中職德育工作的開展實踐性與實效性提升思考

徐莉

近年來，我國對職業教育的重視程度不斷提升，中職教育作為職業教育的重要方面，在新的發展時期面臨的挑戰也更加嚴峻。經濟社會的不斷發展對中職教育提出了更高的要求，對中職人才的培養除了要做好專業技術、技能的培養，還要特別注重對學生道德素質和品質的培養。新的發展形勢下，更好地組織和做好中職德育工作，有效提升中職教育的實效性成為中職教育改革的重點。中職學校需要結合中職教育的特點以及目前中職德育工作開展過程中存在的問題，從實踐性和實效性角度出發做好中職德育工作的改革和優化。基于此，本文在分析中職德育工作特點和問題的基礎上，對提升中職德育工作實效性的相關教育實踐途徑進行了分析和探究，以期為中職德育工作的順利開展提供一定的參考。

一、中職學校德育工作的特點和問題

中職學校的教學目標和生源都具有一定的特殊性，因此，中職學校的德育工作也具有一定的特殊性，與普通學校德育工作相比，中職學校的德育工作除了要關注學生的思想道德和行為規范等基礎的德育內容，還要對學生開展職業道德教育，但是由于中職學校學生生源構成比較復雜，整體素質并不高，這相對增加了中職德育工作的難度。在實際中，中職德育工作的開展效果并不理想，存在著一些比較突出的問題。一方面，中職學校對德育工作的重視程度不高，大部分中職學校將人才培養教育的重點集中在專業技術能力的培養方面，學校有限的資源和教學時間大都集中在學生專業技能的教育方面，對德育工作的開展停留在表面，在實際教學中，德育工作的內容不符合中職學生的實際情況、德育工作方法粗糙落后等問題比較突出。另一方面，中職學校學生本身的道德素質水平和自我約束能力比較差，相關的家庭教育缺失，中職學生容易受到社會不良風氣和環境等因素的影響，如有的學生心理偏執比較嚴重，有的學生思想已經被功利主義和享樂主義所影響，這些都對中職德育工作的開展提出了更高的要求。

二、中職學校提高德育工作實踐性和實效性的途徑和建議

1.基于專業教學過程開展德育工作

專業教學是中職教育的重要內容，上文分析中也提到，大部分的中職學校將專業教學作為重點，為了在有限的教學資源中開展科學的德育工作，有效推動中職德育工作，中職學校要將專業職業素養培養作為德育工作開展和滲透的切入點，在專業教學的過程中針對學生實際開展德育工作。第一，中職學校要從促進學生就業和提升學生崗位適應要求的角度出發開展德育工作，在學生的專業課教學、文化課教學過程中注重職業素養、職業道德的德育工作。第二，在組織學生參加社會實訓和實習的過程中，引導學生感受企業文化，培養學生的人際交往能力，促進學生的職業道德素養不斷提升。

2.建立和諧平等的師生關系

中職教師在做好專業教育的同時，要與學生進行平等的溝通、交流，通過與學生之間構建平等、和諧關系橋梁來提升德育工作實效性。中職學生在學習、生活中都存在著一定的特殊性，或者是缺乏親情關懷，或者是學習能力差，但是不論是哪一種類型的學生，都存在著自我保護意識強、情感敏感等特點，如果教師一味地強制進行約束和管教，有可能會引發學生的情緒反彈，反而不利于德育工作的開展。因此，中職教師要學會換位思考，多站在學生的角度去看待問題、理解問題，尊重學生的意見和情感，逐漸贏得學生的信任，為開展高效德育工作奠定良好的基礎。

3.強化校園德育文化建設

做好中職學校德育文化建設能夠提高中職學生抵御社會不良風氣的影響，在校園范圍內營造輕松、和諧、進步、向上的文化氛圍。首先，要對中職學校周圍的環境進行凈化，加強校園文化建設和社團文化建設工作，通過豐富多彩的校園文化活動開展德育工作。其次，充分借助于現代信息技術的應用，構建校園網絡信息平臺，分享德育學習資源，建設交流溝通、心理咨詢、知識科普等板塊，為學生自主開展德育工作提供有利的條件。同時，教師還可以利用信息技術手段建設德育工作群組，隨時隨地地與學生進行溝通交流，及時解決學生在學習和生活中的困惑，并且與家長一起合作，共同構建學生德育系統，切實保障學生的思想健康。最后，要在全校范圍內做好德育宣傳工作，引導學生認識到德育對自身未來發展的重要意義，自覺主動地參與到學校組織的德育工作當中。

總之，德育工作是中職學校教育、教學活動的重要內容，尤其是在強調培養人才綜合素質能力的今天，中職學校不僅要做好專業技術教學，也要在德育工作方面下足功夫，不斷提高中職學生的道德素質，培養學生優良的道德品質，為其以后的就業和發展奠定良好的基礎。

（作者單位：江蘇省高港中等專業學校）endprint