淺談作文指導(dǎo)和訓(xùn)練規(guī)范性

摘要：古人十年寒窗，常靠一篇文章考取功名，加官進(jìn)爵，飛黃騰達(dá)。而今，作文在考試中的分值幾乎占半壁江山，能反映一個(gè)人的語文水平乃至綜合素養(yǎng)。所以，作文之地位不容小覷。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文呢？在實(shí)踐中，筆者總結(jié)了一點(diǎn)“雕蟲小技”，以“三綱”“五常”來指導(dǎo)學(xué)生寫作文。

關(guān)鍵詞：作文 指導(dǎo) 訓(xùn)練 規(guī)范性

一、三綱

（一）以中心觀點(diǎn)鮮明、新穎為綱

中心觀點(diǎn)統(tǒng)攝全篇，是文章的靈魂。沒有中心或是中心隱晦的文章就像是游龍缺少了眼睛，或是得了眼翳，橫沖直撞；又像是散兵游勇，缺乏力量；還像是散珠碎玉，一片狼藉。只有觀點(diǎn)新穎，才能技高一籌，新人耳目，增人智識。

（二）以思路明晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)為綱

只有思路明晰、文思嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密，文章內(nèi)容才會聯(lián)系緊密，渾然一體，不會是一盤散沙、一灘爛泥。思路混亂、結(jié)構(gòu)松垮的文章就如同癡人夢語，大廈將傾。

（三）以材料精當(dāng)為綱

材料篩選要為中心服務(wù)，不能證明觀點(diǎn)，多么時(shí)鮮經(jīng)典的材料也不能放上臺面。要忍痛割愛，精選恰當(dāng)、時(shí)新、經(jīng)典的材料，調(diào)兵遣將為中心服務(wù)。

以上稱為“三綱”。為做到“三綱”，在作文實(shí)踐中要作如下常規(guī)訓(xùn)練，筆者稱為“五常”。

二、五常

（一）擬題常規(guī)訓(xùn)練

“題好一半文”，雖說有點(diǎn)夸張，但也道出了題目的重要性。題目或能彰顯中心，或能貫穿情節(jié)，或能說明話題，或能烘托氣氛，或能引入主文。可以給學(xué)生出幾個(gè)作文題，提供成功佳作的經(jīng)典標(biāo)題，進(jìn)行借鑒式訓(xùn)練；到一定火候，再針對幾個(gè)作文題進(jìn)行創(chuàng)造性、個(gè)性化擬題。好的題目或能新人耳目，或可聚精會神，或能言簡義豐，也可詩情畫意，還能活潑時(shí)鮮。精心擬題，會讓文章給讀者留下最佳的第一印象。

（二）打造精彩開頭的常規(guī)訓(xùn)練

好的開端是成功的一半。開端往往要制造懸念，為下文鋪墊，也可直接點(diǎn)出文章的中心。可是，櫻桃好吃樹難栽，小曲好唱口難開。作文八百多字的容量，開頭抓不住讀者就砸了。常見學(xué)子們疾首蹙額，嘴咬筆桿，胸?zé)o成竹，口無蓮花，而一旦開了門見到了山，打造了厚實(shí)的基礎(chǔ)，寫作就如黃河之源頭，活水滾滾而來。《十里長街送總理》的環(huán)境烘托，《將進(jìn)酒》的大氣磅礴，《聲聲慢》的感情點(diǎn)燃，《琵琶行》的欲揚(yáng)先抑……給我們留下了深刻的印象。我們可以讓學(xué)生照貓畫虎地訓(xùn)練。

（三）完美結(jié)尾的常規(guī)訓(xùn)練

虎頭豬腹還要豹尾。一篇文章無論多么奇絕，對所述內(nèi)容總要作一個(gè)結(jié)，總不能讓讀者帶著一頭霧水吧。中國傳統(tǒng)作品講究頭尾完整，后必有收煞，且大團(tuán)圓才符合中國讀者的口味。一個(gè)黛玉焚稿、寶玉出家，就鬧出沸沸揚(yáng)揚(yáng)幾十部的續(xù)作來。好的結(jié)尾講究余音裊裊，雋意緬遠(yuǎn)。《金岳霖先生》的渺遠(yuǎn)悠長，《項(xiàng)鏈》的戛然而止，《祝福》的前后照應(yīng)，甚至《雪山飛狐》的另啟洞天……都可以作為學(xué)生寫作的圭臬。

（四）注重總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句、照應(yīng)句等關(guān)鍵句的常規(guī)訓(xùn)練

一段文字再豐滿，沒有骨架也不行。有了骨架，方可穿插血肉。設(shè)得五湖明月在，何愁沒處下金鉤。常見學(xué)生的作文內(nèi)容雖豐富，洋洋灑灑，可是卻因?yàn)橹虚g缺少潤滑而顯得支離破碎。仿佛一串珍珠，缺失了紅線的牽引，雖很燦爛，卻不系統(tǒng)。《馬克思墓前的講話》的關(guān)聯(lián)詞開頭，《赤壁賦》的環(huán)環(huán)相扣，《六國論》的剝絲抽繭……這些都為我們提供了很好的素材。

（五）以品味砥礪語言為常規(guī)訓(xùn)練

好的新娘是要用花轎而不是牛車送出來的。同樣，好的文章強(qiáng)調(diào)文質(zhì)俱華。學(xué)到某篇美文，里面獨(dú)特、令人耳目一新的寫作方法還是讓學(xué)生及時(shí)通過小片段來嘗試訓(xùn)練為好。《荷塘月色》的情景交融、疊詞妙用等多種修辭，《琵琶行》用正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境襯托等多種寫法突出中心……都是我們雕琢語言的好范文。

經(jīng)常練習(xí)“某某，我想對你說”之類的片段作文，可以是身邊的同學(xué)、老師，自己喜愛的明星和電影電視中人物，也可結(jié)合新聞時(shí)事和課文中的人物；可以提意見、談感想、抒情感等；可以結(jié)合語言運(yùn)用題，編寫手機(jī)短信和節(jié)日祝詞等；還有課前五分鐘講演和組織小型辯論會，這也是不錯(cuò)的做法，為了能駁倒對方，為了幾分鐘的精彩，為了同學(xué)的接受與認(rèn)可乃至喝彩，學(xué)生的興致會很高，會字斟句酌、認(rèn)真準(zhǔn)備。以上這些練習(xí)，不管是口頭還是書面，都特別強(qiáng)調(diào)交流與互動，是一種情景作文，對象感和針對性很強(qiáng)，有利于寫作和生活實(shí)踐的溝通，對培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識，提高作文水平有立竿見影之效。

總之，文章有跡可查，有章可循。只要基于課本掌握了相應(yīng)的兵法，不愁寫不出好文章。

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（作者簡介：胥通振，男，本科，江蘇省灌南縣張灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中教二級，研究方向：中學(xué)語文教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）