關于建立高校學生黨員評價體系的思考

宋曉含+閭越+劉偉

摘要：本文以評價基本原則為切入點，對高校學生黨員評價體系的指標以及內容進行分析研究，高校學生黨員發展和教育在具備宏觀依據的同時，又要有詳細的評價標準，從而更好地實現對高校學生黨員的教育，促使學生黨員始終具備先進性，為我黨培養更加優秀的社會主義接班人提供必要的評價依據。

關鍵詞：高校；學生黨員；評價體系

一、高校學生黨員評價體系應堅持的基本原則

1.規范性原則

高校在建立學生黨員評價體系的時候，必須要遵循規范性原則，各項指標都應該做到不能違背黨章的要求。以黨章為準則，進行學生黨員評價體系的建設，評價體系中的各項指標，以黨章中規定的黨員基本權利和義務為依據，只有如此，才可以確保所建立的體系具有一定的可信度。并且以黨章作為衡量標準，可以讓學生黨員更好地學習黨章內容，引導學生黨員擁有積極向上的態度，提升學生黨員的自身素質。

2.公平、公正、公開原則

學生黨員評價體系貫穿于學生黨員發展教育的始終，所以評價體系中的每一項評價標準都要公平、公正和公開，使學生黨員信服，以此作為行為準則。也只有如此，才能讓學生黨員認可評價體系，遵循評價體系中的原則處事，才能維護好我黨的良好形象，為我黨培養出一批又一批的優秀共產黨員。

3.客觀性原則

學生黨員評價體系的客觀性主要表現在對學生黨員進行客觀的評價，不主觀下定論。如此一來，可以增強學生黨員和黨組織之間的信任，樹立黨組織的威信。另外還可以讓學生黨員根據評價的結果認識到自身的缺點，在充分反思的條件下不斷自我改進。

4.可操作性原則

評價體系中的各項內容應該盡可能地言簡意賅，內容實際，具有充分的可操作性。盡量避免用一些難以理解的語言以及形而上學的內容，讓評價體系可以更清晰化，更容易對學生黨員的行為做出恰當評價。

二、高校學生黨員評價體系的基本內容

1.政治思想是前提條件

對于學生黨員來說，組織上入黨只是形式，最重要的是思想上入黨，主動學習馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論和“三個代表”“科學發展觀”，讓學生黨員自身具備堅定的共產主義信仰；同時學生黨員還要在日常行動中貫徹落實黨的思想，端正身為黨員的態度，在遇到一些重大事情的時候，必須具備一定的大局觀，旗幟鮮明地站在黨這一邊，和黨中央保持一致。

2.學習成績是關鍵因素

對于學生黨員來說，端正學習態度非常重要。學生黨員不僅要具備較強的學習能力，有良好的學習成績，還應該以成立學習小組等形式主動幫助班級的“學業困難生”，在學習中起到模范帶頭的作用。除此之外，學生黨員必須要嚴格遵守考風和考紀，時刻以高標準嚴格要求自己。

3.道德品質是重要保障

學生黨員必須嚴格遵守國家的法律法規，做守法公民；遵守學校的各項規章制度，正常參加各類教學活動，不遲到早退等；遵守社會公德，行為禮貌，舉止文明，誠信為先，尊重師長，團結同學；除此以外，學生黨員還應該做到全心全意為人民服務，助人為樂，與人為善。

4.生活表現是基本要求

學生黨員要具備良好的群眾基礎，做到在學生團體中有影響力、號召力；要積極參與學校或學生社團組織的各類活動，具備良好的奉獻精神；對于黨支部組織的活動要積極參與，并起到積極的作用；學生黨員所在的寢室同樣也要具備良好風氣，不使用學校明令禁止的各類電器，宿舍衛生也可以作為評價的指標之一。

5.工作能力是重要指標

大多數學生黨員都承擔過班級或社團等學生組織的主要學生干部工作，所以社會工作能力也應該是考察學生黨員綜合素質的指標之一。首先，在態度上，學生黨員必須擁有積極、認真的工作態度，具備強烈的責任心，力求將每一件事都做到最好；其次，在做事方法上，要注重實效，講究效率，有強烈的團隊意識，注重團隊合作，不單槍匹馬，不搞個人主義；最后，要注重活動影響，務必要讓每次舉辦的活動都能在學生中產生積極影響，帶動大部分學生共同進步。

三、高校學生黨員評價體系認定

可將學生黨員評價分為三個部分：自我評價、群眾評價（含支部內其他黨員的評價）、支部委員會的評價。這三部分的評價所占的比例應有所側重，其中群眾評價應該占比重最大，為評價體系中的重點。之所以進行學生自我評價，為的是讓學生黨員可以對自己進行透徹的分析，總結自己的行為，反省自己，并根據評價標準來對自己進行自我評價。然后再將群眾評價和支部委員會的評價作為參考，尋找兩者之間的不同，以便得到更客觀的評價結果。

參考文獻：

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