“飄揚的紅領巾”踐行“雅行”校園文化

楊葉叢

所謂文化，是相對于政治經濟而言的人類全部精神活動及其活動產品，是在大家共同認識、自覺遵守的基礎上形成的一種共同的價值取向。因此，學校文化就是全校師生共同踐行的一種自覺的力量。湖南省株洲市博雅小學（以下簡稱“博雅小學”）“雅行”文化的核心是“博文約禮，雅行善思”，其出自《論語·雍也》，“子曰：君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。”意即知識深廣，遵守禮儀。博雅小學通過“飄揚的紅領巾”系列特色少先隊活動踐行“雅行”校園文化，其中活動因文化而深厚，文化因活動而彰顯，從而達到文化立校、活動育人的目的。通過實踐，實現了特色少先隊活動與“雅行”校園文化深度融合的實踐探索、傳承創新、品牌升華。博雅小學自1963年創辦至今（其前身為湖南省株洲市鐵路第二小學），培養了數以萬計的社會有用之才，通過媒介、活動、課程的廣泛報道和宣傳，形成了深遠的社會影響。

基于學校文化，基于小學生年齡特點，我們量身打造了最具博雅特色、最具品牌力量、最受師生歡迎的“飄揚的紅領巾”系列特色少先隊活動，不論是常態的“紅領巾大舞臺”，還是幾次在全國產生廣泛影響的集中展示活動，都深深地打上了博雅文化的記憶和烙印。

一、深度融合：特色少先隊活動與“雅行”校園文化

少先隊活動怎樣才能深受師生喜愛，又怎樣才能形成學校獨具風格的特色？博雅認為，唯有與學校文化實現有機融合、無縫對接方能煥發出生機和活力，方能有強大的生命力，否則就是“無源之水、無本之木”。博雅是聞名全國的小英雄戴碧蓉的母校，1968年正在博雅讀五年級、年僅11歲的她用柔弱之軀在火車輪下勇救三名兒童，用勇氣和堅強書寫了大雅的生命贊歌，之后受到毛澤東、周恩來等黨和國家領導人的親切接見。成名、成年后的戴碧蓉沒有躺在功勞簿上談論享受，也沒有向艱難的命運屈服，而是自強不息，寬容樂觀，幫助殘疾人和每一個需要幫助的人，義務擔任博雅校外輔導員，回母校參加飄揚的紅領巾系列主題大隊活動，激勵孩子們樹理想、講奮斗、樂生活，這種堅強的意志品質正是雅行文化的精髓和靈魂。

博雅最具影響力的兩次特色少先隊活動內容和形式總在不斷地創新和充實，但不管形式怎么變，關乎學校文化的這條主線一直都不曾間斷和改變，相反是越來越突出、越來越清晰，文化讓活動高大，活動讓文化激情四溢。

二、踐行探索：“雅行”文化彰顯少先隊活動特色

文化的根基牢不牢靠，文化的影響力廣不廣泛，文化的魅力能不能得到彰顯，活動是顯著的，有效的檢驗窗口和輻射并形成正能量的途徑，“飄揚的紅領巾”系列少先隊活動就成了這樣一個強大的釋放文化魅力的磁場，用《湖南教育》記者李茂林的說法就是在博雅，打造了德育的生長場，師生的臉上洋溢著幸福的微笑，渾身上下透出自信，他們用行動在活動中證明了存在的價值和榮耀，這份擔當只有自覺自愿、發自內心的追求才能自然而然地流露和展示，兩次較具代表性的實錄方案對比作了較好的詮釋和有力的證明。

2010年“飄揚的紅領巾”展示方案：博雅前身是“湖南省株洲市鐵路第二小學”，40多年來，學校培養了包括英雄戴碧蓉在內的共一萬多名優秀畢業生，戴碧蓉的精神是博雅的驕傲，更是民族的驕傲。時逢西藏自治區扎囊縣桑耶鎮完小的尼瑪平措校長在博雅交流學習，我們確定了“飄揚的紅領巾”主題活動，因為不論是漢族的孩子，還是藏族的孩子，紅領巾始終飄揚在我們大家的胸前；不論是漢族的兒女，還是藏族的兒女，都是我們中華民族大家庭的兒女。此次活動能全方位展示了博雅辦學理念、特色及創新工作，充分展示了博雅師生的靚麗風采，活動主要分為健康的紅領巾、英雄的紅領巾、藝術的紅領巾、文明的紅領巾。

