淺談大學生職業規劃的重要意義

祁長娟??

摘 要：大學生面臨的最大問題就是就業選擇，而職業生涯與個體的自我規劃與管理有著密切聯系。大學生在大學期間做好職業規劃對人生發展具有重要意義，而大學生缺少職業規劃方面的教育，在對未來規劃時存在一些問題。本文在總結大學生職業規劃存在的問題的同時，提出大學生該如何正確的進行職業規劃，從而為未來的職業選擇打好基礎。

關鍵詞：大學生；就業選擇；職業規劃

近來來，各地教育部門和高校都越來越重視在校大學生的職業規劃和就業指導專業課程的教學，將職業規劃相關課程納入大學階段的選修、必修課行列。這些政策的出臺將對在校大學生重視職業規劃起到推波助瀾的作用。大學生在就業時呈現出的不同層次的就業能力、職業生涯的發展與在校期間的個體規劃與管理都有著密切的聯系。因此，盡早地進行大學職業生涯的規劃對學生發展有著重大作用，如果大學生在即將畢業時才考慮就業問題，才去準備就業的各項技能、思維、技巧、習慣，那時將會失去很多機會。而有無就業目標與自身目標的大小更會對身心發展起到至關重要的作用。

一、 大學生職業規劃對職業生涯發展的意義

（一） 對職業生涯發展具有導向作用。大學生在大學期間，身心能力都處于人生最鼎盛的時期，同時也是學生對未來最迷茫的時期。在這個階段結合學生自身實際，指導學生進行職業規劃，明確學習專業課的方法，正確規劃自我，發展自我，確立合理的職業目標和職業理想，并把這些問題提前思考，規劃清楚，才能避免盲從、事半功倍、虛度時光的現狀。從而有力地促進學生就業能力的提升，主動適應社會大環境的需求。大學期間受過職業規劃教育的畢業生在就業競爭中優勢明顯加強。職業規劃是一門實踐性很強的學科，從認識職業規劃到制定職業規劃，只有不斷經歷社會實踐，不斷地理論聯系實際，才能逐步建立一生的職業發展目標。

（二） 對職業生涯發展具有激勵作用。大學生職業規劃為大學生設計明確的職業發展目標，并按學年分階段的制定教育計劃和職業發展計劃，這樣就能激勵學生盡早地把職業規劃、職業能力提升發展為一種自身內在的修煉，結合自身個性與特點勾畫出人生美麗的遠景，將對自己的職業發展產生一種不懈追求的正能量，從而積極有力地促進學生進行有效合理的職業規劃，促進學生就業能力的提升。

（三） 對職業生涯發展具有鞭策作用。近年來，隨著各大高校的擴招，全國各地的高校畢業生就業形勢都越來越嚴峻。同時，由于缺乏職業規劃的教育，已就業的畢業生就業前迷茫，就業后存在頻繁跳槽現象。大學生在校期間的職業生涯規劃全過程都需要充分發揮學生的主動性、創造性和積極性，學生在整個過程中都是積極主動的，并能夠學習到書本之外的很多實踐知識和職業能力。大學生在進行職業生涯規劃的同時，也能夠約束和鞭策自己不斷積極向上。

二、 大學生在進行職業規劃時存在的問題

大學生在進行職業規劃的全過程中，從自我評估、環境認識、職業選擇定位，計劃實施以及反饋改進等系列環節都暴露出了一些問題，其中比較突出的問題有職業認識不夠客觀、規劃實施脫離實際、職業規劃帶有理想化傾向。

1. 期望過高，職業規劃不符合實際

當代大學生更愿意選擇高收入、低風險、高福利的單位，更多的愿意去北上廣等一、二線城市發展，基本沒有學生愿意到偏遠地區發展。就業實踐方面，大部分大學生選擇考取學位和一系列證書作為發展主路徑，以考研和考博作為自己職業規劃的職業目標，更有一些學生為了發展計劃了多條發展路徑。但往往差距懸殊，搖擺不定。發展目標模糊不清，從而錯失良機，不利于最佳職業目標的實現。

2. 職業規劃缺乏方向性

為了增加實踐經驗，不少大學生在大二時就選擇做兼職、家教、業務員和促銷員等，為了在廣大求業者中脫穎而出，費更多的心思來考證。更有學生盲目兼職，找的是興趣廣泛的兼職，從而使就業實踐缺乏職業方向性，事倍功半。

3. 規劃單一，不知變通

更有學生花費大量的時間和精力尋找“最佳規劃”，在實現職業規劃過程中遇到困難時不知變通，不會采取靈活調整的措施。大學生沒有正確認識到自身的特點和外部環境的變化，能力的提高與改變會對個人職業規劃產生影響，應與時俱進，不斷調整。

三、 大學生應如何正確進行職業規劃

（一） 正確地認識自我，進行自我評估。

大學生自我規劃的首要工作就是結合自身特長特點，所學專業特點，學校所處地域與社會的需求，為自己指定一個合理的職業方向。這是職業規劃中一個重要前提，也是個人職業生涯規劃的基礎。通過對自我個性的評價和評估，深刻地了解自我，認識自我，包括自身的性格、興趣、能力、學識水平、思維方式、價值觀等。正確的認識自我和評估自我，才能對自己的職業生涯做出正確抉擇。

（二） 合理分析當前的就業形勢

影響大學生職業規劃的另一個重要因素是職業環境形勢的變化。大學生應合理地分析當前的就業形勢，對自己所處的就業環境做出正確的判斷，通過親戚朋友等社會關系，了解各個職業的發展概況，結合自身實際，更應該順應職業環境的需要，盡可能地發揮自身優勢，實現個人目標。

（三） 豐富社會實踐經歷，增強職業針對性

大學生在進行社會實踐活動時，要注意結合自己的專業，并根據職業規劃有針對性地開展實踐活動，在了解社會形勢的同時，通過對所學專業針對性和職業方向性地考察、參觀和實踐進一步明確自己今后的發展方向。

因此要提高就業能力，就應該盡早對自己的大學生涯進行合理地規劃與管理，為將來職業生涯的發展奠定基礎，為以后的發展開辟道路。

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