高職模擬電子技術課程教改研究

劉麗麗 左繼紅

高職模擬電子技術課程教改研究

劉麗麗 左繼紅

針對高職院校開設的模擬電子技術教學中出現的問題，提出了改進意見及策略。通，主要從選取教材、課程內容開展方式、優化教學方法、舉辦和專業相關的活動及考核方法等方面提出了相應的改進意見，通過實踐，發現這些意見措施不但幫助同學們掌握了理論知識，實踐動手能力也有明顯的提高。

模擬電子技術 教學改革 研究

一、高職模擬電子技術課程教學現狀分析

模擬電子技術是高職院校電氣類、電子類、信息類等專業培養課程體系中的比較重要的基礎課程，課程主要包括模擬信號的發生及處理，課程涉及的模擬電子電路應用性強、原理分析比較繁瑣等。針對目前我院該課程的教學現狀分析如下：

（一）理論性強

高職院校學生相比本科學生，理論基礎知識掌握不夠牢固，理解能力有限。模擬電子電路教學內容又比較偏向理論，激發不了高職學生的興趣，學生對于繁瑣的理論學起來枯燥乏味，再加上學生學習的自主性也不是很強，導致知識消化困難，從而進入惡性循環，整個教學效果不是很理想。

（二）實踐項目偏少

由于教材比較偏重理論，教師習慣性按照教材開展教學，導致實驗項目在整個課程中所占比例較低，不利用學生動手能力的提高和對理論知識的深入理解。

（三）應用研究不深入

職業教育中對優秀教師的素質要求是要有扎實的課程理論知識、豐富的課程開發經驗和企業工作經驗，但是年輕老師缺乏相應的經驗，在模擬電子技術相關教學中，應用類的模擬電路講解偏少，學生自然對這類應用類電路研究相對偏少，不利用理論知識的擴展和靈活運用。

二、教學改革探索

（一）精選教材和教學內容

通過教研室教師討論、多方取證、篩選出能夠滿足教學需要和適合高職學生閱讀的教材。如現在的某些教材每章節都加了二維碼，通過手機掃描即可看到相關微課視頻，學生課前可以觀看預習或課后觀看鞏固。教學內容也需要專業課老師反復討論并論證，并考慮為后續專業課打下基礎。模擬電子電路中主要包括直流穩壓電源電路、三極管放大電路、集成運算放大電路、功率放大電路、信號發生與處理電路這幾部分，教師應對不同專業的學生這幾部分的內容分配課時進行反復討論并確定。

（二）以項目驅動課程內容學習

根據項目中一個典型工作任務，分化成相應的知識點和實驗項目，實驗項目包括晶體三極管的識別與測試、共射基本放大電路的調試、分壓式工作點穩定電路的靜態調試和動態調試、并聯穩壓電源的調試、開關電源的制作與調試、反相輸入放大電路的調試、電壓比較器的調試、OCL功放電路的調試、386集成功放的制作與調試、RC文氏橋式正弦波振蕩線路板的調試，根據這些實驗項目的典型工作任務，讓學生理順每部分對應的知識并進行學習，完成這些實驗項目，達到鞏固并深入理解理論知識的目的。

（三）舉辦和專業相關的活動

多舉行一系列和專業學習相關的活動，鼓勵學生積極參加，通過親身實踐，培養同學們的創新意識，如舉辦電子產品創意大賽，同學們自己設計的電子產品拿出參賽，并與學院領導溝通給予一定的獎勵政策，并在每年學院的文化藝術節開幕式上進行展覽；還可以征集志愿者，義務到社區進行家電維修，不僅給同學們的業余生活增加樂趣，同學們在實踐中更能發現問題，并將學習變為主動學習，不斷提升專業水平。

（四）優化教學方法

改變傳統的以板書為主要形式的授課方式，吸引不了學生的注意力，可以采用播放ppt和動畫的教學方式，充分激發同學們的學習熱情和興趣。動畫視頻不僅能夠生動的演示原理知識，多變的畫面還能吸引同學們的眼球，讓學生對這門課充滿好奇心和新鮮感。還可采取讓同學們分組制作ppt，每組負責不同知識點的講解，學生從收集資料、匯總、設計并制作PPT、最后課堂上講解，這個過程中的每一步都對學生起到鍛煉的作用，同學們不僅掌握了查找質料的方法，而且學會了匯報演示學習內容，鍛煉了邏輯思維，更重要的是培養了團隊協作能力，日后工作更能盡快上手。

（五）考核形式多樣化

改變以理論考試決定成績的現狀，采取（60%）平時成績+ （40%）期末考試成績，平時成績包括日常考勤、學習態度（回答問題積極性）、實驗實做成績，并通過自評和互評的方式公平打出平時成績，以此端正學生學習態度，提高學生學習積極性。

三、結語

通過以上改革措施，從精選教材和教學內容、以項目驅動課程內容學習、舉辦和專業相關的活動、優化教學方法到考核形式多樣化，這些改革措施不僅激發了同學們的學習興趣，同學們能夠深入理解理論知識，而且實踐動手能力也明顯提高。后續教學中，要從學生實際出發，根據不同的學生因材施教，使他們把學習這門課當成一種樂趣。

[1]童詩白,華成英．模擬電子技術基礎[M]．北京:高等教育出版社,2006: 5～7．

[2]宋婀娜．電子技術課程教學改革的探索[J]．電氣電子教學學報,2008( 5):7～8．

[3]張濤,陳和平,吳謹．模擬電子電路 課程的教學改革研究[J]．電氣電子教學學報,2010 (5) :14～15．

（作者單位：湖南鐵道職業技術學院）

本文系2015年度湖南省教育廳科學研究資助項目“四旋翼飛行器的建模及控制策略的研究（項目號：15C0903）”。