語文教學中滲透傳統文化的有效策略

張會軍

【關鍵詞】 語文教學；傳統文化；重要性；策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）18—0056—01

就現實狀況來看，初中語文教學的傳統文化滲透存在一定的問題，如果不能解決這些問題，將會降低學生參與語文學習的積極性，也無法實現我國傳統文化的繼承和發展。在此背景下，本文首先對初中語文教學中傳統文化滲透的重要性進行分析，然后探討提升初中語文教學中傳統文化滲透的有效策略，從而激發學生學習語文的熱情，最終達到初中語文課堂教學的目標。

一、在語文教學中滲透傳統文化的重要性

首先，做好初中語文教學中傳統文化滲透工作，是推進我國全面素質教育的重要保障，如果學生只是單純學習語文知識，對中國傳統文化不夠了解，他們的語文視野將不會得到拓展，更不利于其學習成長。因此，初中語文教學中傳統文化的滲透非常重要，它可以激發學生參與課堂學習的積極性和主動性。其次，在初中語文教學中滲透傳統文化，可以活躍語文課堂氛圍，讓學生更深入地認識語文，感受中華傳統文化的博大精深，端正他們的人生觀、價值觀，為其今后的發展提供有益幫助。最后，初中語文教學中傳統文化的滲透，能夠激發學生的學習興趣，拓展他們的文化視野，使他們對身邊事物有更深入的認識，引導他們找到適合自己的學習方法。

二、在語文教學中滲透傳統文化的有效策略

1. 不斷提升初中語文教師傳統文化知識的廣度。首先，要提高教師對傳統文化的認識，加深對傳統文化的理解，真正做到教書育人，為人師表，引導學生感受中國傳統文化知識的無限魅力。其次，教師要積極鉆研我國古典文學，充分把握古詩詞、文言文當中的人文精神，努力提高自身的文化修養，在言傳身教中實現傳統文化的滲透。最后，教師要不斷增強自身的責任心，對授課內容進行詳細的講解，使學生能夠從不同層面看待傳統文化，剖析不同文章中包含的傳統文化信息，讓他們意識到傳統文化對自身和生活的重要性，以激發他們的學習熱情，更好地滿足他們今后的學習需求。

2. 深入挖掘初中語文教材中的傳統文化知識。初中語文教師在滲透傳統文化知識時，應該深入挖掘語文教材中的相關內容，尤其要加大對傳統文化內涵的拓展，讓初中生意識到傳統文化的重要性，以提升語文課堂教學質量。深入挖掘語文教材中的傳統文化知識，教師首先可以開展情景教學，利用多媒體設備、音樂、書畫等，創設出相應的情景，幫助學生更好地學習傳統文化。其次教師可以為學生講解與文章有關的背景、史料、人物身份等，深入挖掘與文章相關的傳統文化內容，幫助學生學習其文化哲理、文化習俗，讓學生體驗古典文化之美，使其在不知不覺中受到傳統文化的熏陶，為他們以后的成長、學習奠定良好基礎。

3. 增強初中學生對優秀傳統文化的學習興趣。興趣是學生參與語文知識學習的重要因素，初中教師在教學時應該要注重對學生學習興趣的培養，使其更深入地認識傳統文化的內涵。增強初中生對傳統文化的學習興趣，教師首先要堅持“以人為本”的教學理念，引導學生自主探究語文中的傳統文化知識。其次要不斷開放課堂教學環境，做好教學方法上的創新，為學生營造輕松的學習氛圍，以提升傳統文化滲透的效率。最后教師要加強與學生的互動，了解學生的語文學習需求，結合他們的實際狀況來調整教學方案，增強傳統文化的課堂感染力，以激發學生的學習熱情，最終達到傳統文化滲透的目的。

4. 完善初中語文教學傳統文化滲透的方案。初中語文課堂傳統文化滲透教育與教師的教學方法息息相關，教師要想提高學生參與傳統文化知識學習的積極性，就要轉變以往的教學方式，在引導學生學習字、詞、句的同時融入傳統文化，使其感受到傳統文化知識的魅力，并將這些知識運用到日常生活之中，以滿足他們今后的學習需求。比如，教師在為學生講解《登岳陽樓》一文時，可以采用小組合作學習的方法來讓學生探究該文章的內涵，明確該文章不僅展現了岳陽樓、洞庭湖的美景，也表達了杜甫憂國憂民的愛國情懷和無奈之情，從而學習中國古代文人墨客的愛國精神，端正世界觀、人生觀、價值觀，以更好地完成初中語文教學中傳統文化的滲透任務，提高初中生的整體素質水平。

綜上所述，初中語文教師在開展教學時應該要做好傳統文化的滲透工作，這樣才能更好地滿足學生今后的發展需求。要想保障傳統文化滲透水平，教師就要不斷提升自身傳統文化的知識廣度，引導學生感受到傳統文化的魅力，激發他們的學習熱情，最終達到語文課堂教學目標。

（本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2016年度《中國優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究》課題的研究成果，課題批準號：GS[2016]GHB0376）

編輯：馬德佳endprint