北京市高職院校教師培訓現狀與對策

孔維敏

【摘 要】隨著國家對高職院校師資隊伍建設的重視和社會發展對高素質高職院校教師的需求日益增加，如何提高高職院校師資水平成為高職院校關注的問題。本文以北京市高職院校教師培訓現狀和成因為重點闡述內容，并在此基礎上嘗試探索有效的高職院校教師培訓策略。

【關鍵詞】高職院校；教師；培訓

隨著我國發展進入新時代，伴隨著國家“一帶一路”建設倡議、供給側結構性改革、“中國制造2025”計劃等國家重大戰略的實施，全社會凝聚起了打造“工匠精神”的高度共識，國家對高層次技能型人才的需求越來越迫切，這就對高職院校的教師提出了更高的要求，如何合理開展高職院校教師培訓，提高高職院校師資水平成為高職院校當前面臨的迫切問題。

1 北京市高職院校教師培訓現狀

1.1 教師享有的培訓機會不均等

一方面高職院校教師尤其是高職院校專任教師，相比本科院校而言，由于面對的學生群體不同，需要花費更多的時間和精力用于實踐教學和提高課堂教學質量，這就使得高職院校教師很難在教學周內安排出時間參加培訓，而短時間的利用節假日的培訓，由于時間緊任務重，降低了教師參加培訓的積極性，很難達到培訓效果。高職院校雖然每年都有教師脫產培訓名額，但由于受經費和對參訓者選拔條件的限制，使較多的老師在同一時間進行脫產培訓較為困難。另一方面，北京市高職院校調查研……