源頭活水，農(nóng)村課堂因你而精彩

花修鵬

【摘要】教育源自于生活，變化無窮的生活是農(nóng)村小學(xué)語文課堂的不竭源泉。將語文教學(xué)置于生活的廣闊空間中，契合了“生活即

教育”的思想，也讓農(nóng)村小學(xué)揚(yáng)長避短并且煥發(fā)課堂活力。教者可通過聯(lián)系生活實際進(jìn)行漢字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流生活經(jīng)歷、增添閱讀樂趣以及帶領(lǐng)學(xué)生從大自然中尋找寫作靈感來進(jìn)行生活教育。這些密切聯(lián)系生活的教學(xué)都能夠讓農(nóng)村課堂更精彩。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；語文課堂；生活教育

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

生活是人們行為活動的基礎(chǔ)，是思想文化的本原。教育是教化育人的規(guī)范化的社會實踐活動，自然植根于廣泛的生活中。不斷變化的生活正是源頭活水，能夠給予教育以鮮活的生命力。農(nóng)村囿于滯后的經(jīng)濟(jì)，卻貴在自然的環(huán)境。鑒于此，農(nóng)村小學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)取己之長、補(bǔ)己之短，發(fā)展既聯(lián)系實際又貼近生活的語文教學(xué)。

一、農(nóng)村課堂教學(xué)聯(lián)系生活的必要性

現(xiàn)今的農(nóng)村課堂教學(xué)多數(shù)形式單一、目的片面、效率不高、收效甚微，需要改進(jìn)教學(xué)方式和內(nèi)容。陶行知的生活教育理論對此極有參照價值。陶行知是受人敬仰的教育學(xué)家，他的“生活即教育”的理念對課堂教學(xué)有著積極的現(xiàn)實意義。“生活即教育”意為將生活作為教育的中心，圍繞實際生活開展各方面教學(xué)，將學(xué)生真正需要的教育落到實處。陶行知在著作中這樣闡述：“教育的根本意義是生活之變化，生活其實不變，即生活無時不含有教育的意義”。……