論高校思想政治教育中對(duì)大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)

馮婭楠 張苗苗

【摘 要】 文章分析了高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的必要性，提出了具體措施。要增強(qiáng)大學(xué)生的自信力；提高大學(xué)生創(chuàng)新能力；維護(hù)大學(xué)生心理健康。

【關(guān)鍵詞】 高校；大學(xué)生；思想政治教育；個(gè)性培養(yǎng)

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ咝Ｋ枷胝谓逃軌虼龠M(jìn)大學(xué)生形成獨(dú)立人格和良好的道德品質(zhì)，充分發(fā)展其個(gè)性，施展其魅力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，高校思想政治教育還不能完全與社會(huì)的發(fā)展緊密銜接，因此，必須要對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行調(diào)節(jié)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的現(xiàn)狀

面對(duì)信息時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，課程改革對(duì)高校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)。由于思想政治教育長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，現(xiàn)如今高校思想政治教育主要存在以下問(wèn)題：

1、傳統(tǒng)教學(xué)的影響

思想政治教育是教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，包含思想和政治方面的教育、品德教育、心理健康教育等，對(duì)大學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展有重要作用。但高校思想政治教育深受傳統(tǒng)教學(xué)影響，從課堂教學(xué)、教學(xué)環(huán)境等沒(méi)有突出思想政治教育提升道德素質(zhì)的功能。有些高校思想政治教育在教學(xué)過(guò)程中仍采納以往教學(xué)模式，強(qiáng)迫大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)所需的政治信仰。從很大程度上講，這種教學(xué)與大學(xué)生的實(shí)際需求相背離，使其喪失了學(xué)習(xí)的興趣和獨(dú)自思索的能力，對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生了不重視，同時(shí)也達(dá)不到增強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育、培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性的目的。

2、大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，興趣不足

從本質(zhì)上講，思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，就是思想政治教育者對(duì)信息的獲取、篩選、提煉和傳播的過(guò)程，也是思想政治教育者用生動(dòng)活潑、豐富多彩的信息影響大學(xué)生的思想認(rèn)知和行為選擇的過(guò)程。[1]但是受傳統(tǒng)教學(xué)影響，“在思想政治教師實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)以舊的知識(shí)體系為主線，學(xué)生接受的知識(shí)點(diǎn)大體一致，使思想政治教育與當(dāng)下社會(huì)進(jìn)步的步調(diào)不一致，再加之思想政治教育內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，知識(shí)體系龐大，有些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易理解”，[2]這就愈使大學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育只是“烏托邦”。且多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有真正把高校思想政治教育課程作為提升本身道德素質(zhì)、培養(yǎng)自身個(gè)性的課程來(lái)看待。

3、家庭和學(xué)校之間缺乏溝通

大學(xué)生具有自己的思維方式和思考模式，與他人交流少，這種現(xiàn)象不只在學(xué)校，在家庭中也如此。這使高校思想政治教育的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)不吻合，出現(xiàn)了學(xué)校與家庭教育存在偏差，緣由之一是學(xué)校與家庭之間缺少溝通。一如既往，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育是過(guò)分地依賴，尤其是大學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)其缺少監(jiān)督和關(guān)心。另外，大學(xué)生活已逐漸步入社會(huì)，很有可能在意識(shí)上、行為上受到不良信息的侵蝕，影響大學(xué)生人格的健康發(fā)展。因此在大學(xué)生活時(shí)期，學(xué)校更應(yīng)與家庭建立良好的溝通，同時(shí)也必須要加強(qiáng)學(xué)校管理，建立更為專業(yè)化、現(xiàn)代化的高校思想政治教育團(tuán)隊(duì)。

二、高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的必要性

“馬克思說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的自由發(fā)展成為一切人自由發(fā)展的條件。”[3]高校思想政治教育工作在不斷發(fā)展，要以大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)其自由而全面的發(fā)展。

1、社會(huì)發(fā)展的必然性要求

“毛澤東同志曾指出：人類的歷史就是一個(gè)不斷的從必然王國(guó)向自由王國(guó)發(fā)展的歷史。”[4]社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)是使人得到自身的解放，教育者應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生從各種束縛中解放出來(lái)，成為“自由之精神，獨(dú)立之人格”的守護(hù)人，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力也在不斷提升，科技水平日益領(lǐng)先，社會(huì)成員的生活也更具特色，這也期盼人們能夠彰顯出千姿百態(tài)的個(gè)性。高校思想政治教育要充分適應(yīng)這種發(fā)展態(tài)勢(shì)，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提升大學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)其個(gè)性的發(fā)展。

2、歷史發(fā)展的必然性要求

知識(shí)更新快，對(duì)大學(xué)生思想方面的影響愈來(lái)愈大。教育要與時(shí)俱進(jìn)，充分突顯人的個(gè)性，才能促使社會(huì)和教育發(fā)展。改革開(kāi)放至今，歷史在不斷發(fā)展，高校思想政治教育也要緊跟時(shí)代步伐，注重大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，使大學(xué)生能夠充分得到發(fā)展自身特點(diǎn)的廣闊空間。因此，培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性使其得到全面發(fā)展成為了當(dāng)代高校思想政治教育極為關(guān)注的話題。同時(shí)大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)也離不開(kāi)學(xué)校的教育，高校思想政治教育只有了解到大學(xué)生的興趣愛(ài)好及其所需，讓大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育充分認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。

