重其所重 略其所略 實踐語言

羅秋蘭

【摘要】本文以《一面》課堂教學(xué)為例，抓住外貌描寫引導(dǎo)學(xué)生體會魯迅先生的“瘦”，學(xué)習(xí)學(xué)法遷移。教師執(zhí)教略讀課文時要重其所重、略其所略，注重學(xué)習(xí)文章語言的實踐運用。

【關(guān)鍵詞】《一面》 教學(xué) 評析

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）09A-0057-02

《一面》是人教版語文六年級上冊第五組《走進魯迅》專題中的一篇略讀課文，講述了“我”在書店偶然見到魯迅先生一面，這一面給“我”帶來了無窮力量的事。文章緊扣魯迅先生“瘦”的特征，成功塑造出魯迅先生的戰(zhàn)斗精神和偉大人格。本課例作為南平市進修學(xué)校組織到南平市太平中心小學(xué)“送課下鄉(xiāng)”活動的教學(xué)示范課，筆者感受頗多，也受益匪淺。下面，筆者就結(jié)合本校黃曉燕老師執(zhí)教《一面》的教學(xué)過程，談?wù)剛€人聽課后的幾點感受。

一、教學(xué)目的

1.通過閱讀文章對魯迅先生外貌的描寫，了解魯迅先生獻身革命，關(guān)心進步青年的崇高品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)觀察人物的一些方法，了解如何隨著觀察條件的變化，粗細得體、詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懭宋铩?/p>

二、教學(xué)重難點

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握課文三處集中描寫魯迅肖像的句子，體會這些句子在反映人物精神、氣質(zhì)上的作用。

2.通過對“一面”的印象分析，加深對“一面”力量的理解。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，了解作者

1.師：昨天我們學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》這一課，在作者心里，魯迅是一個愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少的人。今天這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近魯迅先生。（板書：一面）

2.師（出示簡介）：從簡介中你了解到了什么？……