基于資源優化視角的高校戰略聯盟效應和模式研究

李井竹　李紅娟

[摘 要]近幾年隨著我國整體市場資源產業發展結構的完善，資源優化已經成為改革的核心內容。我國高校在此背景下也創建了網絡戰略聯盟，以完成高校之間的資源優化。本論文明確了戰略聯盟的定義、目的、方法和特點，并且就當前資源優化視角下我國高校戰略聯盟的資源整合效應、資源互補效應和資源學習效應進行了深入分析，闡述了目前我國高校在其戰略聯盟構建的過程中主要包含外部驅動型、內部驅動型和雙向驅動型三種類型，提出未來我國高校戰略聯盟建立的過程中可以通過以價值認同為聯盟理念支持、優化聯盟內部制度體系和強化政府在聯盟構建中的作用等方式，為我國高校資源優化的推進奠定基礎。

[關鍵詞]資源優化；高校戰略聯盟；效應；模式；建議

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）11-0178-03

資源優化是市場經濟條件下，根據市場平等性、競爭性、法制性和開放性規律實現資源分配，進而達到資源優化的方式。資源優化整體市場結構，能夠提高企業、機構和單位工作效率，推動其發展。而近幾年在我國教育改革的推動下，我國高校也逐漸實現了戰略聯盟建立，進而完成資源優化，為高校的聯動發展奠定了基礎。[1]因此，基于資源優化視角對高校戰略聯盟效應和模式進行分析，能夠為未來我國高校戰略聯盟的建立和發展進一步提供保障，以優化教學質量，推進我國教育改革，為我國整體人才的培養提供教育資源保障。

一、戰略聯盟

（一）戰略聯盟的定義和目標

隨著世界經濟一體化和科學技術的逐漸發展，人們對風險分擔的重視程度逐漸增加，為進一步預防競爭損失，提升企業競爭能力，進而實現總體戰略目標的發展，戰略聯盟成為企業發展過程中的時代產物。戰略聯盟（strategic alliances）是指由兩個或兩個以上有共同戰略利益和對等經營實力的企業（或特定事業和職能部門），為達到擁有市場、共同使用資源等戰略目標，通過各種協議、契約而結成的優勢互補或優勢相長、風險共擔、生產要素水平式雙向或多向流動的一種松散的合作模式。[2]近幾年隨著戰略聯盟優勢的逐漸突出，戰略聯盟的應用范圍越來越廣泛，且受到了管理者的重視。對戰略聯盟的目標進行總結，發現其主要存在增強自身規模、擴大市場份額、迅速獲取新的技術、進入國外市場、降低風險幾個基本目標，進而以目標帶動聯盟成員的整體發展和建設。

（二）戰略聯盟的方法和特點

隨著戰略聯盟應用的普及，其在應用的過程中逐漸形成了幾種特定的聯盟方式，并且被廣泛應用于各行各業中。戰略聯盟的方法主要包含品牌聯盟、供求聯盟、研究開發聯盟、市場共享聯盟、銷售聯盟和投資資本聯盟五種方法。[3]每一種聯盟方法均按照其特定的成功因素和應用因素被實際應用于企業的戰略發展過程中。

戰略聯盟的特點主要包含邊界模糊、關系松散、機動靈活、動作高效四點。其中邊界模糊主要是指在戰略聯盟內的企業并沒有明確的界限，而是一種相互依托，相互包容的邊界關系。關系松散主要是表示在戰略聯盟的過程中需要聯盟者之間存在契約關系或聯結關系，進而兼備了市場機制和行政管理特點。[4]機動靈活主要是指在組建的過程中聯盟內的各個關系連接簡便，也可以隨時適應市場環境而解散。動作高效指的是戰略聯盟能夠利用核心資源的調整，從全方位考慮聯盟運作，完成各項艱難的任務。

