引入社會公益力量支持高校教師的途徑探究

【摘 要】 文章分析了高校教師事業發展與生活難點現狀，認為有必要引入社會公益力量幫助他們：可以吸納社會的資金組建各種類型的基金對困難教師進行定向援助；通過公益組織對需要人力的教師提供家政服務；為青年教師提供交友的平臺；舉辦各種公益講座和互動參與活動，促使高校教師養成健康的生活方式。

【關鍵詞】 社會公益組織；高校教師；幫助

習近平在全國高校思想政治工作會議上提到，“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”正是因為高校教師，不僅傳授知識、教書育人，培養社會高端人才，而且不斷產生新知識，醞釀新思想。筆者從微觀的角度來對大學教師進行調研，試圖去解釋制約他們為人師表，制約其自身狀態達到社會理想預期之間的因素，并探討通過社會的力量加以改變和解決的途徑。

一、高校教師事業發展與生活難點現狀分析

筆者選取天津科技大學分別在工科學院、理科學院和文科學院和離退休處按隨機抽樣自填問卷的方式發放問卷100份，收回有效問卷93份，問卷回收率達93.0%。調研的對象中，青年教師占32.26%、中年教師占29.03%、老年教師占27.96%、退休教師占10.75%。

1、不同年齡類型的高校教師面臨的壓力不同

調查顯示，不同年齡類型的教師面臨的壓力是不同的，青年教師主要集中在收入（20%）、住房（26.67%）等福利待遇上，同時在人際關系（同事關系、婚戀交友方面）（13.33%）和事業發展（16.67%）上面對較大的壓力；而中年教師所面對的壓力除了工作外，還有來自健康（22.22%）和家庭（18.52%）的壓力，同時，贍養老人的壓力（14.81%）也開始上升。而老年教師最重要的壓力來自健康（50%），同時，他們對安全和社會保障的需求（20%）也最高。

2、高校教師事業、生活難點問題的解決途徑有限

調查顯示，不同年齡類型的教師在紓解壓力是會有選擇上的不同。青年教師會首選較為現代的方式，例如購物（16.67%）、上網（20%）、運動（20%）、心理咨詢（13.33%）等方式，而中老年教師除了運動放松外，會選擇比較傳統的溝通方式，如與領導同事溝通（18.52%），尋求家庭、朋友幫助（14.81%），向工會等相關部門反映（11.11%）等方式來解決。綜合來說，現有高校教師的事業和生活難點的解決渠道雖然多樣，但主要取決于教師個人的能力大小以及親朋、學校的支撐力度，對困難的解決具有隨機性和偶然性。特別是對于部分教師無力解決的問題，如婚戀、家務負擔、職業倦怠等問題，更需要從社會的角度尋求穩定的支持。

3、高校教師期待社會公益服務項目

調查顯示，高校教師對社會公益服務項目是歡迎的，而且不同年齡的教師所關注的公益項目與其面對的壓力源緊密相關。青年教師較為關心福利住房（26.67%）和低息無息貸款（16.67%）；中年教師除此外還關注家政服務（14.29%）和健康保健項目（10.71%）；而中老年人更加關注健康（20%）、社會保障（11%）和理財問題（12%）。要解決以上問題，還需要進一步增強社會引導力量去關心、支持高等教育，才能有效減緩高校教師的壓力。

二、社會公益力量服務高校教師的可行性分析

1、社會公益組織有意愿、有能力為高校教師提供公益服務

筆者調查了天津市10家私募公益基金會。在回答有否服務高校教師的意愿上，7家均給出了肯定的答案，3家表示不確定。在回答目前是否有能力服務高校教師的問題上，4家表示目前有能力，3家表示未來應該有能力。對于可提供服務高校教師的項目類型上，2家表示可以考慮進行定向捐助，1家表示可以組織家政等志愿服務；2家表示可以進行健康關懷；2家表示可以提供培訓平臺。可以看出，社會公益組織服務高校教師的意愿十分強烈，服務范圍也相當廣泛，可以逐步探索推廣優質項目。

2、社會公益組織的迅速發展為服務高校教師提供了可能

近年來，公益慈善組織飛速發展，服務范圍已經覆蓋了教育、社會福利、衛生健康等多個領域，其中不少公益項目資金規模龐大，突出體現了公益組織解決社會問題，推動社會發展的能力。但我國公益慈善行業處于發展的初級階段，在數量、規模、募捐和項目運作能力，在規范化程度、社會影響等諸多方面與我國經濟社會發展需要相比還有差距，這也預示了我國公益慈善事業具有巨大的發展空間。

3、政府的引導和支持為社會公益力量服務高校教師提供了助推動力

國家“十三五”規劃綱明確了支持行業協會商會類、科技類、公益慈善類、社區服務類社會組織發展。因此，政府圍繞加強和創新社會管理的總體要求，引導公益慈善組織服務高校教師，不僅有利于高校的可持續發展，而且符合國家政策的指導方向。近年來，政府對公益組織的服務進行購買，而不是無償接受，這為引導公益組織的公益行為提供了部分財力保證。借此，可建設雙向服務的大學與社會、社區的新型關系，引導更多的公益力量關注教師生活和生存狀態，進一步保證高校育人質量穩步提升。

三、社會公益組織服務高校教師的途徑

社會公益組織可以在家政服務、健康保健、婚戀交友、職業交流、心理疏導、危難救助等方面為高校教師群體發揮積極的支持作用。筆者認為社會公益組織對高校教師的公益服務可以體現在：

一是可以吸納社會的資金組建各種類型的基金對困難教師進行定向援助。比如對家庭困難的教師進行捐贈或給予無息、低息貸款，或聘請心理咨詢師、律師等對喪偶、失獨家庭進行心理援助；二可以通過公益組織招募和培訓志愿者，對需要人力的教師提供家政服務等幫助；三是為青年教師提供交友的平臺，為其紓解工作壓力，排遣職業困惑，樹立正確的職業觀尋找到合理的渠道。四是舉辦各種公益講座和互動參與活動，宣傳健康的理念，影響高校教師改善生活方式，為他們提供健康的保健和生活方式。

總之，政府及高校可以積極發揮宣傳和引導作用，通過指導、合作、參與籌建等機制搭建公益服務平臺，開拓公益服務項目，積極促成社會公益組織對高校教師開展公益服務，全方位為高校教師排憂解難。

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【作者簡介】

張嬌林（1981.09-）女，江蘇鹽城人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育.