開發校本課程特色教學，助力信息技術社團發展

李靜赟??

摘要：目前，山陽區各中小學已開設有二十余個信息技術社團，“信息技術社團” 活動可以豐富中小學生的學習生活，重在過程，重在參與。在實踐活動過程中，區屬各中小學根據學生興趣、教師的專業特長，為社團開發符合學校特色和適合學生發展的信息技術社團校本課程，這將有助于學校信息技術社團的良性發展，培養學生的信息素養和信息技術操作能力，激發創新精神，全面推進素質教育。因此，我們在“量身定制”開發和應用信息技術社團校本課程時，應注重以下四點：

關鍵詞：校本課程；信息技術；社團

一、 注重信息技術社團學生的興趣與需求

目前，我們使用的地方版本教材由于跟不上信息技術本身日新月異的變化，課程上所涉及的軟件及相關內容總是跟不上當今社會的發展。社團校本課程是以學生為主體，學校為本位，由學校組織開發實施的課程。在校本課程的開發中，作為社團學習主體的學生扮演著重要的角色，學生的興趣、學習需求、個人能力、差異及特長都將影響到校本課程開發的決策。尤其我們生活在被互聯網包圍的今天，學生的知識面越來越寬，主體意識日趨強烈，我們可借助“問卷星”制作調查問卷，在網絡上開展不計名問卷調查，分析了解學生的興趣和學習需求。

社團校本課程的開發要充分引起學生參與課程開發的積極性，在社團校本課程決策程序上，在課程實施過程中要充分尊重學生的主體性，充分重視學生個體的經歷和體驗，并把這些因素作為開發社團校本課程的出發點。我們在開發的過程中，每個學生都有平等參與課程開發與民主決策的權利，每個人都可以與其他人進行平等的交流與合作，最終開發適合學生特點的校本課程。這樣根據學生的興趣與需求“量身定制”開發的社團校本課程更能取得學生的支持，更便于在信息技術社團中實施，有助于信息技術社團活動的開展。

二、 注重信息技術社團輔導教師的個性化與專業特長

開發和實施信息技術社團校本課程的“編導”是信息技術教師，每位信息技術教師在本領域中都有各自不同的個性化與專業特長。例如第二十五中學的趙小霞老師與塔南路小學的徐冬蕓老師擅長FrontPage、Dreamweaver網頁制作和奇奕畫王、Corel Painter與Photoshop，根據個人專業特長與學生需求開發了網頁制作和電腦繪畫校本課程；焦東路小學呂慧敏老師、龍源湖學校的呂指名、朱哲平老師擅長新版的Word軟件，開發了電子報刊校本課程；第十七中學李曼老師擅長Flash軟件，就開發了電腦動畫校本課程……所以，在社團校本課程的開發過程中必須要立足社團輔導教師的個性化與專業化。教師不僅要思考決策怎么教，而且要根據本校學生特點反思決策教什么，要讓社團輔導教師真正成為開發與實施社團校本課程的直接參與者，在課程的開發與逐步完善的過程中更要充分凸顯教師的個性。

三、 注重信息技術社團校本課程內容的選擇

為豐富信息技術社團活動的內容，各校在選擇社團類型時要避免單一，要以每年“全國中小學電腦制作活動”和“突出本校信息技術校本課程特色教學”二者有機融合為切入點，促進學校辦學特色的形成，充分發揮學校機房的作用，成立多個不同難易程度的電腦制作社團，開展富有本校特色的社團活動。

各校可根據硬件與師資情況，以學生的共同興趣為出發點選擇組建多類型“電腦制作社團”活動。

（1）電腦繪畫類：學習畫圖、Photoshop、奇奕畫王、Corel Painter等繪圖軟件及手繪板使用；

（2）電子報刊類：學習新版Word、Powerpoint 等相關軟件；

（3）網頁設計類：學習Frontpage、Dreamwaver等相關軟件；

（4）電腦動畫類：學習Flash、Fireworks等相關軟件；

（5）英語微博類：學習博客、視頻制作等相關軟件；

（6）電腦打字類：學習中英文打字、進行簡單文字編輯；

（7）機器人類：學習機器人組裝、編程完成特定任務；

（8）學科探究類：機房可向其他學科教師開放，學生可利用機房進行各學科探究性學習。

通過活動的開展激發學生的創新能力，運用學到的技術手段創作出有想象力、創造力的信息技術作品。

四、 注重信息技術社團校本課程成果保存與展示

信息技術社團校本課程的開發與實施尊重學生的興趣，發展學生的個性與特長。目前，信息技術社團課程碩果累累，學生制作的電腦繪畫、電子報刊等作品在全國中小學電腦制作活動中獲國家、省市級獎，成績連續多年名列全市第一。日常活動中我們要注重活動作品的保存與成果展示。

（1）活動有記錄：各校每次社團活動要有活動記錄，并能夠做到積累活動資料（如活動記錄本、活動照片、視頻等）。

（2）作品有保存：能夠培養學生運用U盤、網盤和云服務保存自己作品的習慣，學校能夠定期將學生的優秀作品收集保存。

（3）作品展示：

①校園展示：定期將學生可打印的作品（電腦繪畫作品、電子報刊、學生打的小文章等）進行彩噴打印過塑，展示在機房內，或展示在機房外走廊上（可算做校園文化的一部分）。其它電腦作品可利用機房、電教室、班班通教室進行集中展示。例如：焦東路小學機房中的學生作品展、解東一小東教學樓一至四樓樓梯兩側展示的例年來獲國家、省級獎的電腦繪畫作品展。

②網絡展示：定期將本校開展社團的過程性材料與優秀學生作品上傳至網絡平臺進行全區或互聯網上展示交流。例如：龍源湖學校網站上展示的社團成員的電子報刊作品。

③定期舉辦社團匯報展示活動：每學期進行優秀作品展示活動，范圍可限定為社團內部展示、邀請本校學生來參觀、家長來參觀、外校社團交流等。例如：萬方學校的慶元旦校級社團匯演。

信息技術社團校本課程的開發和應用是一個持續的、動態的、逐步完善的過程，也是全面實施素質教育的發展趨勢。隨著課程教學改革的不斷深入，信息技術社團校本課程一定會吸引越來越多的目光關注，給教師的“教”和學生的“學”帶來了巨大的收益。作為一名信息技術教育工作者，我們要努力提升自身信息技術素養，積極探索，努力促進本校信息技術社團校本課程的開發與實施，助力我區信息技術社團發展！