學前教育專業男生培養的重要意義

王璐

摘 要：我國的學前教育在新世紀得到了飛速發展，無論是城市還是農村，都有一定規模的學前教育機構。和上世紀八十年代相比，兒童接受教育的年齡提前了三歲。但我國學前教育還存在著一些問題，最明顯的就是教師陰盛陽衰，全國90%以上的學前教育中是清一色的女教師，這樣對于兒童身心發育非常不利，培養學前教育專業的男生是學前教育的首要任務。

關鍵詞：學前教育；男生；因材施教

一、 學前教育專業男生培養的重要性

當前，我國的學前教育正處于蓬勃發展趨勢。過去的學前教育主要是城市幼兒園為主，現在幼兒園遍布城鄉。在教學內容上，也從之前的“帶孩子”發展為幼兒教育，根據幼兒成長規律實施相應的教學。但我國的學前教育普遍存在的問題是，教師性別比例嚴重失衡，很多年都是女教師一統天下。這主要是傳統觀念形成的慣性思維，女教師代表母愛、溫柔，適合兒童成長需要。而現實生活中，女幼兒教師確實具有母性特征，用她們的溫柔來循循善誘。

社會在發展進步，家庭結構也在不斷變化。上世紀，我國無論城鄉，家庭中都有兄弟姐妹，父母都是白天工作，晚上和孩子在一起。這樣的家庭結構有利于孩子的性別定位，能促進他們健康成長。

進入新世紀以來，我國的家庭結構出現了極大變化。大部分孩子不僅是獨生子女，有的還是出生于第一代獨生子女家庭。家庭中常常是爺爺奶奶充當監護人，負責孩子的生活起居。有些身為獨生子女的父母就是個大孩子，根本擔負不了教育子女的重任。

另一個家庭結構異化的是廣大農村家庭，還衍生出一個新名詞“留守兒童”。這些兒童的父母都外出謀生，孩子跟著繁忙的爺爺奶奶，父愛母愛同時缺失。

這樣的家庭結構中，幼兒普遍是在爺爺奶奶的溺愛中長大，基本都是全家人小心呵護著。在幼兒園中又被溫柔的女教師小心呵護，極容易養成孩子性格柔軟、缺乏獨立性，缺少陽剛之氣。

針對這種現象，在幼兒園配置男教師就顯得意義重大。男教師能夠完善幼兒園教師的性別結構，給幼兒園增加活力；男幼兒教師還可以提高幼兒的性別感知，使幼兒的人格能健康發展。

男性幼兒教師在幼兒教學中的主要作用，是彌補家庭父愛不足。目前幼兒園在全女性化教育下，出現的怯弱、膽小、獨立性差等現象，需要男教師的性別特征來加以糾正，培養孩子勇敢獨立的個性，增加孩子的陽剛之氣和勇于探索的精神。

二、 學前教育專業男生培養存在的問題

盡管我國的高等教育在學前教育專業招生中，開始招收男生入學，但男生報考這個專業的并不多，主要原因有兩點。

第一點是受傳統思想的影響，目前大多數人對于學前教育的認識還是處在“教師即保姆”的層面上，認為幼兒園教師就是“哄孩子”，需要女性的耐性和溫柔，男生和這個行業不搭界。男生自己也有這樣的認知，因而報考的人數寥寥。

第二點是教學中存在的問題，目前學前專業雖然招收男生，但在教學中實施的是男女一致的教育，學前教育專業培養目標是全能人才，要求每一個幼兒教師，都必須具備音樂、美術、舞蹈等技能，男生和女生一樣學習唱歌跳舞、做手工，而這些活動沒有體現男性在教學中的性別特征，同時很多男生對這些學習內容興趣不大，這也是男生報考學前專業積極性不高的原因。

三、 學前教育專業男生培養方式

學前教育和小學教育有區別，學前教育主要是幫助兒童認識生活的基本常識，為以后的小學學習打下基礎，因此作為幼兒園的男性教師，在培養方面和小學教師也存在本質區別。小學教師主要用知識和教學方式來影響學生，而幼兒男教師卻是通過性別特征來幫助學生樹立男女形象。因此，在學前教育專業中，對于男生的培養要抓住“以生為本”、“因性施教”這兩個特點。

1. 學前教育專業中的“以生為本”

“以生為本”主要是從學生的需要出發。教育的目的是認識人、影響人、發展人，而學前教育作為最基礎的教育，主要以認識人為主。在培養幼兒教師方面，也要從這個特點出發，這才是“以生為本”的體現。

在幼兒眼里，對于男女性別的認識只是停留在外表上，像男人有胡子，短頭發，女人長頭發這樣的概念上。對于男女性別的特質并沒有充分認識，因此在教學中，要采取男女分班的教育方式進行不同的教育。對于男性教師，要培養他們遇事不慌張，能夠冷靜看待，并迅速做出分析的能力；因為男性的主要特質是固執和善于控制，表現在生活中就是能夠勇敢面對，即使內心恐懼也能夠善于控制自己的情緒，這正是男性最為可貴的特征。

針對這些特點，在教學中要配置相關教材，來激發男生這種特質。在以后的工作中，這種特質可以在工作中發揮，從而影響幼兒對男性化特征的認可，培養幼兒園男孩的男性特征。

2. 學前教育專業中的“因性施教”

在學前教育專業的“因性施教”，主要是針對男生的，因為我國的學前教育專業一直針對女生而設，男生是時代發展的需要。在教學中要針對男性特征設置相應的課程，體現男性特征。

學前教育專業的基礎課程適合男女生，在舞蹈和體育方面才呈現男女差別。舞蹈方面，女性主要是以柔軟靈活為主，這樣的舞蹈卻不適合男生。因此學前專業針對男生，應當設置一些具有勇武之氣的街舞、現代舞教學，來突出男性勇武的特點。

在體育方面，適合男性的項目比較多，還都是以室外為主的，像足球、籃球、跳高跳遠，這些體育可以鍛煉身體，更能鍛煉意志。

和女性相比，男性的另一個特征是富有創造力和想象力，根據這個特點，在學前教育專業中，還可以開設動漫設計、游戲軟件開發等課程，來培養男生的創造能力。這些專業的設置不僅可以吸引男生就讀，也可以促進幼兒的創造力、想象力的發展。

除了在教學中要培養男生氣質之外，在社會上還要提高男性幼兒教師的地位，要讓廣大學生家長，以及幼兒園男性教師自己，能夠全面了解男性幼兒教師對幼兒成長的重要影響。只有這樣，社會才會尊重男幼兒教師，而男性幼兒教師才會放下偏見，自信地投入到工作中。

參考文獻：

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