yùn)含的情感，并進(jìn)行即興表演。二是，在解讀樂曲基礎(chǔ)上，有學(xué)生感悟并即興演奏。教師提前對樂曲進(jìn)行解讀，以不同風(fēng)格的伴奏織體，讓學(xué)生感悟不同的音樂效果，并以各種方式進(jìn)行即興演奏。三是，舉辦客廳即興表演比賽，比賽內(nèi)容要靈活多樣，如樂曲創(chuàng)作、彈奏加表演、配彈歌曲等，富有特色、個(gè)性鮮明者勝出。

（二）定期策劃富有創(chuàng)意的音樂會(huì)活動(dòng)

高校鋼琴教學(xué)中，可以通過定期創(chuàng)意策劃講座暨音樂會(huì)等新的模式來培育和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是對學(xué)生既有學(xué)習(xí)成效以及創(chuàng)新能力的有效檢驗(yàn)。具體如下：

一是，組織音樂學(xué)術(shù)講座。打破了學(xué)術(shù)交流與音樂會(huì)各自為政的局面，實(shí)現(xiàn)了二者的有效融合，既增加了學(xué)術(shù)交流的藝術(shù)性，又增強(qiáng)了藝術(shù)的學(xué)術(shù)含量。二是，具備表現(xiàn)形式多樣的音樂演奏會(huì)。在創(chuàng)新型教學(xué)模式中，師生雙方的身份都發(fā)生了改變，學(xué)生成為真正意義上的演奏主體，教師要以學(xué)生需求為中心組織教學(xué)及演奏活動(dòng)。學(xué)生可以通過自己對作品的感悟，自主選擇表演模式，安排舞臺(tái)交流程序。在交流活動(dòng)中，學(xué)生承擔(dān)起音樂會(huì)主持與策劃的任務(wù)，不僅要在作曲或表演方面有所創(chuàng)新，更要從音樂會(huì)的形式上進(jìn)行創(chuàng)新。

四、結(jié)語

本文在對鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式進(jìn)行簡要介紹基礎(chǔ)上，分析了構(gòu)建高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式的重要意義，進(jìn)而重點(diǎn)圍繞高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式的構(gòu)建及運(yùn)用的具體策略展開探討。建構(gòu)創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)模式順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流，與現(xiàn)代教育理念相匹配，能夠更好地啟發(fā)學(xué)生充分把握鋼琴表演特性，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。

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