二、基于資源優化視角的高校戰略聯盟效應分析

（一）資源整合效應分析

我國高校戰略聯盟在資源市場化的角度上進一步為高校資源的整合奠定了基礎。從該角度出發可以確定基于資源優化視角的高校戰略聯盟具有資源整合效應。高校在對其內部剩余資源進行整合發展的過程中需要根據資源的來源、層次、結構和內容等對其進行資源的合理分配，以保障資源發展的最優質化。在此基礎上我國高校在戰略聯盟構建的過程中對學校剩余資源進行了市場投資、閑置資源轉變為備用資源、剩余資源與高校剝離完成資源置換等，充分發揮了高校聲譽資源的價值。在此過程中高校戰略聯盟利用教育資源的整體化構建和完善，從根本上保障網絡高校資源的外在價值和戰略合作價值，最終進一步升華了資源的整合效應。[5]因此，從該角度出發直接顯示了高校戰略聯盟的構建具有資源整合效應，對高校的資源利用和發展均具有重要的意義。

（二）資源互補效應分析

市場戰略資源的轉變，進一步奠定了高校教育資源相互依賴關系的發展，從根本上保障了網絡企業教育資源的共享價值觀。市場資源整體性能的優化從本質上為我國高校戰略的發展提供了保障。我國高校在戰略聯盟整體化構建的過程中采用了同質資源和異質資源一體化戰略構建的方式，實現了高校聯盟者與聯盟者之間的資源可利用關系。[6]也就是在戰略聯盟中的聯盟高校均能夠利用同質資源的補充性降低自身高校資源的風險性，從分散風險的角度進一步完成整個平臺的建設，實現協同效應的優化。此外，異質資源的互補性從重要資源和不足資源的角度完成了聯盟高校之間資源的多樣化建設，進而為聯盟內學校在整個高校教育中提供了資源兼容性的市場競爭優勢，具有重要的意義。因此，從該角度出發明確了基于資源優化視角下高校戰略聯盟的構建具有資源互補效應，為我國高校的發展提供了資源保障和市場競爭能力。

（三）資源學習效應分析

資源差異化現象的產生是導致學生學習過程中資源分配不均的主要因素。高校面對當前激烈的市場競爭環境，想要保障辦學的高效性就必須利用外部持續變化規律，對內部的資源實施整合建設。資源優化視角下高校戰略聯盟的構建從高校外部市場價值的角度為高校與高校之間搭建了知識、技能和資源的平臺，進而在平臺上完成高校聯盟之間的相互學習和相互模仿，為高校資源的流向起到了引導的作用。[7]高校戰略聯盟的構建，實現了外部資源向內部資源轉移的過程，從學習階段逐漸發展為模仿階段，進而形成具有自己學校辦學特征的資源，為高校教育的發展和建設奠定了基礎。因此，高校戰略聯盟的構建可以說是聯盟學校之間相互學習的一種方式，實現教育資源的學習性和替代性，完成自身學校精神的提升，具有重要的價值。因此，基于資源優化視角下高校戰略聯盟的構建具有資源學習效應。endprint

三、基于資源優化視角的高校戰略聯盟模式

（一）外部驅動型模式

進一步對基于資源優化視角的高校戰略聯盟模式進行分析，發現在其外部驅動型模式中主要是利用政府對高等教育的干預以及市場對高等教育發展需求的影響等對其進行政策外部驅動和市場外部驅動。其中政策外部驅動就是指在政府及相關教育部分的教育發展導向、教育行政管理方向等對其進行職能的拓展，從根本上為高等教育資源的配置提供保障。在資源最優化發展的過程中我國高校的戰略聯盟利用政府的科研項目、教育資料、教學工具等，完成高校戰略聯盟的構建。在其市場外部驅動模式中主要是高校戰略聯盟對高校之間的資源實施整合和優化配置，進而最大化的滿足市場需求，以降低教學成本，提高教學經濟效益，為教學的發展奠定基礎。[8]

（二）內部驅動型模式

內部驅動型模式戰略聯盟主要是指高校能夠利用共同發展利益形成聯盟，并且結合校內的核心職能，以市場目標為導向，實現人才培養和人才創新，為社會的整體服務體制改革和發展提供保障。內部驅動模式聯盟下高校實現了對自我人才資源、自我設備資源、自我實驗資源等核心利益訴求目標下的戰略規劃。并且，在內部驅動型模式中還利用了聯盟內部共同治理的方式，從聯盟文化和聯盟發展的角度，進一步保障網絡聯盟的整體制度，為我國高校的整體教育發展提供了權利保障和關系保障。[9]基于資源優化視角下的高校戰略聯盟內部驅動模式中更加強調的是以高校的核心競爭力為聯盟成員利益共同點，進而完成愿望核心驅動力，以保障聯盟的整體效能和發展。內部驅動型戰略聯盟模式以引進政府導向和保障機制完成了高水平高校戰略聯盟的構建。

