如何培養大學生的創新創業意識

馬雪婷

摘要：大學生創新創業意識的培養是高校培養高素質人才的重要任務。在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，如何培養大學生的創新創業意識成了熱點。大學生是推動社會經濟發展的重要力量。高校應重視大學生創新創業意識的培養，以提高學生的綜合素質，為國家培養創新型人才。本文從大學生創新創業意識現狀、加強創新創業意識教育引導和構建創業模擬平臺三方面，對如何培養大學生的創新創業意識進行探討。

關鍵詞：大學生；創新創業；意識

一、大學生創新創業意識的現狀分析

當前大學生依然面臨著就業難的困境，而創新創業意識匱乏是其陷入困境的一大原因。多數大學生在校期間被動接受知識，應付學業考核，缺乏主動思考和實踐操作能力。從高校教育的大環境來看，大多數高校仍然采用傳統的教育模式，師生之間缺乏互動，缺少對學生創新意識的輔導。當前高校的教育模式常把學生的創新創業教育與素質教育混為一談，這使得專業課程教育與創新創業教育脫節，既不能體現創新創業教育，又不能將專業課程教育與社會需求結合，造成大學生缺乏實踐能力，對社會需求認識不足。

二、高校要加強對學生創新創業意識的引導

辯證唯物主義認為，意識具有能動作用，正確的意識能夠指導人們進行有效的實踐活動，而實踐是檢驗理論的最好方法。要創新，就要有追求創意的強烈意識，對未知事物的敏感和好奇心，對新事物價值的準確認識，對新知執著的探究興趣，追求新發現和新發明的激情以及百折不撓的毅力和意志。一個具有創造精神的人，一定是敢想、敢干，有勇氣獨辟蹊徑，有能力開拓新的領域。因而，高校對學生的教育不僅要著眼于培養學生正確的創新創業意識，還要引導學生將理論與創新意識結合，付諸實踐。一個成功的案例最初只是實踐者的一個創新想法，如何使想法專業化、合理化，并付諸實踐行動才是成功的關鍵。高校應對學生的創新創業意識予以鼓勵和正確引導，以專業的師資團隊和平臺資源予以支持，為學生提供鍛煉實踐能力的機會。

很多大學生對創新創業沒有形成準確的認識，此時正需要高校提供具有創業實踐經驗的導師，對學生進行指導。高校可以鼓勵學生參與職業規劃、創新創業、挑戰杯等競賽，幫助學生積累實踐經驗，引導他們意識到理論結合實踐的重要性。高校在提高教師素質的同時，還要積極舉辦各類創新創業講座，讓學生從中獲得經驗，培養創新創業意識。

要以項目為載體，參與創新創業項目。高校可以組建創新創業團隊，吸引學生積極參與其中。在團隊中配備經驗豐富的導師加以指導，促進師生間的交流互動，培養其團隊協作能力和創新創業精神。

三、培養大學生的創新創業意識，構建創業模擬平臺

創業平臺是具有創新創業意識的大學生必需的資源。對于大學生來說，很多時候并不是缺少新穎的創新想法，而是缺少孵化的平臺。資源的缺乏讓大學生畏懼探索與挑戰，從而削弱了創新創業意識。高校可從資源方面入手，為大學生搭建模擬創業平臺，積極爭取小額資金支持，為有需要的大學生提供機會。

高校與社會對接是當前社會的趨勢，學校與企業的聯合，既可以為學生提供更多的實踐機會，又可以為企業儲備高素質人才，各取所需。校企對接能夠讓學生明確社會需求，對未來的就業方向進行思考。

四、總結

培養大學生的創新創業意識是一項復雜的任務，需要高校投入大量的人力、物力，進行師資力量建設與創業平臺建設。高校需要積極引導，多方面、多層次地作出應對措施，培養大學生的創新創業意識，從而為國家培養更多創新型高素質人才，緩解大學生就業難的現狀，推動創新驅動戰略的發展。

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