2012年10月13日，對博雅小學來說是一個難忘的日子，在這個建隊日，“紅領巾心向黨，感受你的愛，愛在博雅號”湖南省示范少先隊大隊活動在博雅隆重舉行，活動分為“愛在新時代、愛隨榜樣走、愛滿生活中、愛灑對旗下”四個篇章，少先隊員們用明亮的眼神、動人的演唱、燦爛的微笑點綴出五彩斑斕的少年生活和天真無邪的美麗向往。共青團湖南省委、株洲市委等領導及湖南省各地的大隊輔導員都參加了活動并給予了高度評價，中央及省市媒體分別對比進行報道，引起了廣泛的反響。

三、傳承創新：“飄揚的紅領巾”讓“雅行”校園文化特色彰顯

中華文化是唯一延續至今未曾間斷的文化，這也成就了中華文化的博大精深、歷久彌新。我們博雅“雅行”文化的核心內涵：知識深廣，遵守禮儀是不管時間如何變化都需傳承的，但任何為了傳承而拒絕創新的思想和行動都是不健康的，它好比一株幼苗，需不斷地施肥、澆水才能生根、發芽、開花、結果，進而長成參天大樹。這其實就是文化不斷充盈、務實的過程，當“雅行”被注入源頭活水，也一直能閃閃發亮，我們要注重細節、豐實內涵，彰顯“雅行”文化的魅力，讓它成為全體師生生命的自覺，“飄揚的紅領巾”怎么飄，讓姿態更優美，讓行動更迅速，讓思想更陽光，它不是靜止的、一成不變的，活動的軌跡如果總是千篇一律，就不會總受歡迎，特色少先隊活動之所以特色，首先它應該是讓人充滿興趣和產生遐想的，為廣大師生喜聞樂見的，同時，它也應該是基于校情設計、實施的。人云亦云，不是特色，沒有史實創造出的概念也不是特色，特色應該是基于學校的肥田沃土扎實生長的，還有是少先隊活動應基于少先隊員的年齡和認知特點，這樣少先隊員才是少先隊活動的主體和主人，所以就要有少先隊的味道，失去了童趣、童真跟其他一般活動沒有區別，也就不是少先隊活動，更談不上“特色”二字。所以，保持“少先隊”的原汁原味很重要，在適當的時候新加一些“調料、配料”，自然會廣受歡迎，特色品牌也會越擦越亮。

四、品牌升華：紅領巾飄起來，雅行文化亮起來

自“小學特色少先隊員活動的實踐研究”在湖南省“十二五”規劃課題立項以來，隨著研究的深入，活動在不斷地向縱深拓展，不僅有常態的、系列的日常活動，還有大型的、專題的重點展示；同時，亦可以在課堂中體驗、感悟。并且，“飄揚的紅領巾”已逐步成長、成熟為“雅行”文化的品牌課程，在校本課程文化的研究實踐中創新了思想、豐富了內涵、積累了經驗，進而產生了廣泛而又良好的社會影響，贏得了良好的社會聲譽。因此，成了博雅立體的、綜合的學校名片，整體辦學水平由量的凝聚實現了質的飛躍。

五、結語

學校的發展也實現了傳承中創新，創新中超越，在“飄揚的紅領巾”系列少先隊活動中，英雄戴碧蓉的影響無疑是最大的、長遠的，同時也是鮮活的，身邊看得見摸得著感受得到，它具體而又生動，平凡而又偉大，對孩子們帶來的影響可想而知。如在學習、討論戴碧蓉英雄事跡的活動中，少先隊員們將“見義勇為”發展到“見義善為”這就體現了與時俱進的推新，而從身殘志堅的榜樣身上學習到了品質、理想，真是難能可貴，這就是活動中精神的升華，文化也就成了有血有肉、有棱有角的現實力量，活動賦予文化生命，歷久彌新，文化成了牽引學校發展、潤澤生命成長的生生不息的源泉。

（作者單位：湖南省株洲市博雅小學）endprint