新形勢下信息技術與物理實驗教學整合的探討

田明亮

摘 要：信息技術在新形勢的發展狀況良好，因此被廣泛運用到各個領域，教育事業的發展同樣關注時代的變遷趨勢，主張利用信息技術實現與教學課程的有效整合。信息技術和物理知識的相互整合，能夠讓物理知識由靜變動，通過抽象到具體的轉變，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與到學習互動中。

關鍵詞：新形勢；信息技術；物理實驗教學；整合

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）36-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.094

物理教學中，學生往往需要接觸到眾多的抽象化概念，如果教師沒有采取有效的措施加以講解，將會讓學生進入思維誤區，嚴重影響到教學效率和教學水平，因此應該采取積極的教學手段，讓學生深刻的理解物理知識的內涵。物理實驗教學是進行物理教學的重要手段，合理的利用信息技術的模擬功能，可以將較為抽象、不易觀察、難以操作的實驗內容直觀展示出來，通過放大、縮小等功能，讓學生掌握實用的信息，在此過程中擁有相對感性的認識，深入剖析物理規律，理性掌握物理概念。

一、積極利用信息技術，彰顯演示實驗的功能

物理本身就是一門以實驗為基礎的學科，因此在實際的教學過程中，如果單純的講解理論知識，學生的理解能力有限，不利于優良教學成果的獲取。實驗教學和演示實驗屬于物理教學中的重要環節，通過開展豐富多彩的實驗，可以讓學生清楚的理解實際講解的內容，將抽象概念變作形象實驗，加深學生的記憶，在實際的參與中，完全的掌握實驗結果誕生的詳細步驟，清楚地認識到實驗教學的重要意義。在普通的物理課堂教學中，演示實驗往往受到諸多因素的影響，如實驗儀器不全、實驗場地不妥等，教師可以通過合理的利用信息技術的展示作用，為學生提供更加直觀、形象的實驗步驟，鼓勵他們在觀察實驗的過程中，清楚的理解物理知識體系。例如在講解凸透鏡的成像規律時，可以運用常規的儀器，為學生展示圖像的生成和伴隨著物距變化而發生的變化，但是這種效果并不是特別明顯，需要教師積極利用信息技術為學生展示凸透鏡的成像規律，使整個模擬實驗的過程讓學生對該實驗擁有相對清晰完整的認識。這樣整個過程實現了信息技術和物理實驗的有效整合，打破了傳統實驗的局限性，在充分彰顯信息技術的優勢的同時，為復雜的、困難的實驗創造了模擬的機會，使得物理實驗教學上升至新的層次，保證學生更加清楚地掌握物理規律，提升專業素養和技能水平。

二、充分利用信息技術，發揮多媒體課件的動態模擬功能

在學習《電磁感應》相關內容時，涉及的難重點是感應電流的具體條件，教師在講解這一章節內容的時候，完全可以讓學生自主實驗，通過自己的努力，研究導體或者是磁體朝向的運動情況，同時明確實際產生的電流。在實驗的過程中，學生會意識到尋找電流的方式，還有部分學生會探索產生電流的原因，但是并沒有本質上的認識。這種情況出現時，教師可以積極采取多媒體教學手段，通過繪制圖和打比方的方式，為學生闡述相關的原因，然后幫助學生樹立最基本的抽象性思維，再積極利用課件進行展示，將磁場中難以繪制的磁感線運用信息技術勾勒出來，從而讓學生親眼證實這樣的現象。整個過程中，教師不要耗費太多的時間，也不需要準備太多的開場白和講解詞，只需要學生通過自己的觀察明確兩種運動的本質特征，也就是導體在磁場中實際做出的切割磁感線的運動，這是產生了感應電流的根本原因，從而使得學生在這樣的過程中，明確了更加直觀、形象的實驗過程，在動態畫面的展示作用下，認清楚概念的本質特征。積極地利用多媒體深入的理解物理的相關概念，對于普通的課堂講解來說，具有無法替代的價值。

三、準確利用信息技術，積極分析并理解電路原理

對于物理知識來說，學生一味的接觸它們會逐漸感到乏味，出現難以理解的抽象概念時，學生更是不懂如何準確的分析相關的概念和重要意義。為了更好地幫助教學過程，教師可以準確的利用信息技術，積極的分析并理解電路原理，確保更加深刻的了解信息技術在物理實驗教學中的應用價值。在學習電學的相關問題時，有一種電路是因為具有燒毀電源、電表和用電器等危害，在具體操作的過程中無法展示出來。在學習中，部分學生會通過看書尋找答案，但是還有部分學生缺乏感性認識，以至于無法體會到這種情況下帶來的威脅，所以教師可以積極地利用信息技術，為學生展示一系列杜絕的情況，讓學生通過親眼見證，認識到這種情況下會引起的連鎖反應，使他們在意識中逐漸認識到遇到這樣的情況時應該采取的合理措施，注重相關問題的針對措施，有方向的尋找相關問題的處理辦法，即便是自己面對這種情況，也掌握了學以致用的技巧，在實際的實驗過程中盡可能地避免各種危險情況的發生，有助于激發他們的自我保護意識。

四、結語

面對新課改提出的具體要求，物理教學應該重視新形勢的到來，特別是教師的教學思想和教學觀念，需要跟隨著形勢的變化有所轉變，積極的迎合信息技術的發展需要，努力提升自身的技能水平，將其合理的運用至教學實踐中，為學生提供更加優質的教學服務。信息技術和物理實驗教學的整合是時代發展的必然，能夠更加直觀地反映出物理現象和物理原理，為學生提供更加豐富的探究性素材，進而使他們具備創新精神和實踐能力，提高自身的科學素養。

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