3、思想政治教育自身發(fā)展的必然性要求

“思想政治教育主要是指由特定的階級(jí)或集團(tuán)按照每個(gè)受教育者的知識(shí)水平，價(jià)值觀念，對(duì)其在思想上進(jìn)行教育與培訓(xùn)，使受教育者的思想道德水平達(dá)到社會(huì)的要求，幫助其形成高尚的道德情操。”[5]隨著思想政治教育自身的發(fā)展，其面臨著更大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)高校思想政治教育，忽視了大學(xué)生個(gè)性培育，教學(xué)沒(méi)有注重大學(xué)生的吸收和理解能力，不能獨(dú)立思考。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校思想政治教育已不能充分適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和高校思想政治教育的需求。要不斷革新高校思想政治教育的教學(xué)形式，滿足社會(huì)發(fā)展和高校思想政治教育的需求。

三、高校思想政治教育中對(duì)大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的措施

個(gè)性是一個(gè)人與他人不一致獨(dú)特的行為、思想等精神面貌的體現(xiàn)。新時(shí)代要求大學(xué)生個(gè)性能夠被塑造與培養(yǎng)，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)所需求的有個(gè)性的綜合人才。

1、增強(qiáng)大學(xué)生自信力

對(duì)大學(xué)生而言，自信更多來(lái)自于別人的贊賞及其鼓勵(lì)。德國(guó)著名教育家指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”，[6]贊美是激發(fā)學(xué)生的有效方式。贊美有多種，因人、因事而定。對(duì)于教師和家長(zhǎng)而言，無(wú)論怎樣的贊美，都是他們對(duì)學(xué)生的肯定。教師公開(kāi)鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)行為，增強(qiáng)了個(gè)人的自信，更是對(duì)全班學(xué)生的教育；家長(zhǎng)單獨(dú)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行贊美，也會(huì)有很好的效果。但是在激勵(lì)單個(gè)學(xué)生時(shí)，要堅(jiān)持適度原則。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行贊美和鼓勵(lì)，不僅加強(qiáng)了大學(xué)生的進(jìn)取心，更讓其有了干勁，取得更大進(jìn)步。

2、提高大學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是成功的常青樹(shù)，創(chuàng)新需要努力和不同于一般人的思維。首先，用創(chuàng)新塑造學(xué)習(xí)環(huán)境。在授課過(guò)程中，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探討。其次，啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要鼓勵(lì)大學(xué)生大膽幻想，充分發(fā)揮潛力。再次，要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，探究新問(wèn)題，自主處理問(wèn)題，使大學(xué)生的思維得到充分開(kāi)發(fā)。最后，組織大學(xué)生進(jìn)行討論。在討論的過(guò)程中，找到自己的劣勢(shì)，進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)，積極借鑒他人先進(jìn)的思想觀點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，培養(yǎng)探究精神。

3、維護(hù)大學(xué)生心理健康

大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)過(guò)程中心理素質(zhì)是重要的組成部分，心理素質(zhì)的健康有利于身心的發(fā)展，為大學(xué)生個(gè)性的培育提供支持和幫助，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。首先，要開(kāi)設(shè)心理保健課，給大學(xué)生灌輸健康的心理知識(shí)，提高學(xué)生的心理保健意識(shí)；其次，要開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)了解到學(xué)生的心理變化，適時(shí)恰當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生進(jìn)行訪談并調(diào)節(jié)；再者，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的膽識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成剛毅、不怕困難和挫折的品質(zhì)；最后，“思想政治教師要充分利用教材中的理論知識(shí)材料進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生心理都進(jìn)行分析，總結(jié)出特點(diǎn)，進(jìn)行層次教育，感化學(xué)生，啟迪學(xué)生，提升學(xué)生心理健康水平。”[7]

四、結(jié)語(yǔ)

深入分析高校思想政治教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展和思想政治自身發(fā)展的需求。因此要培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性，提高大學(xué)生素養(yǎng)，塑造大學(xué)生靈魂，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀念，使他們?cè)谇啻耗耆A充分施展個(gè)性的魅力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 洪濤.新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新理路——基于議程設(shè)置理論的解析[J].思想理論教育，2016（12）.

[2] 王思斌.社會(huì)體制改革創(chuàng)新的含義及切入點(diǎn)[J].中國(guó)機(jī)構(gòu)改革與管理，2015.08（2）3-4.

[3] 馬克思，恩格斯.共產(chǎn)黨宣言[M].北京：人民出版社，1997.102-103.

[4] 毛澤東.實(shí)踐論[M].北京：人民出版社，1990.68.

[5] 張耀燦，鄭永廷. 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)原理[M].北京：人民出版社，2006.21.

[6] 湯園林.夏丐尊絕食捉賊[J].文學(xué)選刊，2014.13（11）2-3.

[7] 查理德.心理學(xué)教材[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005.43-45.

【作者簡(jiǎn)介】

馮婭楠（1992-）女，蘭州理工大學(xué)碩士研究生，主要研究方向：馬克思主義理論、思想政治教育.

張苗苗（1992-）女，蘭州理工大學(xué)碩士研究生，主要研究方向：馬克思主義理論、思想政治教育.