扎根衛生職業教育做“四有”好教師

張巧玲

摘要：職業教育的發展離不開教師。衛生職業院校的教師在教育教學工作中要磨礪自己的意志品質，不斷更新教育觀念，關心愛護學生，努力提高自身的教育教學能力，以“四有”好教師的標準嚴格要求自己，更好地服務于學生，服務于衛生職業教育事業。

關鍵詞：衛生職業教育；“四有”好教師；樂業敬業

我國對現代職業教育高度重視，頒發了《關于加快發展現代職業教育的決定》等文件，明確了我國在今后一個時期內加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，要求到2020年，形成具有中國特色的現代職業教育體系。

職業教育的發展離不開教師。衛生職業院校教師的責任重大，因為培養出來的學生要擔負救死扶傷的重任，既要有嫻熟的技能，又要有強烈的責任心和仁愛之心。這要求衛生職業院校的教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好教師。

一、不忘初心，堅定理想信念

衛生職業院校的教師應該樹立“言傳身教，做一名合格的教師，做一名學生信賴的教師”的堅定信念，有了堅定的信念，才有前進的動力和克服萬難的決心及勇氣。

以筆者為例，筆者從臨床護理工作者成長為護理專業課教師，經歷了多重考驗和磨礪。首先是角色轉變，重新給自己定位。剛當教師時，筆者時刻提醒自己僅是衛生職業教育戰線上的一名新教師，應該規劃好自己的教師職業生涯。其次，腳踏實地，在實踐中快速成長。筆者立志要努力成為一名合格的教師。為盡快適應教學工作，筆者潛心鉆研教育教學基本方法，認真備課，備上課內容，備學生學情，虛心向有經驗的教師請教，向任課班級的班主任請教，同時利用自己有臨床工作經驗的優勢，認真對待每一節課，讓自己在實踐中迅速成長。除承擔常規教學任務以外，筆者還積極參與各級教學競賽，主動要求擔任學生技能大賽的指導老師，在工作中不怕吃苦，勇挑重擔，精益求精，堅信有付出一定會有回報，把吃苦當作磨礪并提高自己的機會。

二、樂業敬業，堅守道德情操

“師者，人之模范也。”教師在工作中所表現出的精神狀態和敬業程度，對學生會有潛移默化的影響。因此，教師認真地上好每一節課，就是在給學生傳遞正能量。筆者每學期第一次給學生上課，首先會提到兩個詞：“責任心”和“舍得”，讓學生討論如何對自己負責、對父母負責、對社會負責，讓學生知道自己該做什么，不該做什么，做個有責任心、有擔當的人；同時讓學生明白“舍得”的含義，有舍才有得，有付出才能有回報，不能好高騖遠，要腳踏實地做人做事，引導學生學會做人、學會學習、學會承擔責任。

三、與時俱進，擁有扎實知識

教師的主要使命是教書育人，教師敬業的精神、淵博的學識、較強的教育教學能力、科學實效的教學方法是讓學生信服的基本要素，也是教師的基本素質。現代社會發展突飛猛進，因此，衛生職業院校的教師應主動學習專業知識，獲得前沿的發展信息，同時拓寬個人知識領域，深入臨床，了解行業的最新動態，力求將最新、最前沿、最實用的知識和技能教給學生。隨著信息技術的發展，信息化在教學中的使用日益廣泛，教師要與時俱進，合理適時地應用信息化教學手段，增強教學效果。

四、感召學生，擁有仁愛之心

“立德育人”是職業教育的核心任務，引導學生“學會做人”是培養學生綜合素質的前提。衛生職業教育既要教會學生學習知識和技能，還要教會學生如何做人，讓學生將做人與做學問結合起來。衛生職業院校的學生正處于世界觀逐步形成的關鍵時期，經常會將與自己朝夕相處的教師當作心中的偶像和行動的楷模，因此，教師的言談舉止對學生具有極大的示范性和感染性。教師要堅持“以學生為本”的理念，真正關心、愛護學生，牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的思想。教師要通過自己的言傳身教給學生以心靈的凈化和情操的陶冶，真正擔負起培養祖國建設者和接班人、提高民族素質的使命。

在衛生職業教育過程中，師生常常探討一個現實的問題，就是如何改善不良的醫患關系。教師要從正面引導學生，讓學生積極對待醫患關系，多從患者的角度思考問題，用真誠與誠信獲取患者的信任，從而建立良好的醫患關系，營造良好的就醫環境，共建和諧社會。

衛生職業院校的教師要注重磨礪自己的意志品質，不斷更新教育觀念，提升自己的職業素養；要關心愛護學生，尊重學生，努力提高自己的教育教學能力；要讓自己成為學識淵博的人、情趣高雅的人、風趣幽默的人、愛好廣泛的人。只有熱愛生活的教師，才能培養出熱愛學習、熱愛生活的學生。衛生職業院校的教師要以“四有”好教師的標準嚴格要求自己，更好地服務于學生，服務于衛生職業教育事業。endprint