（三）雙向驅動型模式

雙向驅動型戰略聯盟模式主要是高校利用戰略聯盟的發展，從戰略聯盟的自身角度出發，利用學術、行政和經濟三重職能實現聯盟的效率與效益發展。雙向驅動型戰略聯盟中更加側重高校的自我發展和自我實現，利用聯盟內部和聯盟外部環境的協調發展價值，將我國高校的發展有效的嵌入社會環境中，進而實現高校、政府、社會之間的共同價值利益關系的確定。[10]就目前基于資源優化視角下的我國高校雙向驅動型戰略模式的應用來看，該種聯盟模式基本上實現了高校戰略聯盟共同發展、共同治理的目標，為我國高校的整體資源再利用，再發展等提供了完善的保障戰略模式，具有重要的應用價值和應用意義。

四、基于資源優化視角高校戰略聯盟構建建議

（一）以價值認同為聯盟理念支持

為進一步促進我國高校戰略聯盟的構建，發揮其在高校教學中的作用，可以以價值認同為聯盟理念支持原則。第一，聯盟合作中以樹立正確的辦學理念、合作理念為根本，結合資源優化構建資源共享理念，完成高校戰略聯盟價值認同觀的確定。第二，建立求同存異、有序競爭的理念。我國高校戰略聯盟構建過程中大學與大學之間理念的差異性必然存在的，但在聯盟建立上以“求同存異、有序競爭”為根本的理念，能夠從辦學內容、辦學需求、辦學利益等角度完成聯盟學校的價值認同，進而有效的為我國高校戰略聯盟的構建提供理念保障。

（二）優化聯盟內部制度體系

戰略聯盟是一個多所學校共存的一種機構，在其內部必然會存在著章程管理差異性、權利差異性等問題。因此，為了保障高校戰略聯盟的有序、健康、平等發展，在高校戰略聯盟構建的過程中必須優化聯盟內部制度體系。首先，戰略聯盟高校可以簽訂正式的聯盟章程，根據我國依法治校，依法辦事的相關法律，在相關部門的公證下，完成聯盟合作章程的制定，并且賦予其法律權限和行政職能。其次，可以通過建立日常管理機制和戰略聯盟運行維護機制的方式，對高校戰略聯盟實施統一的管理，降低學校與學校之間行政管理制度不同導致的聯盟破裂等問題，進而靈活的發揮高校戰略聯盟在我國高校建設和發展中的作用，為我國高校戰略聯盟的完善和發展提供制度保障。

（三）強化政府在聯盟構建中的作用

政府是保障高校戰略聯盟加快發展的關鍵，以政府為支持的政策引導和保障能夠有效的為我國高校戰略聯盟的構建奠定基礎。可以通過以下兩種方式進一步強化政府在聯盟構建中的作用：

第一，從約束政策的角度出發，在高校戰略聯盟構建的過程中政府必須充分發揮自身的約束職能，選擇資源消耗最低、合作前景廣泛的高校，組建高校之間的戰略聯盟，以進一步彌補教學資源差異化帶來的區域教育差異化的問題，提高整體區域教學質量。

第二，從配套政策建立的過程中，政府必須發揮自己的調動能力，有效的調動聯盟成員高校的資源，以不同考核形式為根本價值，有效的為我國高校戰略聯盟的資金、配套設施建設、考核機制建設等方面提供政治支持和政策保護。政府利用自身在社會中的能力堅持為高校戰略聯盟提供物質支持和精神支持，可以促進我國高校戰略聯盟的發展。

五、總結

近幾年隨著資源共享化模式的逐漸發展和確定，高校在其模式改革和發展過程中也逐漸實現了高校戰略聯盟的建立，以實現高校資源最優化。在實際改革和發展的過程中主要采用外部驅動、內部驅動和雙向驅動的方式建立高校戰略聯盟，充分發揮資源優勢化下戰略聯盟的資源整合效應、資源互補效應和資源學習效應，為我國高校教育改革的推進，教學質量的優化提供資源保障。

[ 參 考 文 獻 ]

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[責任編輯：鐘 嵐]endprint